PORTIFOLIO 7

Prévia do material em texto

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL 
TÍTULO 
Curso: Pedagogia 
 
Semestre: 7º sem 
 
Disciplinas: Ensino de História e Geografia; Ensino de Matemática; Ensino de 
Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar e Psicomotricidade; 
Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I; Estágio Curricular Obrigatório II: 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
 
Professor (es): Lílian Gavioli de Jesus/Natalia Germano Gejão Diaz, Andressa 
Aparecida Lopes, Eloise Werle de Almeida, Diego Barboza Prestes, Luciane 
Batistella Bianchini /Patricia Alzira Proscêncio, Natalia Gomes/ Vilze Vidotte. 
 
Caro Aluno 
 
Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação Pedagogia- 
Unopar EaD. O eixo integrador do nosso semestre é “Organização do Espaço 
Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II”. Para o 
desenvolvimento de sua produção textual, escolhemos como temática a 
pluralidade cultural, alicerçada nas propostas de multiletramento, cujo objetivo 
é propiciar um processo de ensino-aprendizagem qualitativo e que permita o 
desenvolvimento de práticas em sala de aula que envolvam o uso de textos 
multimodais e que disseminem a importância do respeito e do conhecimento 
sobre as diversas culturas – sejam elas locais, regionais, nacionais. 
 
Você deverá seguir todos os passos do trabalho, que envolvem leitura, 
discussão, análise e construção de ideias para elaboração de uma proposta de 
trabalho docente. Visto que neste semestre você cursará metodologias de 
ensino em: História, Geografia, Língua Portuguesa, Educação Física e 
Psicomotricidade, Matemática, Estágio e Seminário da prática com enfoque 
reflexivo e teórico-prático sobre o fazer docente no contexto educacional 
apresentando temáticas como: a criatividade no cotidiano da escola e os 
processos de ensinar e aprender. 
 
 
 
 
PROPOSTA DE TRABALHO 
 
Objetivos: 
- Refletir sobre a pluralidade cultural em sala de aula e sobre o uso de textos, 
gráficos, imagens, vídeos, linguagens corporais, jogos, ou seja, textos/práticas 
que apresentam linguagens variadas, sob a ótica do multiletramento. 
- Construir uma proposta de trabalho docente de cunho interdisciplinar que 
desenvolva atividades relacionadas à pluralidade cultural e ao uso de 
linguagens verbais e não verbais. 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO 
 
Desde a criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) 
discute-se sobre a necessidade de trabalhar – em sala de aula – por meio das 
práticas sociais que façam parte do cotidiano dos alunos. 
Desde a infância até a vida adulta, estamos rodeados de elementos de 
culturas distintas e, também, de textos e práticas que envolvem o uso de uma 
ou mais linguagens, todas para um fim maior: a comunicação efetiva. As 
linguagens são variadas: linguagem corporal, expressões faciais, gráficos, 
tabelas, infográficos, músicas, gibis, charges, propagandas, videoclipes, jogos, 
enfim, são incontáveis as materializações discursivas que dispomos para a 
comunicação, para o lazer e, por que não para ensinar e aprender? 
Pensando nesse contexto, sua produção textual consiste em elaborar 
uma proposta de trabalho docente, cujo tema é PLURALIDADE CULTURAL e 
que envolva atividades com essas linguagens variadas de modo interdisciplinar 
e, principalmente, relacionado as áreas das disciplinas do semestre. 
 Acompanhar as orientações indicadas favorecerá sua execução com 
maior tranquilidade! 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
1º Passo: Leitura de material de apoio 
Você deverá realizar uma reflexão teórica acerca dos materiais a seguir 
(artigos, vídeo e reportagem): 
 
1. PEIXOTO FILHO, J. P.; MARTINS, T. A. A etnomatemática e o 
multiculturalismo no ensino da matemática. Educação Matemática 
Pesquisa. Disponível em: 
https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/viewFile/1855/1809 Acesso 
em: 16 dez. 2017. 
 
2. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros 
Curriculares Nacionais: primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental, 
pluralidade cultural. Brasília: MEC, 1997. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf. Acesso em: 16 dez. 
2017. 
 
3. LIMA, J. D. N. de. Multiletramentos em história: um desafio para o 
professor de história à frente do seu tempo. 2015. 61 f., il. Trabalho de 
Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas 
Interdisciplinares nos Anos Finais) — Universidade de Brasília, Brasília, 
2015. Disponível em: 
http://bdm.unb.br/bitstream/10483/17170/1/2015_JadesDanielDeLima_tcc.pd
f. Acesso em: 16 dez. 2017. Realizar a leitura do Capítulo 2 (pg. 13 a 21). 
 
4. SILVA, M. L. O. da; COSTA, E. V. C. da; SANTOS, T. C. dos. Os jogos 
educativos na perspectiva da cultura regional. Disponível em: 
http://200.129.168.183/ojs/index.php/igapo/article/view/515/443. Acesso em: 
18 dez. 2017. 
 
5. ROJO, R. H. R. Pedagogia dos multiletramentos partes 1 e 2. Disponível 
 
em: https://www.youtube.com/watch?v=IRFrh3z5T5w. Acesso em: 18 dez. 
2017. 
 
6. RATIER, R. O desafio de ensinar português para todos. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/2577/o-desafio-de-ensinar-a-lingua-para-
todos. Acesso em: 18 dez. 2017. 
 
2º Passo: Construção do referencial teórico 
A partir das leituras realizadas: você deverá construir um referencial 
teórico e uma proposta de trabalho por meio de atividades de 
aprendizagens realizadas de maneira interdisciplinar a partir da temática: 
“Pluralidade Cultural”. Essa proposta deverá conter atividades para serem 
desenvolvidas durante o primeiro semestre escolar de maneira fictícia (entre 
fevereiro e julho) e deve, ainda, envolver o uso de textos, jogos, práticas, ou 
seja, atividades com linguagens distintas. 
No referencial teórico você deverá abordar as seguintes questões: 
Qual a importância da interdisciplinaridade na escola? Como podemos articular 
os conteúdos que envolvem a questão da pluralidade cultural, do 
multiletramento e da multimodalidade em sala de aula? Como trabalhar o 
multiletramento e a multimodalidade em sala de aula? Os textos disponíveis no 
passo 1, deverão ser utilizados. 
O número de páginas será de no mínimo: 2 no máximo: 4. 
 
3º Passo 
Acreditamos que você esteja bem fundamentado(a) teoricamente e 
agora possa pensar sobre uma proposta interdisciplinar fictícia (não há a 
necessidade de aplicá-la em sala de aula para este trabalho), em que a 
equipe construirá atividades lúdicas e criativas sobre a pluralidade cultural. 
É obrigatório a construção de atividades interdisciplinares, a partir de 
no mínimo duas disciplinas diferentes. A partir destas disciplinas, você 
construirá no item: Plano de trabalho docente atividades que poderão ser 
desenvolvidas no ensino fundamental durante um semestre escolar. 
 
É necessário que as atividades contemplem a proposta de um professor 
criativo e que se preocupe com as mais diversas formas de ensinar e aprender. 
Para realizar a articulação entre as disciplinas nas propostas, lembre-se 
que você deverá escolher uma turma do 1º ao 5º ano do ensino 
fundamental. Oriente-se pelo modelo a seguir que deverá ser inserido no 
trabalho: 
PROPOSTA DE TRABALHO DOCENTE 
 
Identificação da escola: colocar o nome de uma escola fictícia. 
Disciplinas: as disciplinas envolvidas na proposta. 
Período de realização: meses em que a proposta será realizada. 
Turma: em que turma (s) essa proposta será desenvolvida. 
Professores: nome do aluno 
 
Objetivo geral: objetivo que se pretende atingir ao longo do 
desenvolvimento das propostas, colocar um ou dois objetivos gerais. 
 
Objetivosespecíficos: objetivos que se pretende atingir em cada etapa da 
proposta, colocar de 2 a 5 objetivos. 
 
Conteúdos: apresentar os conteúdos desenvolvidos. 
 
Cronograma de atividades: período de realização de cada proposta. Se 
preferir poderá colocar em forma de tabela. 
 
Percurso metodológico: 
Descreva aqui cada uma das atividades a serem realizadas de forma 
detalhada. (de 3 a 5 atividades). 
 
Recursos: 
Apresente os recursos materiais e didáticos necessários (Datashow, 
cartolina, tesoura, revistas, textos, vídeos, entre outros). 
Se optar por utilizar textos, vídeos ou imagens deverá colocá-los em anexos 
na íntegra ou a indicação do link para acesso. 
 
Avaliação: 
Descreva como as propostas serão avaliadas. 
 
Bibliografia: 
Apresentar todas as fontes utilizadas para consulta na elaboração das 
propostas. 
 
 
Número mínimo de atividades:03 
Número máximo de atividades:05 
 
 
 
4º Passo 
Agora você deverá organizar e sistematizar o trabalho, ou seja, 
concluídos os itens: Referencial Teórico e Proposta de trabalho docente, a 
deve-se construir a introdução, as considerações finais e ordenar as 
referências bibliográficas. 
A equipe deve construir a introdução do trabalho em até uma página. 
Deverá estar clara a problematização, os objetivos e a justificativa, isto é, 
“quais foram as razões que te respaldaram para a escolha de tais disciplinas a 
fim de um trabalho interdisciplinar? ”, “quais objetivos deverão ser alcançados 
com este trabalho interdisciplinar? ”, “por que se pensou em realizar estas 
atividades?” As considerações finais devem trazer sua síntese, frente ao 
trabalho desenvolvido, apontando também a importância do mesmo para a sua 
formação 
Os professores do semestre irão abordar nas teleaulas o tema deste 
portfólio, fiquem atentos para as dicas, não percam nenhuma das teleaulas e 
comecem o quanto antes para que as possíveis dúvidas sejam enviadas 
durante este processo para os tutores a distância. 
 
ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
 
- A produção textual é INDIVIDUAL. 
- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo 
estipulado no Colaborar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar 
orientações na sala do tutor. 
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT (capa, folha 
de rosto, sumário e os itens solicitados nas orientações para execução do 
trabalho); acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a 
opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”. 
 
O modelo do trabalho acadêmico está disponível na Biblioteca Digital; 
 
Os itens obrigatórios deste trabalho serão: 
 Capa; 
 Contracapa; 
 Sumário; 
 Introdução (até 1 página - neste item, a equipe deverá apontar sobre a 
problematização, os objetivos e a justificativa); 
 Referencial teórico (entre 2 e 4 páginas); 
 Proposta de Trabalho Docente (Situações de aprendizagem 
interdisciplinares -de 3 a 5 propostas); 
 Considerações finais (até 1 página); 
 Referências Bibliográficas. 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de professores. 
TÍTULO