AV PARCIAL DE DIDÁTICA

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07/05/2018 EPS
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DOUGLAS MACÊDO ARAÚJO
201707231672 EAD CAMPOS DOS GOYTACAZES - RJ
 
 DIDÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201707231672 V.1 
Aluno(a): DOUGLAS MACÊDO ARAÚJO Matrícula: 201707231672
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 16/04/2018 18:01:46 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201708421665) Acerto: 1,0 / 1,0
A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que apresentam os
conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. Nesse contexto, a teoria sociointeracionista, tem-se
revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender, pois:
nessa teoria, a perspectiva é preconizar junto aos alunos a sistematização de conhecimentos, bem como
oportunizar-lhes novos comportamentos e repetições.
 nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como
oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos.
nessa teoria, a perspectiva dominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como
oportunizar-lhes condições para a produção e memorização.
nessa teoria, a perspectiva predominante é conduzir os alunos a apropriação de conhecimentos, bem como
garantir-lhes a memorização de conteúdos.
nessa teoria, a perspectiva dominante é preconizar junto aos alunos apropriação de conhecimentos
sistematizados, bem como introduzir-lhes novos comportamentos.
 
2a Questão (Ref.:201708245112) Acerto: 1,0 / 1,0
Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para subsidiar a busca de alternativas
para a solução dos problemas e conflitos vivenciados na intervenção do professor progressista, assinale a opção
correta.
 Se o professor tem por objetivo contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos
participantes, ele deve utilizar uma concepção educativa com foco na coletividade.
Se o professor assume uma postura de ouvir seus alunos, ele deve ser diretivo e tomar partido daqueles que
pensam como ele.
Se o professor assume, nos objetivos, o compromisso com a formação de atitudes, ele deve enfatizar a
transmissão de conteúdos informativos e assimilação do conhecimento científico.
Se o professor não dispõe de recursos materiais adequados, ele deve aguardar até que as condições precárias
de trabalho sejam modificadas para abrir espaço de discussão e reflexão com os alunos.
Se o professor pretende favorecer a aprendizagem dos participantes, deve evitar conciliar, mediar dois
objetivos antagônicos.
 
3a Questão (Ref.:201707859102) Acerto: 1,0 / 1,0
Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem como o
processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em três
dimensões que são:
Instrumental, técnica e humana.
Diretiva, comportamental e social.
 Humana, político-social e técnica.
Pública, privada e confessional.
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Social, humana e comportamental.
 
4a Questão (Ref.:201707854008) Acerto: 1,0 / 1,0
Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as
sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão
determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de
classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação
prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a
organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a
aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor-aluno, os objetivos da
educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se constituem na
dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os
estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa correta.
São verdadeiras as afirmativas II e IV.
São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
 São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
São verdadeiras as afirmativas II e III.
 
5a Questão (Ref.:201707955517) Acerto: 1,0 / 1,0
"Pensar em Didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu
cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento,
com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de
conhecimento do mundo." (LIMA, 2002, p. 44). Trta-se do professor pensar no que faz porque faz, no sentido de sua
prática e do aprendizado. De acordo com essa perspectiva, podemos afirmar que:
 a Didática fornece ao professor princípios teórico-metodológicos para uma prática pedagógica reflexiva e
crítica acerca dos fenômenos educativos; o exercício da práxis.
o professor pode, com base na Didática, ensinar de modo eficaz, desde que considere os procedimentos
teórico-metodológicos desvinculados de sua experiência cotidiana.
a Didática permite ao docente construir uma prática pedagógica baseada, exclusivamente, no senso comum,
na realidade social da escola.
a Didática oferece ao professor uma espécie de "receita" de como se deve trabalhar em sala de aula,
evitando, portanto, a improvisação.
a Didática garante ao professor a realização de um bom trabalho, pois fornece procedimentos metodológicos
rígidos para o cumprimento dos conteúdos, ou seja, respostas prontas sobre como ser professor.
 
6a Questão (Ref.:201708261292) Acerto: 1,0 / 1,0
A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias de ensino que assegurem a transmissão e recepção
de informações. São utilizados procedimentos e técnicas específicas para garantir o controle do ambiente da
aprendizagem. Utiliza, ainda, material didático ligado à tecnologia (slides, vídeos, computadores). Estamos falando da
pedagogia
 Tecnicista
Tradicional
Progressista
Libertária
Critico Social dos Conteúdos
 
7a Questão (Ref.:201708312407) Acerto: 1,0 / 1,0
Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa
INCORRETA.
Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a
partir do diálogo e da co-responsabilidade social
O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade
de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais.
 O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta
relação se dá de forma pragmática e também objetiva.
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As propostas progressistas não se orientam somente em direção à democratização das oportunidades de
ensino, mas também supõem que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário
Objetiva a conscientização acerca dos fatos, da realidade em que o aluno se encontra inserido, visando a
intervenção e a transformação social.
 
8a Questão (Ref.:201707845641) Acerto: 1,0 / 1,0
As cadeiras estão organizadas em roda. No mural todos os trabalhos são valorizados. O professor
dialoga com os alunos para decidir os conteúdos desenvolvidos e não oferece prêmios aos melhores
alunos cada final de bimestre. As regras são decididas coletivamente e os conhecimentos são
significativospara os alunos. Nesse espaço educativo predomina a TENDÊNCIA:
Tradicional 
Marxista
Apriorista
 Libertadora 
Não diretiva 
 
9a Questão (Ref.:201708289747) Acerto: 1,0 / 1,0
"É pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que se
pretende atingir". Estamos falando do ato de:
Ensinar
Estudar
 Planejar
Avaliar
Criar
 
10a Questão (Ref.:201707953091) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola é um espaço sociocultural marcada pela pluralidade cultural, cabendo ao professor mediar os diversos
saberes, legitimá-los no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que o professor ao adotar essa prática, ele
está:
impedindo a participação dos sujeitos educativos
padronizando as respostas sobre o objeto de estudos
adotando o método da transferência do saber
hierarquizando os saberes dos alunos
 rompendo com o determinismo técnico
 
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