Portfolio Didática e Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
UNIDADE DE ENSINO DE VITÓRIA DA CONQUISTA
BIOLOGIA LICENCIATURA
Plano de Aula Prática: Reconhecendo os insetos
 
 
VITÓRIA DA CONQUISTA
2018
KLEBER SILVA FARIAS
Didática e Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Plano de Aula Prática: Reconhecendo os insetos
Trabalho apresentado ao Curso de Biologia do Centro Universitário Clarentiano, para a disciplina Didática e Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia.
Tutor: Profº. Marco Antônio Gomes Souto
VITÓRIA DA CONQUISTA
2018
Atividade no Portfólio - Projeto de Prática
Descrição do Projeto
Realize a tarefa a seguir com base nos conteúdos estudados.
Considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas na Educação Básica. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano de Aula Prática/ Sequência Didática para a etapa de ensino e ano ou série em que você vai atuar. Atendendo à solicitação da direção da escola, elabore um Plano de Aula Prática que contenha os itens descritos a seguir.
Seu Plano de Aula deverá conter os itens descritos a seguir:
Título da aula 
Introdução a Entomologia
Tempo necessário 
04 aulas
Etapa de ensino
Ensino Médio
Ano ou série da etapa de ensino
2° Ano do Ensino Médio
Objetivos da aula
Esta aula tem como objetivo mostrar aos alunos a importância do estudo da Entomologia, sua relação com o cotidiano, além de mostrar suas variações morfológicas em conjunto com suas mais variadas inter-relações entre espécies. Assim ao longo da aula o aluno será capaz de desenvolver a capacidade de diferenciar e caracterizar algumas espécies de maior relevância dentro da Entomologia, de modo que venha perceber a importância da relação dos insetos com a saúde e o meio ambiente.
Mostrar aos alunos os conceitos da Entomologia, tendo como objetivo principal que eles compreendam as relações entre a diversidade das espécies e seus hábitos de vida, principalmente identificar aquelas de importância médica.
Conteúdo
Sabe-se que os insetos são animais invertebrados artrópodes, pertencentes ao Filo Arthropoda e Classe Insecta. Para aprender reconhecer um inseto, é válido ressaltar algumas de suas principais características externas como:
Estrutura Corporal: Cabeça, tórax, abdome, um par de antenas, três pares de patas e um ou dois pares de asas.
Dessa forma sua distinção se torna mais fácil, porém essas não são suas únicas características, uma vez que, os mesmos possuem um Sistema circulatório aberto, onde o líquido incolor sanguíneo, chamado hemolinfa, é bombeado de um coração dorsal passando dos vasos para cavidades do corpo. Sistema digestório, os insetos apresentam respiração traqueal. O ar entra no corpo através de espiráculos, presentes na superfície corporal, e através das traqueias, que são tubos ramificados, chegando até as células do corpo, e o Sistema nervoso, que é composto por gânglios cerebrais que consiste na união de vários gânglios nervosos, além de vários nervos ventrais.
Com todas estas características expostas, os alunos serão capazes de articular e fazer uma associação do conhecimento adquirido sobre esse tema estudado com o que se passa no cotidiano e no ambiente que eles se encontram, em especial no próprio ambiente escolar, onde é possível elaborar estratégias de incentivo à saúde e educação ambiental, pois muitas espécies de insetos estão presentes nessas localidades causando diversos problemas de saúde pública.
Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos
	Em um primeiro momento, a aula prática deve ter seus conceitos repassados de forma expositivas, explicando a relação das variadas espécies dos insetos através de apresentação com animação ou anda uma figura com esquemas ilustrando com detalhes a formação individual e coletiva das espécies que serão estudadas.  Além dessa explanação, um estudo de campo deve ser realizado para que os alunos possam entrar em contato com algumas espécies mais comum que podem ser encontradas na região na qual estão, isso permite maior interação dos alunos com a aula.
	Logo após o final da aula, os alunos receberam um roteiro, onde devem se dividir em grupos, sendo que cada grupo terá a função de criar um painel com uma espécie de inseto que foi citada na aula, de modo que essa criação seja representada com informações do inseto, além da construção do mesmo com toda sua morfologia estrutural, utilizando qualquer material para criação dessa estrutura.
Recursos/materiais
Quadro branco
Microscópio
Computador com projetor
Cartazes
Televisão
Papel
Cola
Tesoura
Laboratório de Biologia
Referências
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12624%3Aensino-fundamental&Itemid=859>. Acesso em: 19 jan. 2017.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12583%3Aensino-medio&Itemid=859>. Acesso em: 19 jan. 2017.
BIOLOGIA TOTAL. Zoologia. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=rLRAZ1Mzqsg>. Acesso em 17. Abr.2018
NEVES, D. P. Parasitologia Humana. 11 ed. São Paulo: Atheneu, 2004.
MENDONÇA, Vivian L. Biologia: os seres vivos: volume 2: ensino médio - 2. ed. São Paulo: AJS, 2013. 
TODA MATÉRIA. Entomologia. Disponível em:
<https://www.todamateria.com.br/biologia.> Acesso em 22. Abr.2018
Sugestão de trabalho interdisciplinar
	Nesta aula, disciplinas como a de Química, pode contribuir positivamente para melhor aprendizado dos alunos, pois, sabe-se que os insetos possuem diversas substâncias que são produzidas em seu interior, essas por sua vez se diferem com a variedade das espécies, logo o professor de Química pode trabalhar com os alunos essa relação das substâncias produzidas por esses insetos e sua ação em contato com o ser humano ou ainda outros hospedeiros. Já a disciplina de Português, pode se fazer presente na elaboração do relatório que será realizado após as aulas.
Avaliação
	Será realizado um relatório em grupo após a aula e ainda uma elaboração de um painel constando características do inseto de estudo, além de uma réplica de sua forma estrutural e morfológica. Em um segundo momento um debate com todos os grupos, visando o entendimento de ambos os temas.
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