AULA DE HANDEBOL

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Disciplina: Handebol
Professor: Romulo Martins
Nº de alunos: 31 Faixa etária: 10 á 12 anos 
Tempo de aula: 50´(50 min.) 
	PLANO DE AULA
	TEMA: Passes
	OBJETIVOS 
	GERAL
Proporcionar maior vivência do fundamento passe e de suas mais variadas formas no handebol; 
	ESPECÍFICOS
Trabalhar os variados tipos de passes como picado, parabólico e de peito.
Trabalhar a recepção da bola visando evitar choques e perda da mesma;
Estimular o jogo cooperativo;
Estimular as habilidades de força, velocidade de reação, coordenação, dinâmica e visão de jogo.
	MATERIAIS 
	Quadra, Traves, coletes, Bolas de tênis e Bolas de Handebol.
	METODOLOGIA DE ENSINO DO HANDEBOL
	Para o início da aula começarei com um aquecimento, pique cola americano, peço a todos os alunos que se reúnam no centro da quadra, de modo que todos os alunos possam me ver e que eu veja os mesmos, explico a brincadeira e dito as regras como, por exemplo, que só vale descolar a pessoa passando por baixo das pernas dela.
Mais uma vez dou o comando para que retorne ao centro da quadra, ensino os a posição correta em que as mãos devem ficar para que possa amortecer a bola e que não os prejudique ou que percam contato com a mesma, pedindo a que todos realizem o movimento também.
Reúno novamente os alunos no centro da quadra, onde formarão quartetos de modo um a ficar de frente pro outro trocando passes primeiro com a bola de tênis, depois com a bola de handebol, depois aumentando a distância em 2 passos variando 2 alunos com passe picado e 2 com passe na linha do peito.
Depois de momento divido o time distribuindo os coletes, porém o jogo segue de uma regra onde só valerá o gol se a bola passar na mão de todos os jogadores, estimulando o jogo cooperativo, logo após só valerá o gol se ocorrer 10 passes sem que a bola toque no chão, depois só valerá o gol se ocorrer 5 passes picados e depois deixo com que o jogo siga normal.
Para o final, ou o volta a calma, peço com que se reúnam no centro da quadra, fechem os olhos respirem bem fundo pó uns segundos depois que abram os olhos façam um alongamento e que me digam o que acharam da aula como, por exemplo, sugestões, críticas, idéias e pontos positivos e negativos.
Peço com que me ajudem a guardar o material e logo após que formem duas filas uma de meninos e outra de meninas onde retorno com os alunos para a sala.
 
	AVALIAÇÃO
	A avaliação parte do método global-funcional, onde eu avaliei a participação de todos os alunos se respeitaram as regras, se souberam executar bem os variados tipos de passe e como se comportaram na questão do jogo cooperativo.