MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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08/05/2018 Conteúdo Interativo
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Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta:
MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
 CEL0547_A1_201702110389_V2 
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: IZABEL CRISTINA HUDSON SILVA Matrícula: 201702110389
Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFAB Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que
será usado na sua AV e AVS.
 
1.
 
no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do
que se está lendo.
em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações
do texto.
no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados
mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
 
em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do
texto e o próprio texto.
no processo de decodificação e sonorização das palavras para a sua real compreensão.
 
 
2.
08/05/2018 Conteúdo Interativo
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Diante da produção escrita de uma aluna do primeiro ano, apresentada acima, podemos identificar a
sugestão do trabalho com texto na alfabetização. Qual é este tipo de texto?
O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-
interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização?
Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora
Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens conheciam a carta, mas
não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber
escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora
a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes
Narrativas cotidianas
 Lista de coisas
 Relatório de observação e pesquisa
Documentos de vida cotidiana
Agenda de natureza íntima
 
 
3.
 Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias ideias ao texto.
 O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto.
Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência
natural dessa ação.
A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do texto e se
mantém sozinho na tarefa da interpretação.
Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam
as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado.
 
 
4.
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de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de
escolarização. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.
A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus. Não
havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas lavouras. Na educação no
Brasil Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do Estado, mas ocorreu importante
evento sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante evento ocorreu em 1824, que preconizava
"instrução primária e gratuita para todos os cidadãos¿?!
Segundo o INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional -,há quatro níveis de conhecimento.O alfabetismo
básico engloba :
De acordo com o Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), em 2009, o percentual de pessoas alfabetizadas era de
apenas 25% da população. Das características abaixo, quais se enquadram no nível de alfabetismo pleno?
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a
linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se
relaciona à aplicação das ideias de Vygotsky?
 Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas
 
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que complementa o
comentário da primeira
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que complementa o
comentário da primeira
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
 
5.
Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização
 Outorgada a primeira Constituição Brasileira
Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do campo.
Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como uso social da
Língua
 
 
6.
pessoas que apenas leem números.
pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como, por exemplo, a leitura de palavras.
 pessoas que leem e compreendem textos de média extensão.
 pessoas que conseguem extrair apenas informações explícitas em textos curtos.
pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora.
 
 
7.
 
Capacidade de compreender e interpretar textos mais longos, relacionando suas partes; comparar e interpretar
informações; distinguir fato de opinião; realizar inferências e sínteses.
Capacidade de ler e compreender textos de média extensão; localizar informações mesmo que seja necessário
realizar pequenas inferências.
Capacidade de ler um texto inteiro, entretanto sem conseguir fazer todas as inferências necessárias para o bom
entendimento.
Capacidade de localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares; ler e escrever números usuais e
realizar operações simples, como ler um anúncio.
 Incapacidade de realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases inteiras.
 
 
8.
08/05/2018 Conteúdo Interativo
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A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão
de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.
 
A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências
culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola.
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos
mecanismos mais complexos de reaciocíno.
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento,
fazendo uso das letras.
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como
algo relevante no processo de alfabetização.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 08/05/2018 15:19:26.