MET PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
Avaiação Parcial: CEL0547_SM_201501094335 V.1 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA ALEXANDRE MORAIS Matrícula: 201501094335 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 17/03/2017 08:31:09 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501345179) Acerto: 1,0 / 1,0 
No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma conquista 
recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada para alfabetizar. 
Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são: 
 
 
Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e por isso, usam 
a alfabetização com a função social de assinarem seu nome. 
 
Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se apropriando da 
leitura. 
 
Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam dificuldade 
com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de linguagem. 
 O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a alfabetização, 
mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e escrita dentro das funções 
sociais que elas apresentam na sociedade. 
 
Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de compreensão das 
sentenças lidas. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501810648) Acerto: 1,0 / 1,0 
A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus. Não 
havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas lavouras. Na educação no Brasil 
Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do Estado, mas ocorreu importante evento 
sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante evento ocorreu em 1824, que preconizava "instrução 
primária e gratuita para todos os cidadãos¿?! 
 
 
Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como uso social da 
Língua 
 
Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do campo. 
 Outorgada a primeira Constituição Brasileira 
 
Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
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Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501345233) Acerto: 1,0 / 1,0 
Fazendo uma análise histórica da Chegada da Família Real no Brasil, no período do Império, fica bastante claro 
o enriquecimento cultural que aconteceu com a vinda de tantos livros, periódicos e documentos portugueses. 
Como a população reagiu a essa importação de materiais literários? 
 
 
A maior parte da população brasileira rejeitou o processo de alfabetização por compreender que ele 
destituía de valor a cultura que estava sendo construída com a mistura de elementos da cultura africana 
com os europeus. 
 
A classe popular teve acesso à educação básica, gratuita e laica que foi organizada e sistematizada pelo 
Imperador com professores formados na Europa que utilizaram o método global para alfabetização . 
 
A maior parte da população passou a ter acesso a um material importante para dar início aos processo 
de alfabetização, pois os livros, documentos e periódicos ficaram disponíveis para serem consultados na 
Biblioteca Nacional. 
 A maior parte da população ficou alijada dos processos de alfabetização devido à falta de sistematização 
e de educadores formados que pudessem conduzir o processo. Apenas a elite teve acesso aos materiais 
vindos de Portugal. 
 
O Imperador destinou professores leigos para alfabetizar os filhos de escravos, pois estava interessado 
em promover o avanço cultural do Império através da unificação pela língua portuguesa, a cultura 
europeia e a religião protestante. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501148332) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação aos métodos utilizados na alfabetização, marque (v) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas. 
( ) Os métodos sintéticos operam com a operação de síntese das palavras a partir de sua compreensão dentro 
do contexto em que se apresentam. 
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração. 
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima? 
 
 V F V 
 
V V V 
 
V V F 
 
F F V 
 
V F F 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501150246) Acerto: 1,0 / 1,0 
A partir das pesquisas de Emília Ferreiro, muda-se a concepção do material a ser utilizado durante a 
aprendizagem. Qual das alternativas a seguir está correta no que diz respeito à visão de Emília Ferreiro desse 
material? 
 
 
A cartilha introduz palavras simples e sonoras como babá, bebê, mas que, do ponto de vista da 
assimilação das crianças, são interessante para a aprendizagem. 
 
Cartilhas ainda são materiais importantes na sistematização do ensino da leitura e da escrita, pois as 
dificuldades alfabéticas são apresentadas em ordem crescente de complexidade. 
 
A linguagem das cartilhas ("Bá-bé-bi". "Ivo viu a uva" etc.) pode ser padronizada, artificial, distante do 
mundo conhecido pela criança. 
 
Os livros didáticos utilizados podem apresentar o conhecimento em sequências rígidas, prevendo uma 
aprendizagem de conceitos baseada na memorização. 
 O material utilizado deve contemplar o fato de que a alfabetização é uma forma de se apropriar das 
funções sociais da escrita e que a capacidade da criança está relacionada ao maior ou menor contato com 
textos lidos e escritos. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501750985) Acerto: 1,0 / 1,0 
Célia foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Genius. Ao chegar 
na sala de aula, encontrou crianças de 5 anos de idade sentadas por horas, com cadernos, muitos deveres 
mimeografados e lições copiadas, ditados com muitas palavras escritas incorretamente e, nenhum material que 
fizesse parte do interesse das crianças para ser lido e explorado em sala de aula. As crianças ainda não tinham 
se alfabetizado no mês de outubro do ano letivo. Marque a alternativa que explica o porquê desse fraco 
desempenho na alfabetização. 
 
 As técnicas utilizadas para alfabetizar privilegiam copias e pouco contato com uma leitura significativa 
para as crianças. 
 
O método é falho porque antes de começar a copiar, a criança precisa fazer muito exercício de 
coordenação viso-motora para ser bem sucedida na produção escrita. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=279125&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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O grau de letramento exigido estava elevado demais para essa faixa etária, pois cobravam muitas 
competências de leitura e escrita exigidas pela sociedade. 
 
As crianças precisavam treinar mais a escrita de palavras curtas, pois essas seriam mais fáceis na 
aprendizagem de escrita. 
 
São crianças pouco motivadas para os estudos, pois só querem brincar. A brincadeira atrapalha a 
alfabetização. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501175543) Acerto: 1,0 / 1,0 
Das frases abaixo, qual se relaciona com o conceito de sujeito existente na concepção construtivista de 
conhecimento e alfabetização? Marque a resposta correta. 
 
 
A criança tem uma postura ativa na construção dos seus conhecimentos, por isso, seus erros devem ser 
ignorados e deixados para serem corrigidos somente no ano letivo seguinte 
 
A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio, desta forma, precisará 
de muita atenção na correção dos seus exercícios. 
 
O aluno é ativo na produção do seu conhecimento e, por isso, precisa de muito treinamento para 
aprender de forma correta. 
 
A criança é criadora e recriadora da cultura em que vive e estuda. 
 A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do 
meio onde vive. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501148388) Acerto: 1,0 / 1,0 
Emília Ferreiro, fundamentada na teoria de desenvolvimento psicológico de Jean Piaget, acredita que há fases 
comuns a todas as crianças no que se refere à aquisição da criança. Qual dessas fases encontra-se 
INCORRETAMENTE descrita nas alternativas abaixo? 
 
 
Na fase pré-silábica, a criança escreve da forma como sabe e tenta diferenciar letras, números e 
desenhos numa tentativa de definir o que pode ser lido. 
 
Na fase silábica, a criança começa a escrever com uma lógica silábica, atribuindo uma letra para cada 
sílaba, relacionando grafema e fonema. 
 
Na fase alfabética, a criança compreende que a escrita é a representação da fala e que cada fonema 
representa uma letra. 
 
Na fase silábico-alfabética, a criança trabalha com a lógica silábica e com a alfabética e, relaciona 
grafema e fonema. 
 Na fase silábico-alfabética, a criança trabalha com a lógica silábica, mas já escreve corretamente todas 
as palavras que conhece, demonstrando estar próxima da fase alfabética. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501725135) Acerto: 1,0 / 1,0 
O trabalho de alfabetização que tem como pressuposto teórico a Teoria Histórico ¿Cultural e desenvolve a 
linguagem numa dimensão discursiva proporciona: 
 
 
Atividades com cartilhas, caderno de caligrafia e exercícios de completar lacunas. 
 
Tarefas para identificação dos níveis da psicogênese da escrita, para classificação das crianças. 
 
Exercícios de repetição e memorização, cópias e ditados de palavras variadas. 
 
Exercícios de composição e decomposição de palavras que as crianças têm de memória. 
 Um trabalho com a oralidade e produção de textos relacionados com o universo de experiências das 
crianças. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501750997) Acerto: 1,0 / 1,0 
Mateus tem 8 anos de idade e ainda não consegue ler e escrever com desenvoltura. Ao ser matriculado no 
colégio Genius que utiliza os pressupostos teórico-metodológicos sócio interacionistas com foco em práticas de 
letramento, recebeu uma atenção individualizada para se alfabetizar. A professora faz uma avaliação da sua 
aprendizagem sobre os mecanismos de leitura e escrita de acordo com as competências trabalhadas na 
concepção de conhecimento sócio interacionista. Quais habilidades serão privilegiadas nesta avaliação? 
 
 
Habilidade viso-motora 
 Utilização de leitura e escrita de acordo com as práticas sociais e 
culturais da atualidade 
 
Capacidade de soletração 
 
Capacidade de cópia correta do quadro negro 
 
Habilidade de separação de silaba e identificação de silaba 
tônica 
 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
Avaiação Parcial: CEL0547_SM_201501094335 
V.2 
 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA ALEXANDRE 
MORAIS 
Matrícula: 201501094335 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 17/03/2017 08:52:09 (Finalizada) 
 
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 1a Questão (Ref.: 201501153702) Acerto: 1,0 / 1,0 
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a 
linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à 
aplicação das ideias de Vygotsky? 
 
 
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão 
de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. 
 
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos 
mecanismos mais complexos de reaciocíno. 
 
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, 
fazendo uso das letras. 
 
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como 
algo relevante no processo de alfabetização. 
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências 
culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501190658) Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Diante da produção escrita de uma aluna do primeiro ano, apresentada acima, podemos identificar a sugestão 
do trabalho com texto na alfabetização. Qual é este tipo de texto? 
 
 
Narrativas cotidianas 
 
Relatório de observação e pesquisa 
 
Agenda de natureza íntima 
 Lista de coisas 
 
Documentos de vida cotidiana 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501175556) Acerto: 1,0 / 1,0 
Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias 
tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" 
(BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização? 
 
 Sintético 
 
Construtivista 
 
Empirista 
 
Letramento 
 
Natural 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501148312) Acerto: 1,0 / 1,0 
Métodos sintéticos, analíticos e mistos. Muitas realidades que podem confundir o educador no momento de 
alfabetizar. Sobre o método analítico de alfabetização NÃO se pode afirmar que: 
 
 
enfatiza à compreensão da leitura desde a sua fase inicial. 
 considera que as unidades significativas da língua - sons e letras - é que devem ser o ponto de partida. 
 
se baseia no conceito de que palavras e sentenças são o ponto de partida. 
 
o processo de análise da língua se dá do todo para as partes. 
 
procura fazer a construção do significado de cada leitura a partir de um a interação entre leitor e autor 
do texto. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501175561) Acerto: 1,0 / 1,0 
Quando Paulo Freire proferiu em sua palestra de abertura do Congresso Brasileiro de Leitura em 1981 que: "a 
leitura do mundo precedea leitura da palavra... O ato de ler o mundo implica uma leitura dentro e fora de 
mim". Ele se refere a qual modelo de leitura e por quê? 
 
 
Se refere ao modelo dialógico, pois ler é estabelecer um diálogo consigo próprio e não com o mundo e a 
minha atividade no mundo. 
 
Se refere ao modelo dialógico uma vez que ele sempre vai ler o mundo após ler as palavras, como fez 
em seu método ao trabalhar a silabação. 
 
Se refere ao modelo mecanicista por este ser mais correto já que assume uma posição ética de usar a 
leitura como instrumento para pensar e transformar a realidade. 
 Se refere ao modelo mecanicista ao fazer uma crítica sobre a atuação docente que primeiro ensina a 
decodificar para depois ensinar a ler o mundo. 
 
Se refere ao modelo mecanicista por este estar atendendo aos interesses das classes dominadoras de 
formar leitores críticos e criativos, autores de suas palavras e de sua história. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501150181) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual das alternativas abaixo apresenta uma visão INCORRETA do que é leitura nos dias atuais? 
 
 
A leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe 
do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua 
estrutura cognitiva. 
 Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência 
natural dessa ação. 
 
Ler é um encontro de subjetividades, pois a subjetividade do leitor se encontra com a subjetividade do 
autor do texto. 
 
Ler é uma atividade cognitiva complexa, pessoal e intransferível que acontece na interação com os mais 
diversos textos que conhecemos. 
 
A leitura é um encontro de subjetividades, no qual o leitor traz seus presumidos em relação ao texto e 
dialoga com o autor na construção de sentidos para cada palavra e frase. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501148384) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dentre as concepções de conhecimento que podem fundamentar a alfabetização, temos uma que trabalha a 
leitura e da escrita dentro de um processo de interlocução, troca e compreensão de sentidos que se dão nas 
interações entre os diferentes sujeitos da sociedade. A qual das concepções estamos nos referindo? Marque a 
resposta correta. 
 
 
Concepção empirista, pois o conhecimento vem da experiência social. 
 Concepção sócio-histórica, na medida em que o sujeito é compreendido na sua condição de agente do 
discurso. 
 
Concepção de letramento, na medida em que leitura, escrita e oralidade são atividades que trabalham 
a habilidade de letramento. 
 
Concepção construtivista, pois o conhecimento vem da relação estabelecida entre o pensamento e a 
linguagem. 
 
Concepção sintética, pois o leitor precisa fazer operações de síntese e conclusão com a leitura. 
 Gabarito Comentado. 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=232293&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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 8a Questão (Ref.: 201501148373) Acerto: 1,0 / 1,0 
Emília Ferreiro, fundamentada na teoria de desenvolvimento psicológico de Jean Piaget, acredita que há fases 
comuns a todas as crianças no que se refere à aquisição da criança. Essa visão mudou a concepção do processo 
de alfabetização na medida em que situa a criança como um sujeito cognitivo. Qual das afirmativas a seguir 
está INCORRETA no que se refere ao Construtivismo? 
 
 A aprendizagem é concebida como a aquisição de uma técnica que deve ser apreendida e reproduzida 
de forma correta. 
 
A escrita não é mais concebida como simples transcrição que passa do sonoro para o visual. 
 
Os programas de preparação para a leitura e a escrita não ficam centrados na discriminação das 
formas audiovisuais e auditivas: observa-se a natureza da escrita. 
 
O construtivismo trouxe novas reflexões em relação ao ensino da escrita, pois a concebe como uma 
atividade cognitiva e não mera técnica de reprodução mecanicista. 
 
Ao contrário das cópias realizadas na concepção empirista, a criança na concepção construtivista 
escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501148502) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leiam o provérbio abaixo: A leitura, como a comida, não alimenta se não digerida. Esta frase pode explicar a 
concepção de leitura que existe na prática de alfabetização sócio-interacionista. Marque a resposta que explica 
por quê? 
 
 
A leitura é comparada com a comida, pois na concepção sócio-interacionista é a partir da leitura que a 
criança começa a construir conhecimento sobre a sua cultura letrada. 
 
Concepção de que para ser leitor devemos ler textos que alimentem nosso conhecimento para que as 
zonas de desenvolvimento proximais possam existir e desenvolver o sujeito. Ler apenas o que for 
produtivo. 
 
Uma concepção que por estar fundamentada em cartilhas, livros que traduzem a expressão da língua 
portuguesa de uma época, precisa ser repetida, mastigada várias vezes até ser decifrada. 
 Nesta concepção de alfabetização a leitura é dialógica e produz significados únicos para cada leitor, pois 
estão imersos num contexto sócio-cultural específico e com características próprias. 
 
Concepção que compreende o texto de forma única, com uma única interpretação possível, como todas 
as pessoas sentem igual o paladar de uma comida. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501147759) Acerto: 1,0 / 1,0 
Das premissas abaixo, qual se refere à concepção e alfabetização como um processo discursivo? Marque a 
resposta correta. 
 
 
A leitura, a escrita e a oralidade são trabalhadas como os três eixos da 
alfabetização numa proposta em que a língua portuguesa é ensinada 
como uma regra rígida em que a correção das palavras é o aspecto mais 
importante. 
 
Trabalhar com rótulos, embalagens, mapas e jornais só a partir de um 
pleno domínio da leitura, da escrita, das habilidades de interpretação de 
imagens e fotografias. Caso contrário,a criança não terá êxito na 
atividade. 
 A leitura e a escrita são trabalhadas como um processo de interlocução, 
troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os 
diferentes sujeitos. 
 
Usar os textos que a criança tem interesse por conhecer apenas para 
efeito de cópias ou para recortar as palavras chaves que servirão de 
base para os ditados posteriores. 
 
Ler e escrever são habilidades que precisam ser treinadas desde as fases 
iniciais da educação infantil para a criança ter um desenvolvimento 
psicomotor que fundamente a alfabetização. 
 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
Avaiação 
Parcial: CEL0547_SM_201501094335 
V.3 
 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA 
ALEXANDRE MORAIS 
Matrícula: 201501094335 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 17/03/2017 09:08:11 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501175547) Acerto: 1,0 / 1,0 
Relacione os conceitos com suas respectivas significações: 
(1) Alfabetização (2) Decodificação (3) Analfabetismo Funcional 
(4) Analfabeto (5) Leitura (6) Escrita 
(__) Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever. 
(__) Sistema de representação gráfica da linguagem através de letras, números e símbolos que é uma 
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representação da realidade. 
(__) Situação na qual o sujeito é alfabetizado, no entanto, não se mostra capaz de utilizar com competência a 
leitura e a escrita como ferramentas tecnológicas no seu dia-a-dia. 
(__) Ação intencional de decodificação e compreensão das palavras ou textos escritos. Implica um exercício de 
interpretação que é singular ao sujeito. 
(__) Ação de alfabetizar, tornar o sujeito capaz de ler e escrever. 
(__) Processo de conferir sons aos códigos escritos A ordem correta é: 
 
 
3 2 1 5 6 4 
 4 6 3 5 1 2 
 
3 6 5 4 1 2 
 
4 5 3 2 1 6 
 
4 3 5 6 1 2 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501810651) Acerto: 1,0 / 1,0 
RIO - Cerca de 28% da população ainda pode ser classificada como analfabeta funcional, enquanto somente 
25% dominam plenamente o uso da língua. Essas são algumas informações apontas pelo Indicador de 
Alfabetismo Funcional (Inaf) . Em 2009, o percentual de analfabetos funcionais caiu para 28% - 21% possuem 
nível de alfabetização rudimentar e 7% são analfabetos. Lendo este trecho de uma reportagem nos deparamos 
com a seguinte dúvida : qual o conceito de Analfabeto Funcional.Nas opções abaixo , assinale a que esclarece a 
questão corretamente 
 
 
o analfabeto funcional consegue ler um texto decodificando o código mas não consegue usar este código 
para escrever ao menos uma palavra 
 
o conceito que classifica o analfabeto funcional é o indivíduo que , quando criança passou pelo processo 
de alfabetização , lê e escreve , mas não continuou o processo de escolarização fundamental 
 conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a 
escrita e a capacidade de calcular de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma 
história de escolarização 
 
conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a 
escrita por nunca terem tido a oportunidade de escolarização 
 
analfabeto funcional pode ser conceituado pela identificação de pessoas com nível de escolarização 
completa no ensino fundamental mas que não conseguem ler e escrever corretamente 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501682356) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os métodos de alfabetização podem ser divididos em três grandes grupos que identificam o seu percurso de 
trabalho com a língua. 
 
 Sintéticos - Analíticos - Mistos 
 
Palavração ¿ Analíticos - Letramento 
 
Construtivista - Letramento - Sociointeracionista 
 
Natural - Silabação - Fonético 
 
Sintéticos - Construtivistas - Livres 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501175552) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação aos métodos de alfabetização, marque (1) Para características do método sintético (2) 
Para características do método analítico 
(__) Parte de estruturas significantes da língua. 
(__) Utiliza palavras e textos para iniciar a atividade alfabetizadora. 
(__) Pode ser classificado em soletração e silabação. 
(__) Parte de estruturas menos significativas de língua e utiliza o mecanismo de síntese na produção das 
palavras. 
A ordem correta é: 
 
 
1 2 1 2 
 
1 1 1 2 
 
2 2 2 1 
 
2 1 2 1 
 2 2 1 1 
 Gabarito Comentado. 
 
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 5a Questão (Ref.: 201501148371) Acerto: 1,0 / 1,0 
Abaixo, tem-se afirmativas acerca das concepções empirista e construtivista do conhecimento. Qual delas 
descreve corretamente o pressuposto da teoria analisada? 
 
 
No empirismo, a criança participa de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências 
culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita são valorizadas pela escola. 
 No construtivismo, a criança é um sujeito em permanente construção do seu conhecimento e não se 
considera que há erro e sim um processo de aprendizagem em andamento. 
 
No construtivismo a escrita é aprendida pela criança como um código a ser treinado e codificado de 
forma correta e alfabética desde os primeiros dias da alfabetização. 
 
No empirismo, rompe-se com a visão inatista de conceber a alfabetização como ensinamento do código 
alfabético: identifica-se a natureza alfabética da escrita. 
 
No construtivismo, a escrita é concebida como simples transcrição do sonoro para um código visual. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501148334) Acerto: 1,0 / 1,0 
Joana pede para seus alunos de 3 anos de idade copiarem seus nomes no caderno e fazerem os exercícios de 
coordenação viso-motora que segundo ela, darão a prontidão necessária para o aprendizado da escrita. Eles 
passam seus dias cobrindo pontinhos, fazendo ziguezagues e escrevendo sobre linhas para aprenderem a 
respeitar os limites das pautas do caderno. Essas características fazem parte de qual concepção de 
alfabetização? Marque a resposta correta. 
 
 Empirista 
 
Letramento 
 
Psicolinguística 
 
Sócio-Interacionismo. 
 
Psicogênese da Língua Escrita 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501815589) Acerto: 1,0 / 1,0 
O aprendizado sempre esteve associado a métodos, teorias, perspectivas e experimentos ao longo da 
história. 
Podemos afirmar que de acordo com a teoria Construtivista 
 
 Há um distanciamento entre conteúdos ensinados e a vida prática, logo a dificuldade apresentada 
pelos alunos só pode ser resolvida pelo método Construtivista. 
 Os seres vivos são inteligentes o suficiente para construírem seu próprio conhecimento na medida 
que trabalham a sua relação com o meio físico e social. 
 O ser humano é o construtor de seu próprio conhecimento. 
 Um indivíduo cresce apresenta um ótimo desenvolvimento intelectual independente das condições do 
meio no qual está inserido. 
 Um sujeito aprende mediante a apresentação de conhecimentos prontos, como um prato feito. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501725108) Acerto: 1,0 / 1,0 
A pesquisa desenvolvida por Emília Ferreiro ¿ A Psicogênese da Escrita ¿ tem como pressuposto teórico: 
 
 
A Teoria Inatista. 
 
A Teoria Sociointeracionista. 
 A Teoria Construtivista. 
 
A Teoria Histórico-Cultural. 
 
A Teoria Empirista. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501153711) Acerto: 1,0 / 1,0 
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a 
linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à 
aplicação das ideias de Vygotsky? 
 
 Os programas de preparação para a leitura e a escrita devem ficar centrados na discriminação das 
formas audiovisuais e auditivas: observa-se, apenas, a natureza da escrita. 
 
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura. Isto deve ser considerado como 
algo relevante no processo de alfabetização. 
 
A leitura e a escrita são práticas discursivas que devem ser entendidas dentro de um contexto sócio-
cultural. 
 
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, 
fazendo uso das letras. 
 
A ação educativa só tem sentido se estiver adequada à criança, sua idade e seu contexto de vida. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501371953) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sabemos que é possível trabalhar com textos com crianças não alfabetizadas . São inúmeros os objetivos a serem alcançados com a proposta com texto , desde que sejam 
coerentes ao interesse e realidade da criança. Assinale abaixo o único item que não corresponde as habilidades desenvolvidas no trabalho de texto com crianças ainda não 
alfabetizadas. 
 
 
(e) Habilidade de perceber a seqüência lógica dos fatos numa estória . 
 
(a) Habilidade de produzir textos, ainda que na forma oral; 
 (d) Habilidade de escrita coerente e uso da grafia correta; 
 
(c) Habilidade de expressão oral , e organização do pensamento antes de falar; 
 
(b) Habilidade de consciência fonológica e dos aspectos prosódicos do texto; 
MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
1a aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0547_EX_A1_201501094335_V1 Matrícula: 201501094335 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA ALEXANDRE MORAIS Data: 28/02/2017 16:47:51 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501345179) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma conquista 
recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada para alfabetizar. 
Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são: 
 
 
Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e por isso, usam 
a alfabetização com a função social de assinarem seu nome. 
 
Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de compreensão das 
sentenças lidas. 
 O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a alfabetização, 
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mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e escrita dentro das funções 
sociais que elas apresentam na sociedade. 
 
Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam dificuldade 
com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de linguagem. 
 
Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se apropriando da 
leitura. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501810651) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
RIO - Cerca de 28% da população ainda pode ser classificada como analfabeta funcional, enquanto somente 
25% dominam plenamente o uso da língua. Essas são algumas informações apontas pelo Indicador de 
Alfabetismo Funcional (Inaf) . Em 2009, o percentual de analfabetos funcionais caiu para 28% - 21% possuem 
nível de alfabetização rudimentar e 7% são analfabetos. Lendo este trecho de uma reportagem nos deparamos 
com a seguinte dúvida : qual o conceito de Analfabeto Funcional.Nas opções abaixo , assinale a que esclarece a 
questão corretamente 
 
 conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a 
escrita por nunca terem tido a oportunidade de escolarização 
 
o conceito que classifica o analfabeto funcional é o indivíduo que , quando criança passou pelo 
processo de alfabetização , lê e escreve , mas não continuou o processo de escolarização 
fundamental 
 conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a 
escrita e a capacidade de calcular de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma 
história de escolarização 
 
analfabeto funcional pode ser conceituado pela identificação de pessoas com nível de escolarização 
completa no ensino fundamental mas que não conseguem ler e escrever corretamente 
 
o analfabeto funcional consegue ler um texto decodificando o código mas não consegue usar este 
código para escrever ao menos uma palavra 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501175569) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Jorge é um menino de 10 anos de idade e já trabalha nos sinais de trânsito vendendo doces. Ele estudou por 4 
anos e teve aprovação em todas as séries, sendo considerado alfabetizado. Sabemos que a alfabetização é um 
processo e que pode se apresentar sob diferentes tipos de alfabetismo. Assinale a alternativa que apresente 
as características do alfabetismo rudimentar. 
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Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são 
capazes de conhecer e operar com números familiares. 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
 
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois 
se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema 
monetário. 
 
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um 
sistema de medida para o outro. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501175560) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Marque (1) para alfabetismo rudimentar, (2) para alfabetismo básico e (3) para alfabetismo pleno. 
(__) Cláudia conseguiu terminar de escrever a sua monografia na qual comparou 2 teorias sobre a produção 
de gás natural na Bacia de Macaé. 
(__) Fernanda já conseguiu fazer pequenas listas de compras para orientar a sua diretora no momento de 
recompor dispensa da creche. 
(__) Dona Edna tem uma caligrafia muito bonita apesar de escrever pouco. Essa semana conseguiu escrever um 
cartaz no banheiro pedindo mais cuidado com a manutenção da limpeza. 
A ordem correta da resposta é: 
 
 
2 1 3 
 
3 1 2 
 
1 2 3 
 3 2 1 
 
2 3 1 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501153702) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
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Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a 
linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à 
aplicação das ideias de Vygotsky? 
 
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências 
culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola. 
 
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos 
mecanismos mais complexos de reaciocíno. 
 
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como 
algo relevante no processo de alfabetização. 
 
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, 
fazendo uso das letras. 
 
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão 
de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501150153) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-interacionista 
de conhecimento que fundamenta a alfabetização? 
 
 
O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto. 
 
Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência 
natural dessa ação. 
 
Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as 
palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado. 
 
A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do texto e se 
mantém sozinho na tarefa da interpretação. 
 Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias ideias ao texto. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501147756) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta: 
 
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no processo de decodificação e sonorização das palavras para a sua real compreensão. 
 
no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados 
mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura. 
 
no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que 
se está lendo. 
 em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto 
e o próprio texto. 
 
em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do 
texto. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501331733) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns 
personagens conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros 
apresentavam noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar 
pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das asserções acima, 
assinale a opção correta. 
 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira 
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que 
complementa o comentário da primeira 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 
Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas 
 
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
que complementa o comentário da primeira 
MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
1a aula Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0547_EX_A1_201501094335_V2 Matrícula: 201501094335 
Aluno(a): MARGARETE PEREIRA ALEXANDRE MORAIS Data: 28/02/2017 17:24:06 (Finalizada) 
 
 
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 1a Questão (Ref.: 201501148278) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro em 2009 sobre a quantidade de analfabetos funcionais 
no Brasil, foi constatado que 26% dos alunos do Ensino Médio são analfabetos funcionais. Das alternativas 
abaixo, qual responde de forma correta sobre o que é o fenômeno do analfabetismo funcional? 
 
 
Estudantes que tiveram baixo desempenho acadêmico em língua portuguesa, mas que sabem ler e 
escrever e forma eficiente nas práticas cotidianas de letramento. 
 
Pessoas que nunca foram para a escola, mas utilizam a leitura e a escrita de forma plena em seu dia-
a-dia para se orientarem no tempo e no espaço, para trabalharem e terem acesso às atividades de 
lazer. 
 
Analfabetos funcionais são pessoas que passaram por mais de 4 anos na escola e apresentam somente 
dificuldades de interpretação dos textos que fazem parte do seu trabalho, por serem técnicos e terem 
uma linguagem diferente. 
 Analfabetos funcionais são as pessoas que lêem bem, mas têm dificuldade para escrever, contar e 
fazer narrativas sobre fatos cotidianos. 
 Pessoas que passaram por alguns anos de escolaridade, mas são incapazes de utilizar a leitura e a 
escrita as suas funções sociais, pois o seu nível de letramento é rudimentar. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501190658) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
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Diante da produção escrita de uma aluna do primeiro ano, apresentada acima, podemos identificar a sugestão 
do trabalho com texto na alfabetização. Qual é este tipo de texto? 
 
 
Narrativas cotidianas 
 
Agenda de natureza íntima 
 Relatório de observação e pesquisa 
 
Documentos de vida cotidiana 
 Lista de coisas 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501147750) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Sabe-se que há diferentes modelos leitura e que um desses modelos é o modelo de decodificação. Quando 
consideramos esse modelo, é correto afirmar que é um processo de leitura: 
 
 que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado 
do que se está lendo. 
 
fundamentado no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio 
texto. 
 
em que o principal objetivo da leitura é a compreensão e, para isso, o leitor utilizará seus pressupostos 
subjetivos que o auxiliarão na compreensão do texto. 
 
dialógico, vivenciado como se fosse um diálogo entre o autor do texto e o leitor. Diálogo este que pode 
ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor. 
 
que promove a interação entre as estruturas cognitivas do sujeito e as informações do texto. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501175566) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Sr. Paulo está preenchendo o cadastro para busca de empregos no setor de construção civil. Quando 
perguntado sobre sua condição de escolaridade, ele respondeu que era alfabetizado. Entretanto ao preencher as 
habilidades/competências que têm relacionadas com a leitura e a escrita, o seu nível de alfabetismo foi 
considerado rudimentar. Marque a opção em que aparecem as características do alfabetismo 
rudimentar. 
 
 
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois 
se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema 
monetário. 
 
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um 
sistema de medida para o outro. 
 
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são 
capazes de conhecer e operar com números familiares. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
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 5a Questão (Ref.: 201501175558) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Das frases abaixo, qual concebe a leitura como uma interação entre subjetividades? Marque a 
resposta correta. 
 
 
Ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis 
precisas. Gaston Mialaret. 
 
Designa-se por leitura o ato ou habilidade de reagir por meio de certos sons ao estímulo visual do 
sistema de símbolos alfabéticos¿. Rafael Grisi 
 
Ler significa, estando-se diante de um signo escrito, encontrar a sua sonorização. BorelMasonny. 
 
Ler é descobrir na grafia dos signos uma sequência ordenada de sons. Émile Genouvier. 
 Ler não é (....) um ato solitário, é interação verbal entre indivíduos e indivíduos totalmente 
determinados. Magda Becker Soares. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501175547) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Relacione os conceitos com suas respectivas significações: 
(1) Alfabetização (2) Decodificação (3) Analfabetismo Funcional 
(4) Analfabeto (5) Leitura (6) Escrita 
(__) Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever. 
(__) Sistema de representação gráfica da linguagem através de letras, números e símbolos que é uma 
representação da realidade. 
(__) Situação na qual o sujeito é alfabetizado, no entanto, não se mostra capaz de utilizar com competência a 
leitura e a escrita como ferramentas tecnológicas no seu dia-a-dia. 
(__) Ação intencional de decodificação e compreensão das palavras ou textos escritos. Implica um exercício de 
interpretação que é singular ao sujeito. 
(__) Ação de alfabetizar, tornar o sujeito capaz de ler e escrever. 
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