Prova g1 Psicodinâmica da aprendizagem

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1
Por sua pesquisa com animais, o psicólogo americano Skinner (1904-1990) veio a entender uma forma de aprendizagem considerada por ele como a base de formação da maioria dos hábitos.
 
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I-                Um conceito importante na Teoria da Aprendizagem de Skinner é o Condicionamento Operante.
                                         PORQUE
II-              As pessoas aprendem por imitação de modelo, conforme afirma Skinner.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	
	As asserções I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	Pontuação : 0
2
Relacione as colunas, de acordo com as fases do desenvolvimento psicossexual proposta por Freud e a relação da mesma com a aprendizagem:
(1)  Oral
(2)  Anal
(3)  Fálica
(4)  Latência
(5)  Genital
 
(  ) Os bebês realizam seu aprendizado ao levar objetos à boca.
(  ) A criança sente prazer em defecar, portanto o trabalho com a argila é ideal nessa fase.
(  ) Fase do Complexo de Édipo.
(  ) Toda a libido é canalizada para a descoberta e aprendizado escolar.
(  ) Necessidade de expressar as pulsões de forma socialmente aceita.
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
	
	1, 2 ,3, 4 e 5.
	
	
	
	2 ,3, 4, 1 e 5.
	
	
	
	3, 2, 4, 5 e 1.
	
	
	
	3, 1, 2, 5 e 4.
	
	
	
	3, 4, 5, 1 e 2.
	
	
	Pontuação : 1
3
Algumas teorias da aprendizagem estão presentes em sala de aula e no fazer educativo de nossa educação. Entre elas estão as teorias cognitivas da aprendizagem de Watson, Skinner e Bandura.
Nesse sentido relacione as colunas abaixo: 
(1 ) Watson
( 2) Bandura
( 3) Skinner
 
( ) Assim como Jonh Loock, não acreditava nas características hereditárias das crianças.
( ) Acreditava que todo ser humano poderia ser condicionado como os animais. Falou de Condicionamento Operante e de Respondente.
(  ) Acreditava na capacidade do ser humano e a aprendizagem se dava pela observação eimitação de modelos.
( ) Acreditava que a criança também atua sobre o ambiente.
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
	
	1, 3, 2 e 2.
	
	
	
	2 ,3, 1 e 2.
	
	
	
	3, 2, 1 e 1.
	
	
	
	1, 2 ,3 e 1.
	
	
	
	1, 2, 3 e 2.
	
	
	Pontuação : 0
4
O ser humano aprende durante toda sua vida. Tal autor salienta que existem algumas condições que podem facilitar ou dificultar tais aprendizagens (LA ROSA, 2003).
Se pensarmos em condições orgânicas favoráveis, estamos nos referindo à:
Peso: 1.0
	
	maturação.
	
	
	
	ambiente adequado.
	
	
	
	facilitação social.
	
	
	
	motivação
	
	
	
	proposta pedagógica.
	
	
	Pontuação : 1
5
Piaget ao observar as crianças percebeu o seu modo peculiar de pensar e criou o método clínico, que combinava a observação e o questionamento flexível, dando continuidade as respostas da criança.
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I-                O que mais chamava a atenção e despertava o interesse de Piaget era saber como o ser humano constrói o conhecimento.
                                         PORQUE
 
II-              Ele queria desenvolver testes de inteligência.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	
	As asserções I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	Pontuação : 1
6
Coloque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as sentenças abaixo, conforme a teoria de Piaget:
 
(  ) Piaget acreditava que todas as formas de entendimento são criadas a partir de dois processos intelectuais inatos, os quais ele chamou de organização e adaptação.
( ) A assimilação e a acomodação trabalham juntas para promover o crescimento cognitivo.
( )Todo ser humano passa por quatro grandes estágios em seu desenvolvimento e cada estágio prepara par o seguinte.
(  ) A partir desses estágios Piaget criou uma teoria educacional.
 
Estão corretas as afirmativas:
Peso: 1.0
	
	V, V, V, F.
	
	
	
	V, V, F, V.
	
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	
	V, F, V, V.
	
	
	Pontuação : 1
7
Vygotsky acreditava na ação coletiva como transformadora das classes sociais e das pessoas. Seu objetivo era desenvolver uma psicologia que levasse em conta o social, a cultura, a coletividade, pois, para ele, não havia psicologia sem coletivo e a linguagem era entendida como a concretização dessa coletividade (VEER; VALSINER 2001).
 
Coloque V (Verdadeira) e F (Falsa) no que se refere a Vygotsky:
 
( ) Vygotsky enfrentou problemas quanto à publicação de suas obras, pois alguns de seus trabalhos continham sérias críticas ao governo.
(  ) Foi o teórico que mais considerou a importância do professor no processo de Mediação.
( ) Um conceito fundamental de sua teoria foi o da ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal).
(  ) Acreditava que a verdadeira aprendizagem só se dá na ZDP.
 
Estão corretas as afirmativas:
Peso: 1.0
	
	V, V, V, F.
	
	
	
	V, V, V, V.
	
	
	
	V, V, F, V
	
	
	
	F, V, V, V.
	
	
	
	F, V, V, F.
	
	
	Pontuação : 0
8
Segundo Wallon (1979), a atividade infantil se distribui em campos funcionais que são a motricidade, a cognição e a afetividade. Na descrição dos estágios, pode-se observar a importância fundamental do movimento corporal e da presença do outro, representante da cultura, na constituição do sujeito social.
 
Nesse sentido numere as colunas:
 
(1) Impulsivo-emocional
(2) Personalismo
(3) Sensório-motor e projetivo
(4)  Predominância funcional
 
 
(  ) a emoção é instrumento privilegiado de interação da criança com o meio.
(  ) adquire maior autonomia pela linguagem e a marcha.
(  ) mudanças corporais resultam em mudanças na percepção de si.
(  ) a criança constrói a noção de si.
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
	
	1, 2 ,3 e 4.
	
	
	
	4 ,3, 1 e 2.
	
	
	
	3, 2, 4 e 1.
	
	
	
	1, 3, 4 e 2.
	
	
	
	1, 4, 3 e 2.
	
	
	Pontuação : 1
9
As salas de aula não são simples cenários relacionados com os processos de ensinar e aprender, e sim, espaço de troca permeado por elementos de sentido e de significação procedentes de outras zonas de experiência dos atores principais, ou seja, professor e alunos. Desse modo, o processo de construção do aprender se instala em uma via de mão dupla, e se reveste de um sentido social e psicológico, para muito além do pedagógico (GONZÁLEZ REY, 2001).
Nesse sentido seria correto inferir que:
 
I-                A capacidade de se relacionar com os colegas de forma saudável pode ser facilitada pelo ambiente escolar e liderança do professor.
II-              Não cabe a escola trabalhar habilidades sociais, pois é o lugar de estudar e trabalhar com propostas pedagógicas.
III-             A escola não tem como influenciar no processo de desenvolvimento cognitivo, social e emocional de seus alunos.
IV-            A habilidade social não tem nenhuma relação com a aprendizagem escolar.
V-              Existe uma relação direta entrecriança socialmente habilidosa e estabelecimento de relações sociais mais saudáveis.
 
Estão corretas as afirmativas:
Peso: 1.0
	
	I e IV.
	
	
	
	I e V
	
	
	
	IV e V.
	
	
	
	I, III e IV.
	
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	Pontuação : 1
10
A identidade não é uma aquisição pessoal, mas um trabalho junto e dentro da cultura (McAdams, 2001).
 
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I-                As histórias de vida são construídas pelo indivíduo e pela cultura em que está inserido.
 
                          PORQUE
 
II-              Cada indivíduo retira da cultura os aspectos dos modelos culturais, criando representações individuais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	
	As asserções I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	Pontuação : 1