Aula 1

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EPR-201
AULA 1
A IMPORTÂNCIA 
DA PESQUISA 
CIENTÍFICA EM 
ENGENHARIA DE 
PRODUÇÃO
O que é ciência?
 É uma forma humana de apreender a realidade e de 
produzir novos conhecimentos, independentemente 
deles originarem ou não tecnologias;
 Ela se caracteriza pelo uso do raciocínio lógico, pela 
base empírica, pela busca incessante do conhecimento 
e pelo aceite por parte da comunidade.
E, o que é a iniciação científica?
 É um programa que visa atender alunos dos cursos de 
graduação, colocando-os em contato com grupos/linhas de 
pesquisa;
 Visa proporcionar ao aluno, orientado por pesquisador 
experiente, a aprendizagem de técnicas e métodos científicos, 
bem como estimular o desenvolvimento do pensar 
cientificamente e da criatividade, decorrentes das condições 
criadas pelo confronto direto com os problemas de pesquisa.
Qual a importância de se fazer 
iniciação científica?
 A Iniciação Científica é importante para o 
desenvolvimento do ensino de graduação, porque 
permite que os alunos vivenciem experiências em 
laboratórios e em projetos de pesquisa, coordenados 
por docentes da Universidade;
 Ela também é importante para formar profissionais 
com um perfil diferenciado: sistemáticos, organizados 
e com capacidade de resolver problemas utilizando 
métodos adequados;
 Também estimula os universitários a buscar 
conhecimentos para cursarem a pós-graduação.
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Objetivo do curso de engenharia de 
produção
 Formar profissionais que, além de terem habilitação e 
capacitação técnica para desenvolverem trabalhos 
tradicionalmente realizados pela área escolhida 
(Engenharia Mecânica, Engenharia Elétrica ou Engenharia 
Civil), também estejam preparados para, adicionalmente, 
desempenharem funções gerenciais e de liderança
administrativa em todos os níveis da organização. É sem 
dúvida a menos tecnológica das engenharias na medida 
em que é mais abrangente e genérica, englobando um 
conjunto maior de conhecimentos e habilidades.
ABEPRO
 Associação Brasileira de Engenharia de Produção;
 www.abepro.org.br;
 Define 10 áreas (temas) da Engenharia de Produção.
Áreas da engenharia de produção
 GERÊNCIA DA PRODUÇÃO:
 Logística;
 Sistemas de Produção;
 Projeto de Fábrica e Layout;
 Planejamento e Controle de Produção;
 Organização do Trabalho;
 Técnicas de Manufatura.
GEPE Gestão da Produção: Profs. Dagoberto, Pinho, Fabiano, Queiroz e Favaretto
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA DE OPERAÇÕES E 
PROCESSOS DA PRODUÇÃO:
 Projetos, operações e melhorias dos sistemas que criam e entregam os 
produtos (bens ou serviços) primários da empresa.
 Gestão de Sistemas de Produção e Operações;
 Planejamento, Programação e Controle da Produção;
 Gestão da Manutenção;
 Projeto de Fábrica e de Instalações Industriais: organização 
industrial, layout/arranjo físico;
 Processos Produtivos Discretos e Contínuos: procedimentos, 
métodos e seqüências;
 Engenharia de Métodos.
GEPE Gestão da Produção: Profs. Dagoberto, Pinho, Fabiano, Queiroz e Favaretto
Áreas da engenharia de produção
 LOGÍSTICA:
 Técnicas para o tratamento das principais questões envolvendo o 
transporte, a movimentação, o estoque e o armazenamento de insumos 
e produtos, visando a redução de custos, a garantia da disponibilidade 
do produto, bem como o atendimento dos níveis de exigências dos 
clientes.
 Gestão da Cadeia de Suprimentos;
 Gestão de Estoques;
 Projeto e Análise de Sistemas Logísticos;
 Logística Empresarial;
 Transporte e Distribuição Física;
 Logística Reversa.
GEPE Gestão da Produção: Profs. Renato Lima e Dagoberto
Áreas da engenharia de produção
 PESQUISA OPERACIONAL:
 Resolução de problemas reais envolvendo situações de tomada de 
decisão, através de modelos matemáticos habitualmente processados 
computacionalmente. 
 Modelagem, Simulação e Otimização;
 Programação Matemática;
 Processos Decisórios;
 Processos Estocásticos;
 Teoria dos Jogos;
 Análise de Demanda;
 Inteligência Computacional.
GEPE Gestão da Produção: Prof. José Arnaldo, Fabiano e Pinho
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA DA QUALIDADE:
 Planejamento, projeto e controle de sistemas de gestão da qualidade 
que considerem o gerenciamento por processos, a abordagem factual 
para a tomada de decisão e a utilização de ferramentas da qualidade.
 Gestão de Sistemas da Qualidade;
 Planejamento e Controle da Qualidade;
 Normalização, Auditoria e Certificação para a Qualidade;
 Organização Metrológica da Qualidade;
 Confiabilidade de Processos e Produtos.
GEPE Qualidade e Produto: Profs. Turrioni, Gonzaga e José Leonardo
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA DO PRODUTO:
 Conjunto de ferramentas e processos de projeto, planejamento, 
organização, decisão e execução envolvidas nas atividades estratégicas 
e operacionais de desenvolvimento de novos produtos, compreendendo 
desde a concepção até o lançamento do produto e sua retirada do 
mercado com a participação das diversas áreas funcionais da empresa.
 Gestão do Desenvolvimento de Produto;
 Processo de Desenvolvimento do Produto;
 Planejamento e Projeto do Produto.
GEPE Qualidade e Produto: Profs. Carlos Sanches e Carlos Mello
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA ECONÔMICA:
 Formulação, estimação e avaliação de resultados econômicos para 
avaliar alternativas para a tomada de decisão, consistindo em um 
conjunto de técnicas matemáticas que simplificam a comparação 
econômica.
 Gestão Econômica;
 Gestão de Custos;
 Gestão de Investimentos;
 Gestão de Riscos.
GEPE Finanças: Profs. Pamplona, José Arnaldo, André Medeiros, Fred e Luiz Guilherme
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA ORGANIZACIONAL:
 Conjunto de conhecimentos relacionados à gestão das organizações, 
englobando em seus tópicos o planejamento estratégico e operacional, 
as estratégias de produção, a gestão empreendedora, a propriedade 
intelectual, a avaliação de desempenho organizacional, os sistemas de 
informação e sua gestão e os arranjos produtivos.
 Gestão Estratégica e Organizacional;
 Gestão de Projetos;
 Gestão do Desempenho Organizacional;
 Gestão da Informação;
 Redes de Empresas;
 Gestão da Inovação;
 Gestão da Tecnologia;
 Gestão do Conhecimento.
GEPEs Gestão da Produção 
e Qualidade e Produto
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA DO TRABALHO:
 Projeto, aperfeiçoamento, implantação e avaliação de tarefas, sistemas 
de trabalho, produtos, ambientes e sistemas para fazê-los compatíveis 
com as necessidades, habilidades e capacidades das pessoas visando 
a melhor qualidade e produtividade, preservando a saúde e integridade 
física. Seus conhecimentos são usados na compreensão das interações 
entre os humanos e outros elementos de um sistema. Pode-se também 
afirmar que esta área trata da tecnologia da interface máquina -
ambiente - homem - organização.
 Projeto e Organização do Trabalho;
 Ergonomia;
 Sistemas de Gestão de Higiene e Segurança do Trabalho;
 Gestão de Riscos de Acidentes do Trabalho.
Áreas da engenharia de produção
 ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE:
 Planejamento da utilização eficiente dos recursos naturais nos sistemas 
produtivos diversos, da destinação e tratamento dos resíduos e 
efluentes destes sistemas, bem como da implantação de sistema de 
gestão ambiental e responsabilidade social.
 Gestão Ambiental;
 Sistemas de Gestão Ambiental e Certificação;
 Gestão de Recursos Naturais e Energéticos;
 Gestão de Efluentes e Resíduos Industriais;
 Produção mais Limpa e Ecoeficiência;
 ResponsabilidadeSocial;
 Desenvolvimento Sustentável.
Áreas da engenharia de produção
 EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO:
 Universo de inserção da educação superior em engenharia e suas áreas 
afins, a partir de uma abordagem sistêmica englobando a gestão dos 
sistemas educacionais em todos os seus aspectos: a formação de 
pessoas (corpo docente e técnico administrativo); a organização didático 
pedagógica, especialmente o projeto pedagógico de curso; as 
metodologias e os meios de ensino/aprendizagem. 
 Estudo da Formação do Engenheiro de Produção;
 Estudo do Desenvolvimento e Aplicação da Pesquisa e da Extensão 
em Engenharia de Produção;
 Estudo da Ética e da Prática Profissional em Engenharia de 
Produção;
 Práticas Pedagógicas e Avaliação Processo de Ensino-
Aprendizagem em Engenharia de Produção;
 Gestão e Avaliação de Sistemas Educacionais de Cursos de 
Engenharia de Produção.
GEPE Humanas: Profs. Rita, Silvia, Pimenta e Adilson
 Acesse a página da disciplina no Moodle e faça a 
atividade Mão na Massa 1.
Senso comum X Conhecimento 
científico
 O que é o senso comum? Exemplos?
 O senso comum surge da necessidade de resolver 
problemas imediatos;
 É adquirido através de ações não planejadas, é 
instintivo, espontâneo, subjetivo, acrítico, 
permeado pelas opiniões, emoções e valores de 
quem o produz;
 O senso comum é um conjunto de informações não 
sistematizadas que aprendemos por processos 
formais, informais e, às vezes, inconscientes, e que 
inclui um conjunto de valorações. É a cultura 
popular.
Senso comum X Conhecimento 
científico
 As teorias científicas se distanciam tanto quanto 
possível das valorações e opiniões, gerando um 
conhecimento mais ou menos racional, entendendo 
racional como argumentativo e coerente;
 Este conhecimento, por sua vez, interage com o 
senso comum e modifica-o progressivamente, sendo 
absorvido parcial ou totalmente;
 A ciência, portanto, busca respostas através da 
investigação metódica e organizada da realidade, 
para descobrir a essência dos seres e dos fenômenos 
e as leis que os regem com o fim de aproveitar as 
propriedades das coisas e dos processos naturais em 
benefício do homem.
 Acessem a página da disciplina no Moodle e 
façam a atividade Mão na Massa 2.
Plágio acadêmico
 O plágio acadêmico se configura quando um 
aluno retira, seja de livros ou da Internet, 
ideias, conceitos ou frases de outro autor 
(que as formulou e as publicou), sem lhe 
dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte 
de pesquisa.
 Trata-se de uma violação dos direitos 
autorais de outrem. Isso tem implicações 
cíveis e penais.
Tipos de plágio acadêmico
 Integral: quando se copia, palavra por palavra 
um trabalho inteiro sem citar a fonte de onde 
o tirou.
 Parcial: que ocorre quando o trabalho é um 
“mosaico” formado por cópias de parágrafos e 
frases de autores diversos, sem mencionar 
suas obras.
 Conceitual: a utilização da ideia do autor, 
escrevendo de outra forma porém, 
novamente, sem citar a fonte original.
Exemplos de plágio
Etapas do trabalho científico
Escolha do 
tema
Análise 
preliminar da 
literatura
Definição do 
problema
Referencial 
teórico
Definição dos 
objetivos
Planejamento 
metodológico 
da pesquisa
Análise e 
discussão dos 
dados
Coleta dos 
dados
Definição de 
hipóteses
Questão de 
pesquisa
Conclusão
Redação e 
publicação
Delimitar o 
tema
Como escolher um tema?
 Escolha um assunto que você goste e/ou se 
identifique;
 Entre em contato com professores orientadores e 
pesquisadores do assunto escolhido;
 Procure saber sobre as linhas de pesquisa dos 
professores e pesquisadores que atuam com este 
assunto;
 Leia sobre este assunto (livros e artigos). Questione!!
Escolha do tema
 Que tema da Engenharia de Produção será 
abordado?
 Observar o cotidiano, a profissão, as pesquisas 
realizadas na área.
 O programa de pós-graduação, as linhas e os grupos 
de pesquisa e os respectivos projetos.
 A atualidade do tema, o conhecimento a respeito.
Delimitação do tema
 Depois de escolhido o assunto de pesquisa é preciso ainda 
afunilá-lo, circunscrevê-lo. Para ajudar nesta etapa, podemos 
estabelecer alguns critérios para a delimitação do tema;
 Critério espacial (GIL, 2004, p. 162): 
 por ser a pesquisa em engenharia de produção 
eminentemente empírica, é preciso delimitar o locus da 
observação, ou seja o local onde o fenômeno em estudo 
ocorre. 
 Um estudo que trate de um dado processo de fabricação, por 
exemplo, pode comportar diversos recortes espaciais (um 
município, uma área metropolitana, uma região, uma 
empresa etc). 
 Certo é que o parâmetro espacial escolhido implicará no 
resultado dos dados obtidos e nas conclusões do estudo.
Delimitação do tema
 Critério temporal (GIL, 2004, p. 162):
 o período em que o fenômeno a ser estudado será 
circunscrito;
 Pode-se definir a realização da pesquisa situando nosso 
objeto no tempo presente, ou recuar no tempo, procurando 
evidenciar a série histórica de um determinado fenômeno;
 Uma investigação sobre microempresas, por exemplo, pode 
situar-se no momento corrente, durante um período 
abrangido por uma determinada situação econômica, ou 
ainda nos últimos 10 ou 15 anos;
 Tudo depende, é claro, do objetivo do pesquisador em 
elaborar o dado recorte.
Delimitação do tema
 A delimitação deve se ater à definição do "campo de 
observação". Este comporta, além do local (recorte espacial) e 
circunstâncias (recorte temporal), a população a ser estudada;
 A população consiste na definição de quem será objeto da 
pesquisa;
 Este quem pode se referir a um conjunto de empresas, ou a um 
dado processo de fabricação de uma empresa, a um material a 
ser empregado na fabricação de um produto, ou a um processo 
de gestão específico. 
 A população do estudo dependerá, obviamente, da área de 
conhecimento na qual ele se insere e no propósito de cada 
pesquisa.
Temas sugeridos
 Em casa, acessem a página da disciplina no 
Moodle e façam a atividade Mão na Massa 3. 
Observem o prazo de entrega no site.