aula5

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18/04/2018 EPS: Alunos
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 CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 5a aula
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Exercício:CEL0353_EX_A5_201608186628_V1 05/03/2018 22:15:59(Finalizada)
Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 201608186628
 
 
Ref.: 201608297340
 1a Questão
Assinale a alternativa que apresenta uma situação que envolve a comparação direta de capacidades, no
campo das grandezas e medidas.
Encontrar o perímetro do pátio da escola
Calcular a área de uma sala de aula
Medir a altura de uma pessoa e de uma criança
Medir o tamanho de um balde e o tamanho de um copo
Medir quanto copos são necessários para encher um balde
 
 
 
Ref.: 201608297347
 2a Questão
Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos nos
anos iniciais. Veja a situação proposta pela professora do 4º. ano aos seus alunos: Faltam 5 semanas e 5 dias para
Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? Assinale a resposta esperada pela
professora em relação à quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino.
40
55
19
14
10
 
 
 
Ref.: 201608297344
 3a Questão
A construção do metro quadrado permite que a criança conheça e reconheça o metro quadrado como um
quadrado de um metro de lado e a coloca em contato com o ato de medir. Assinale a alternativa que
apresenta o significado de medir. 
Cálculo de medidas para então determinar a área
Comparar grandezas de natureza distintas
Comparação de cálculos que expressam medidas
Realizar cálculos com diferentes unidades de medida
Comparação de grandezas de mesma natureza
 
 
 
Ref.: 201608441103
 4a Questão
18/04/2018 EPS: Alunos
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Os alunos o 2º. Ano participaram de uma atividade que simulava Compras no Mercadinho utilizando "dinheirinho de
plástico". Atividades desse tipo propiciam a exploração de conexões entre conteúdos como:
Sistema Monetário e Sistema de Medidas
Grandeza de tempo e consumo de mercadorias
Grandeza tempo e Sistema monetário
Sistema de numeração Decimal e qualidade dos produtos
Sistema de Numeração Decimal e Sistema Monetário
 
 
 
Ref.: 201608297425
 5a Questão
A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das
grandezas e medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e
acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da
situação problema apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
18h30
16h30
17h30
18h45
17h45
 
 
 
Ref.: 201608297324
 6a Questão
Na sala de aula ao explorar o campo das medidas e grandezas as crianças devem compreender a necessidade da
padronização da medida.
(I) Promover experiências nas quais seja necessária a padronização de medidas;
(II) Apresentar formalmente as unidades de medida;
(III) Oferecer diferentes situações onde seja necessário utilizar uma medida padronizada
Assinale a alternativa CORRETA após a análise das afirmações sobre as experiências em sala de aula que
favorecem a compreensão da padronização da medida.
Somente a alternativa III está correta
As afirmativas I e III estão corretas
As alternativas II e III estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
As experiências I e II estão corretas
 
 
 
Ref.: 201608297345
 7a Questão
Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
Realização de cálculos com números decimais
Utilização de muitos instrumentos de medida
Cálculo das áreas em diferentes figuras
Comparação de grandezas de mesma natureza
Reconhecimento de muitas unidades de medida
 
 
 
18/04/2018 EPS: Alunos
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Ref.: 201609308201
 8a Questão
A Professora Márcia, do 4º ano, trabalhou com seus alunos uma Ficha técnica (receita) de um bolo, solicitou que eles
dobrassem a receita e depois a fizesse pela metade. De acordo com esta aula, podemos afirmar que a Prof. Márcia
trabalhou qual Conteúdo(bloco, eixo)essencial da Matemática?
Grandezas e Medidas
Números e Operações
Álgebra e Aritmética
Espaço e Formas
Tratamento da Informação