DIDÁTICA simul. 03

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DIDÁTICA
	
	
	
	1a Questão (Ref.:201605514220)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Na elaboração do planejamento curricular, o primeiro passo é a definição clara e precisa da concepção filosófica que irá nortear os fins e objetivos da ação educativa. Quando se tem como proposta fundamentar as ações pedagógicas no multiculturalismo, estamos considerando:
		
	
	a grade de matérias
	 
	o conhecimento científico e popular
	
	o currículo disciplinar
	
	o programa das disciplinas
	
	o determinismo técnico
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605514203)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Leia as afirmativas abaixo sobre as influências educativas, colocando I para intencionais e NI para não-intencionais. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA correspondente.
( ) educação escolar
( ) família
( ) igreja
( ) amigos
		
	 
	I NI NI NI
	
	I NI I I
	
	I I I I
	
	I I I NI
	
	NI NI NI NI
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605514242)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um conceito de professor , de acordo com sua atuação profissional , nos remete à ideia de que os professores possam investigar e pesquisar a prática docente, visando à realização de uma prática pedagógica que atenda às problemáticas da sala de aula, tomando a própria realidade como objeto de estudos e integrando sua criatividade e seu conhecimento técnico. A este conceito ,sobre estudos da formação de professores, correlacionamos o nome de Donald Schön que chamou este professor de :
		
	
	Professor tradicional
	 
	Professor reflexivo
	
	Professor executivo pedagógico
	
	Professor tecnicista
	
	Professor pragmatista
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605514218)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Assinale a alternativa abaixo em NÃO condiz com o desenvolvimento de uma prática pedagógica em que o professor articula o processo de ensino atendendo à função social e educativa que a escola possui.
		
	 
	O professor precisa trabalhar teorias de aprendizagem que valorizem unicamente os conhecimentos científicos
	
	As teorias de aprendizagem trabalhadas no espaço escolar devem articular a função social da educação com a prática social do educando
	
	A formação profissional do professor implica, pois, uma contínua interpenetração entre teoria e prática, a teoria vinculada aos problemas reais postos pela experiência prática orientada teoricamente.
	
	Conhecer e estudar as teorias de aprendizagem, no sentido de reunir informações sobre estas teorias e sobre as atividades escolares deve ser uma prática constante do professor
	
	O professor precisa analisar os aspectos que envolvem a aprendizagem escolar, no sentido de eliminar ações docentes descontextualizadas -aquelas em que o conteúdo é apenas transmitido de forma passiva e desvinculado da vida cotidiana dos alunos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605514264)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A concepção do desenvolvimento de uma prática reflexiva é explicada por Schön (1995) a partir de três diferentes aspectos que integram o pensamento prático a ação, a reflexão e a ação (ação-reflexão-ação).  A partir desta compreensão, marque a alternativa correspondente a esse "modelo" pedagógico.
MARQUE A INCORRETA
		
	
	refletir sobre o que se faz ao mesmo tempo em que atua
	 
	adotar como prática o que está nos manuais de didática
	
	reconstruir a prática a partir da compreensão acerca da mesma
	
	análise realizada pelo professor sobre sua própria prática
	
	exercitar a práxis