Ética na conduta profissional

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PROFESSOR: ÉTICA NA CONDUTA PROFISSIONAL E A MUDANÇA DE POSTURA EXIGIDA PELO AVANÇO TECNOLÓGICO NO AMBIENTE ESCOLAR.
Acadêmicos
Ademar Silva Fernandes
Lauro Henrique Seraphim Silva
Luiz Henrique da Silva
Vicente Motti Florenzano Neto
	
Prof. Orientador Patrick Ramalho de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Matemática/Ciências Biológicas/Informática (MAD 0223) – Prática do Módulo I
24/06/2014
RESUMO
O Professor é a peça principal do desenvolvimento ético dentro do ambiente escolar, espaço este frequentado por uma grande quantidade de pessoas de diversas etnias e costumes, compete ao professor propagar o conhecimento acerca da realidade despertando um posicionamento critico e responsável no discente a respeito das situações do cotidiano. Esta pesquisa documental visa demonstrar a postura ética do professor no ambiente escolar bem como as legislações que regem sua conduta neste ambiente e principalmente reconhecer a importância da família no convívio escolar.
Palavras-chave: Ética. Legislação. Professor. 
1 INTRODUÇÃO
A ética é uma das questões mais discutidas na atualidade em especial dentro do ambiente escolar. O presente documento tem por objetivo destacar o papel do professor que é suma importância, por ser ele o principal propagador e formador de conhecimento. Através de seus ensinamentos, posturas e exemplos no cotidiano escolar o professor faz com que seus discentes sejam capazes de compreender a realidade a sua volta, tendo uma postura crítica, responsável e construtiva, utilizando do diálogo para mediar conflitos evitando assim prejuízos a si e a sociedade.
Como forma de orientar e auxiliar o desenvolvimento de suas atividades o professor conta com o suporte de vários documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, o Regimento Escolar, o Projeto Político Pedagógico da escola e também leis que regem não somente a conduta do professor, mas também as principais questões relacionadas à educação, como, o Plano Nacional da Educação – PNE e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.
Além de todo este suporte documental, é importante destacar também que a família deve estar presente no ambiente escolar por ser ela a primeira formadora do caráter de uma criança, sua presença estimula não só a criança, mas também o professor no desenvolvimento de suas atividades.
2 ÉTICA
Ética palavra de origem grega que significa caráter ou jeito de ser de uma pessoa. A ética é reflexão racional sobre um conjunto de valores e princípios que regem o comportamento do ser humano perante e sociedade denominado Moral. Complementando os dizeres acima, podemos dizer que, 
“[...] Em outro sentido, ética pode referir-se a um conjunto de princípios e normas que um grupo estabelece para seu exercício profissional (por exemplo, os códigos de ética dos médicos, dos advogados, dos psicólogos, etc.). Em outro sentido, ainda, pode referir-se a uma distinção entre princípios que dão rumo ao pensar sem, de antemão, prescrever formas precisas de conduta (ética) e regras precisas e fechadas (moral)”. (BRASIL, 2007, p. 49)
Seu objetivo é criar um equilíbrio entre as relações humanas para que não haja prejuízo entre as partes ou sociedade. Toda ética baseia-se nos valores culturais e históricos da sociedade em que se vive, ou seja, cada sociedade tem suas próprias regras éticas, o que é permitido em um local pode ser totalmente desrespeitoso em outro, por exemplo, em determinado país devido aos costumes vigentes é permitido comer carne de cachorro, em outro este é considerado um animal de estimação e tal ato é totalmente absurdo e antiético.
Além da ética determinada de modo geral para toda a sociedade existem outros tipos de ética especificas que varia em grupos e locais, entre elas destacamos a ética escolar, esportiva, jornalística, politica, entre outros.
2.1 A ÉTICA NA ESCOLA
A escola é o local ideal para se aprender sobre ética, por ser um local com grande fluxo de pessoas, professores, alunos, funcionários e pais convivendo diariamente, partilhando valores e costumes dos mais variados.
O professor de forma geral desempenha um papel de suma importância no que se refere à ética na escola, pois através de seus exemplos e postura diante da realidade inerente à escola, torna-se modelo comportamental de ética para os alunos e demais membros escolares. De acordo com o PCN, 
“[...] a educação escolar deve possibilitar que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.” (BRASIL, 2007, p. 07)
Dentro da ética escolar esses objetivos não são simples de se alcançarem, porém, com o apoio de toda a equipe escolar e comunidade o professor aumenta as possibilidades do êxito. São aportes do professor para os alunos no que tange a ética; respeitar as opiniões dos alunos, não expor seus erros diante da classe e sim orienta-los de forma discreta, respeitar colegas, pais de alunos e demais profissionais da escola, ser justo na correção de provas avaliando todos de forma igualitária sem privilégios.
3 LEGISLAÇÃO QUE REGE A CONDUTA DO PROFESSOR
Existe uma grande variedade de materiais de apoio para o profissional de educação, como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, o Referencial da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, o Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico da escola e, também, há leis que regem não somente a conduta do professor, mas também as principais questões relacionadas à educação, como, por exemplo, o Plano Nacional da Educação – PNE e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Nessa Lei, em seu Artigo 13º, são descritas as principais incumbências do docente: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (BRASIL. LDB 9394/96, art. 13).
O profissional da educação seguindo a LDB e tendo em vista que carrega em si uma ética profissional descrita anteriormente tem todos os atributos para desenvolver uma profissão que hoje é muito mais disputada, pois os docentes estão estudando e se capacitando cada vez mais. Entretanto com os estudos desenvolvidos durante os últimos anos na educação fez-se necessária uma lei que reorganizava a educação no Brasil, sendo assim foi criada em 2010 o Plano Nacional da Educação decênio 2011 - 2020, que visa em 10 diretrizes e 20 metas uma melhoria na aplicação da qualidade de ensino. Está lei também vem subsidiar os estados e municípios em seus próprios planos de educação.
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em Lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas no PNE - 2011/2020, no prazo de um ano contado da publicação desta Lei. (BRASIL. PNE - 2011/2020, art. 8).
Além das leis nacionais citadas acima a educação do Estado de Mato Grosso do Sul possui documentos importantes que conduzem os caminhos a serem executados pelos professores, coordenadores e gestores escolares, dentre elas as mais importantes são:
Referencial Curricular: as escolas da rede estadual deensino de Mato Grosso do Sul possuem um referencial curricular que padroniza a qualidade de ensino da rede, esse referencial é idealizado pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul – SED em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, que contempla todos os aspectos essências para a formação dos estudantes;
Regimento Escolar: é um documento escolar também é idealizado pela SED, mas que pode ser adequado pela gestão escolar devido suas peculiaridades.
O regimento escolar é um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente. (Oliveira, [200-?])
Projeto Político Pedagógico – PPP: é um documento produzido a partir de discussões entre os diversos segmentos da comunidade escolar a fim de organizar e planejar todo trabalho gestor, administrativo e pedagógico, buscando soluções para os problemas diagnosticados. 
Segundo a lei 9.394/96 no inciso I do Artigo 12 estabelece que, “respeitadas às normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. (BRASIL. LDB 9394/96, art. 12).
4 A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ÉTICA / FAMÍLIA / ESCOLA
É no seio familiar que toda formação moral e ética se inicia, através dos exemplos dados pelos pais é que se desenvolve a personalidade de cada indivíduo. Segundo Ellen G. White (2010, p.275) “a primeira professora da criança é a mãe. Nas mãos desta acha-se em grande parte sua educação, durante o período de seu maior e mais rápido desenvolvimento. À mãe oferece-se em primeiro lugar a oportunidade de moldar o caráter para o bem ou para o mal”.
O dia em que eu entendi o que era educação foi num sábado de manhã, ao atender um telefonema de telemarketing. (...) contei uma mentira rápida, ‘a Roberta não está’, desliguei com se nada estivesse acontecendo – me deparei com uma pessoa me encarando intrigada. “Mas, mamãe, você tá! Por que você fingiu?! (FARIAS, 2011, p. 10).
Pode-se observar então que os pais são os primeiros referenciais da formação de uma criança, mais do que falar ele deve viver o que fala. Conforme Farias (2011, p. 10) a educação, “não é aquilo que eu dou, mas aquilo que eu sou”.
Por serem eles os referenciais, os pais podem e devem estar presentes no desenvolvimento de seus filhos dentro da escola, acompanhando sua formação e tendo contato direto com professores e coordenação pedagógica, com isso observando a qualidade da aprendizagem oferecida pela escola, além do convívio social e comportamental de seus filhos.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando que a ética profissional é um dever do professor no ambiente escolar e isso se torna um fator de suma importância para o desenvolvimento integral do aluno. Ter responsabilidade, ser imparcial, demonstrar caráter são exemplos de características que o professor precisa repassar aos seus alunos, pois é ele o maior exemplo a ser seguido pelos mesmos na escola, tornando-se assim cidadãos críticos. Para que esta ética profissional seja completamente exercida pelo professor existem leis a serem respeitadas pelos profissionais da educação e uma variedade muito grande de material de apoio que permite ao professor uma visualização para um brilhante e respeitoso futuro profissional. Não podemos esquecer que para formarmos esses cidadãos críticos, além de ter excelentes profissionais no ambiente escolar, necessita-se de um conjunto de fatores que proporcionem ao educando uma educação de qualidade. A família por ser o principal formador cultural do indivíduo deve estar em contato direto com a escola unindo suas forças para formar um cidadão integral tanto cultural quanto educacional.
6 REFERÊNCIAS
BRASIL, Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 84 p.
_______, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais. Brasília, DF: 1998.
_______, Ministério da Educação. Lei 9394/96, de 20 de Dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: Senado, 1996.
_______, Lei 10.172 -PNE 2001-2010. Brasília: 2001
_______, Projeto de Lei do Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020), PL nº8. 035/2010. Câmara dos Deputados. Brasília: 2012. 
FARIAS, Roberta. Faça o que eu faço. Sorria: para ser feliz agora, São Paulo, n.18, p. 10, 2011.
MATO GROSSO DO SUL, Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino/MS – Ensino Fundamental. Secretaria de Estado de Mato Grosso do Sul, 2012.
OLIVEIRA, Emanuelle. Publicação de artigos. Regimento Escolar. Disponível em: <http://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/>. Acesso em: 11 jun. 2014.
VALLS, Álvaro L. M., O que é Ética. Coleção Primeiros Passos. Editora brasiliense, 1994.
WHITE, Ellen G. Educação. 9ª ed. São Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 2010.