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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
coralina consani costa
lourdes feliciano
mayara medeiros rosa
rafaela aparecida silva
sabrina fabiana rodrigues
tatiane evelin silva
pedagogia
HISTÓRIA E ATUAÇÃO
Londrina
2014
coralina consani costa
lourdes feliciano
mayara medeiros rosa
rafaela aparecida silva
sabrina fabiana rodrigues
tatiane evelin silva
 PEDAGOGIA
HISTÓRIA E ATUAÇÃO
Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Educação à Distancia, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica,
Fundamentos do Processo Educativo no contexto Histórico Filosófico,Seminário Interdisciplinar I
Orientador: Prof. Melina Klaus, Prof. Juliana Fogaça, Prof.Okçana Battini, Prof. Marcia Bastos, Prof. Bernadete Strang,e Prof. Edilaine
 
Tutor de sala: Lucas Gustavo Fiuza
Tutora Eletrônica: Débora Storti Pereira
 
LONDRINA
2014
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 O QUE É PEDAGOGIA	4
3 DO QUE SE OCUPA A PEDAGOGIA	5
4 O QUE QUER DIZER TRABALHO PEDAGÓGICO..................................................8
5 CONCLUSÃO..........................................................................................................10
6 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11
INTRODUÇÃO
Pedagogia é uma ciência que tem como objeto de estudo a educação, ou seja, é a forma de ensinar sistematizada. Esse trabalho tem como objetivo difundir sobre o que é a pedagogia, sua ocupação e sobre o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Iniciada na Grécia a pedagogia vem sofrendo mudanças até os dias de hoje em função do processo de transição da sociedade. Com isso a educação formal deixou de ser o único foco de atuação da pedagogia tendo maior abrangência nos espaços não formais. 
 A pedagogia tem um significado amplo, pois além do processo de ensino-aprendizagem, ela também se ocupa com a problemática educativa na sua totalidade, sendo ela, quem direciona a orientação da ação educativa.
 O trabalho pedagógico faz referência a uma noção ampliada do trabalho desenvolvido pelo professor na escola. Manifestando-se concretamente, através das atividades planejadas pelos educadores e oferecidas ás crianças, seu principal objetivo é a transmissão do conhecimento.
O que é a Pedagogia?
 É o ato da educação ou prática educativa concreta que se realiza na sociedade com um dos integrantes básicos da atividade humana, não se limita apenas as práticas educacionais, ou seja, ocorre em vários outros lugares ou modalidades, como na família, no trabalho e em hospitais. 
Iniciada na Grécia a Pedagogia é um campo de conhecimento do estudo sistemático da educação, uma influência ocidental para a imagem do Pedagogo na formação da criança.
Na Grécia antiga as crianças não tinham valor afetivo, a parte da educação era ministrada pelas famílias e de acordo com a tradição religiosa, nesta época os meninos a partir dos sete anos eram inseridos em escolas para formação militar e as meninas eram educadas pelas mães para aprender atividades domésticas e trabalhos manuais e ainda não existia um ensino para formar profissões.
O século XIX é o século da Pedagogia, onde ocorre uma luta de classes entre a burguesia e o proletariado (o povo). Com o desenvolvimento econômico há um aperfeiçoamento da burguesia, é nesse cenário que nasce a figura do pedagogo, escravos que acompanhavam as crianças até a escola, esta por sua vez atendia famílias da nobreza ou de comerciantes enriquecidos.
Nas escolas elementares ensinavam a leitura, escrita, gramática, música e desenho, com doze anos as crianças entravam para a escola secundária e aprendiam gramática e os mestres que muitas vezes eram gregos ou pessoas libertas ditavam regras e exercícios, logo era dado alguns princípios de retórica e lógica, usados na literatura. O ensino superior tinha como modelo as escolas filosóficas. 
A educação Brasileira inicia-se em 1549 com a chegada dos jesuítas. Assim que chegaram construíram igrejas e escolas. Nesta época a educação deveria formar caráter, os jovens teriam que aprender costumes de um cristão junto com as primeiras palavras. Tinham um sistema de classes separadas por idade e por nível de conhecimento. Em 1759 acontece a expulsão dos jesuítas pelo Marquês de Pombal. Os professores eram eleitos pelo rei após passar por concurso público, ministrava aulas para alunos de diversas faixas etárias, com diferentes níveis de conhecimento e ainda tinha que ter condições materiais para exercer sua função, isso incluindo a escola que normalmente era sua casa e até os recursos para o ensino. 
Na década de 30 nasce a ideia de que para ensinar crianças é necessária a formação de professores para as séries iniciais, logo quem ensina crianças é pedagogo, “peda” é do grego “paidos” que significa criança e “gogia” que significa conduzir ou acompanhar.
A Pedagogia é a formação humana intencional, com objetivos éticos, uma atividade humana na prática social. Um indivíduo é desenvolvido por um conjunto de processos, influências, uma prática social que modifica seus estados mentais, físicos, culturais e espirituais (conhecimento, habilidades, crenças, atitudes, entre outros), desta forma, com o comprometimento político-pedagógico desenvolverá cidadãos conscientes, responsáveis e críticos que atuarão individualmente e coletivamente na sociedade.
A pedagogia recebe várias influências de outras ciências como a psicologia, sociologia, filosofia, história e entre outras. 
Educação é o desenvolvimento humano rumo ao futuro: 
GADOTTI (2000:8), sobre o assunto afirma que seja qual for à perspectiva que a educação contemporânea tomar, uma educação voltada para o futuro será sempre uma educação contestadora, superadora dos limites impostos pelo Estado e pelo mercado, portanto, uma educação muito mais voltada para a transformação social do que para a transmissão cultural.
De que se ocupa a pedagogia?
A pedagogia tem como ocupação, técnicas, métodos e estratégias para uma boa aprendizagem. Através da sistematização, reflexão e produção de conhecimento melhora-se o processo de aprendizagem.
A base de um curso de Pedagogia não pode ser a docência. A base de um curso de pedagogia é o estudo do fenômeno educativo, em sua complexidade, em sua amplitude. Então, podemos dizer: Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente (LIBÂNEO, 2006)
A pedagogia então tem um significado bem mais amplo, pois além do processo de ensino-aprendizagem, ela também se ocupa com a problemática educativa na sua totalidade, sendo ela, quem direciona a orientação da ação educativa. Fala sobre isso Libâneo (2001, p. 10) afirmando que:
A Pedagogia, mediante conhecimentos científicos, filosóficos e técnico-profissionais, investiga a realidade educacional em transformação, para explicitar objetivos e processos de intervenção metodológica e organizativa referentes à transmissão/assimilação de saberes e modos de ação. Ela visa o entendimento, global e intencionalmente dirigido, dos problemas educativos e, para isso, recorre aos aportes teóricos providos pelas demais ciências da educação.
Hoje, a ampliação das ações pedagógicas à sociedade tem tomado espaço fora das escolas, essas mudanças, vem ocorrendo em razão das constantes transformações ocorridas no ambiente externo, pois há uma grande competitividade no mercado de trabalho, exemplos desses espaços são citados por Libâneo (2001, p.153-176):
Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio, revistas, quadrinhos.A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, tais como livros didáticos e paradidáticos, enciclopédias, guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; na criação e elaboração de jogos, brinquedos; nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. Há uma prática pedagógica nas academias de educação física, nos consultórios clínicos. Na esfera dos serviços públicos estatais, são disseminadas várias práticas pedagógicas de assistentes sociais, agentes de saúde, agentes de promoção social nas comunidades etc. São práticas tipicamente pedagógicas. Os programas sociais de medicina preventiva, informação sanitária, orientação sexual, recreação, cultivo do corpo, assim como práticas pedagógicas em presídios, hospitais, projetos culturais são ampliados. 
Sendo assim a pedagogia ocupa-se em todos os espaços onde há processo educativo.
O que quer dizer Trabalho Pedagógico?
 
O trabalho pedagógico faz referência a uma noção ampliada do trabalho desenvolvido pelo professor na escola. Manifestando-se concretamente, através das atividades planejadas pelos educadores e oferecidas ás crianças, seu principal objetivo é a transmissão do conhecimento. É difícil dizer que existe um modelo certo de como ensinar a criança, pois esse conceito vai sendo modificado de acordo com a sociedade e a cultura em que ela pertence. Deste modo, faz toda a diferença o modelo de gestão da escola, sua orientação pedagógica, as articulações existentes entre escola, professores, alunos e a comunidade.
O Trabalho Pedagógico é um meio em que se produz métodos, técnicas, avaliação intencionalmente planejadas, tendo em vista o alcance de objetivos relativos à produção de conhecimentos, portanto o trabalho pedagógico normalmente atribuído aos professores pode também ser realizados por pessoas, que não são licenciados ou não estão nas condições de professores. Não é um trabalho simples a ser realizado, pois mais do que conhecimento, exige interação com outras pessoas e quando realizado em uma instituição educacional, se faz necessário ser representativo do projeto pedagógico institucional.
A palavra pedagógica é o conjunto de elementos que são intercomplementares e estão dentro de um projeto de educação, que são os movimentos, os poderes, as crenças, as linguagens, as subjetividades e as rotinas.
Segundo Bezerra e Paz (2006), o trabalho pedagógico, travestido de prática pedagógica, se afasta da pretensão compreensiva e interpretativa aludida e se aproxima muito mais daquilo que se entende como as diretrizes e habilidades profissionais. Há um claro deslocamento categorial do magistério e da docência, comprometido com uma perspectiva filosófica humanista, para o profissionalismo e o tecnicismo na Pedagogia.
No século XVII, Comenius tentou realizar uma tentativa de criar uma prescrição de um trabalho pedagógico universal. Desde (1592-1670) Cemenius inaugura uma série de descrições de uma metodologia que possibilitaria ensinar tudo á todos, porém dois séculos depois Rosseau (1712-1778) contrapõe-se a essa ideia suprimindo as escolas, mas permanecendo com uma concepção de trabalho pedagógico com vistas à produção natural do conhecimento, relacionando educação e natureza, na qual o Estado passa a ser responsabilizado pela educação pública. Outros autores também se dedicaram á esse objetivo, John Dewey (1859-1952), reafirma a função social da escola, propondo que o trabalho pedagógico dos professores era uma maneira de sugerir uma vivência democrática para os estudando e sucessivamente caracterizar o trabalho pedagógico com base em uma perspectiva teórica explicitada, por isso a importância de um módulo de trabalho pedagógico eficaz.
cONCLUSÃO
Durante a execução do trabalho podemos concluir que, a educação com o passar dos secúlos sofreu mudanças consideráveis, surgindo na Grécia, aprimorando-se na Europa e chegando ao Brasil através dos Jesuítas, conhecendo assim a origem da pedagogia.
Observamos que o trabalho pedagógico se ocupa de maneira intencional em várias áreas da sociedade, como familiar, hospitalar, empresarial e não somente a escolar.
REFERÊNCIAS
CARNEIRO, Isabel Magda Said Pierre. A especificidade do trabalho pedagógico: a atuação de profissionais de pedagogia na organização não governamental comunicação e cultura. In: Revista Metáfora Educacional (ISSN 1809-2705) – versão on-line, n. 10., jun./2011. p. 107-119. Disponível em: <http://www.valdeci.bio.br/pdf/Carneiro_A_ESPECIFICIDADE_DO.pdf >. Acesso em: 18 Mai. 2014.
FERREIRA, Liliana. Trabalho Pedagógico. Dicionário, Verbetes, Belo Horizonte. Disponível em: <http://www.gestrado.org/?pg=dicionario-verbetes&id=223> Acesso em: 18 Mai. 2014.
FRIZZO, Giovani. O Trabalho Pedagógico como referência para a Educação Física. Revista Pensar a Prática, 2008. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/3535/4076 > Acesso em: 18 Mai. 2014.
 
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 2000. Disponível em < http://meuartigo.brasilescola.com/pedagogia/a-pratica-pedagogica-educacao-atual.htm>. Acesso em 18 Mai. 2014.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos: inquietações e buscas. Educar. n.17, p.153 – 176. Editora da UFPR. Curitiba, 2001.
ROSA, Luiz Carlos. Trabalho Pedagógico, delineando uma teorização sobre a prática pedagógica. Artigo, Santa Maria, 2000. Disponível em: <http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2000/01/a9.htm > Acesso em: 18 Mai. 2014.