prova discursiva lingua estrangeira moderna Ingles

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Questão 1/2 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias
na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Compreender e refletir acerca das transformações que se dão no âmbito dos métodos 
de ensino de línguas é relevante para que consigamos compreender e nos situar com 
maior segurança na realidade em que atuamos, bem como compreender mais 
profundamente os papéis que desempenhamos de acordo com as escolhas que 
fazemos quando planejamos um curso”.
 
 
A partir da conceitualização de Almeida Filho, apresentada no texto-base 
Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s), responda a 
seguinte questão: o que é abordagem?
Nota: 50.0
Resposta:
e conjunto potencial de crenças conceitos pressupostos e princípios que 
orientam e explicitam não só as experiencias ditas mas também as outras 
dimensões do processo complexos de ensinar uma língua o saber o 
planejamento curricular e ou de programas específicos. 
Questão 2/2 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias
na Educação Básica
Considere a seguinte passagem:
 
“A língua é um instrumento vivo e constantemente em desenvolvimento. Diariamente, 
ela sofre influência da cultura, seja na escrita ou na fala, ‘[...] dificilmente língua e 
cultura podem ser separadas. Consideramos que a língua é um dos sistemas de 
expressão de uma cultura e que diferentes línguas apresentam preferências que são 
influenciadas pela cultura’”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40350/3/2ed_ing_m1d1.pdf>. Acesso em: 16 out. 2017.
Para a resposta ser válida, basta o aluno escrever: “[...] conceito de abordagem
(Almeida Filho, 1993, 1997) – mais amplo e mais abstrato – indicador, na sua
abrangência, de um conjunto potencial de crenças, conceitos, pressupostos e
princípios que orientam e explicitam (a metodologia) não só as experiências
diretas com e na L-alvo (o método) em salas de aulas mas também as outras
dimensões do processo complexo (a operação) de ensinar uma língua, a saber, o
planejamento curricular e/ou de programas específicos, os materiais de ensino, e
a avaliação do próprio processo e dos seus agentes.” (Texto-base, p. 402-403)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTAL EDUCAÇÃO. Abordagem e metodologia de língua inglesa no ensino fundamental na escola. 2014. <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/abordagem-e-metodologia-de-lingua-inglesa-no-ensino-fundamental-na-escola/56678>. Acesso em: 13 out. 2017.
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De acordo com o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos 
iniciais do ensino fundamental, é possível desenvolver o aprendizado da escrita em 
língua estrangeira nos anos de alfabetização/letramento? Por quê?
Nota: 40.0
Resposta:
sim a alfabetização e o letramento são duas acoes distintas mas nao 
indispensáveis, a criança so chegar na escola ja sabendo uma lingua auxilia o 
aprendizado da segunda lingua 
Para a resposta ser válida, basta o aluno escrever: “ [...] embora o ensino da
leitura e da escrita em LE possa ser utilizado (de maneira cautelosa) nos anos
iniciais do Ensino Fundamental – fase relativa aos processos de alfabetização e
de letramento –, ele não deve se constituir no foco do processo de ensino-
aprendizagem. Não há necessidade de “bombardearmos” as crianças com
palavras, expressões e frases escritas em uma nova língua, visto que podemos –
e devemos – ensinar a L2 através de atividades lúdicas e criativas, favorecendo,
principalmente, o desenvolvimento da oralidade do aluno. A escrita surgirá nos
momentos em que os alunos necessitarem reconhecer alguma palavra do seu
dia-a-dia, em diversos eventos de letramento. ” (Texto-base, p. 10-11)