apol 2 lingua estrangeira inglês

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto a seguir: 
“A aprendizagem é um processo consciente, é o saber a respeito de uma nova língua, 
é o conhecimento formal gramatical do sistema linguístico. [...] Este conhecimento por 
si só não garante a aquisição, o qual define como um processo subconsciente de 
assimilação natural, intuitivo, fruto de interações em situações reais de convívio humano 
em que o aprendiz participa como sujeito ativo, desenvolvendo habilidade prático-
funcional sobre a língua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CITTOLIN, S.F. A afetividade e a aquisição de uma segunda língua: a teoria de Krashen e a hipótese do 
filtro afetivo.<http://www.dacex.ct.utfpr.edu.br/simone6.htm>. Acesso em: 13 set. 2017. 
Segundo o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do 
professor, quando o aluno aprende uma língua em um país na qual ela não é usada, 
ele tem menos contato com a língua do que uma pessoa que aprende em contexto de 
imersão, que está mais exposta às experiências com a língua. Pensando, portanto, no 
contexto da sala de aula, como ocorre a aprendizagem de língua? Leia as alternativas 
a seguir e, na sequência, assinale aquela que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 
A A aprendizagem não é suficiente, não podendo ser comparada à aprendizagem contextualizada em imersão. 
 
B A contextualização deve partir do aluno e os insumos devem ser buscados de maneira individual. 
 
C Cabe à instituição prover o contato com a cultura do país, pois não há aprendizagem fora da imersão. 
 
D Cabe à família oferecer oportunidades de contato com a língua no país de origem, para que as experiências forneçam a base necessária de 
aprendizagem. 
 
E Cabe ao professor fornecer o insumo necessário e propiciar o aprendizado da língua em atividades dentro da sala de aula. 
Você acertou! 
Quando o aluno aprende uma língua em um país na qual esta não é usada, ele tem menos contato com a língua do uma pessoa aprendendo em contexto 
de imersão, em que o aprendiz tem mais experiências com a língua. Assim, quando a aprendizagem de língua estrangeira se restringe à sala de aula, de 
acordo com Cameron (2001), cabe ao professor fornecer o insumo necessário e propiciar o aprendizado da língua em atividades dentro da sala de aula 
(Texto-base, p. 301). 
 
 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“O termo aprendizagem deriva do latim "apprehendere", que significa adquirir o 
conhecimento de uma arte, ofício ou através do estudo ou da experiência. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://opac.iefp.pt:8080/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=55606&img=324>. Acesso em: 10 set. 2017. 
De acordo com os estudos de Klein, expostos no texto-base A aprendizagem de língua 
estrangeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como é classificada a 
aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) ou segunda língua (L2) em ambiente de 
sala de aula? Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que 
responde, de forma correta, a essa pergunta: 
Nota: 10.0 
 
A Aprendizagem guiada. 
Você acertou! 
Dessa forma, o que vamos enfocar neste artigo é a aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) ou segunda língua (L2) não em ambiente naturalista, 
mas em ambiente de sala de aula, classificada por Klein (1986 apud SPOLSKY, 1989) como aprendizagem guiada (texto-base, p. 1-2). 
 
B Aprendizagem espontânea. 
 
C Aprendizagem empírica. 
 
D Aprendizagem líquida. 
 
E Aprendizagem estrutural. 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Para Dewey (1938), ensino e aprendizagem são ‘processos contínuos de reconstrução 
de experiências’ [...]. A experiência não é um estado mental, mas a interação e 
adaptação dos indivíduos a seus ambientes, valendo-se dos princípios da continuidade 
e da interação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.rle.ucpel.edu.br/index.php/rle/article/view/169/136>. Acesso: 10 set. 2017. 
De acordo com os estudos de Wilder Penfield e Lamar Roberts, apresentados no texto-
base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, no que tange à aprendizagem de uma segunda língua, considere as 
afirmativas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A As crianças são aprendizes mais eficientes, pois o cérebro possui uma capacidade especializada para a aprendizagem de língua, 
evidenciada até a idade limite de 9 anos. 
Você acertou! 
As crianças são aprendizes mais eficientes que os adultos. Segundo eles [Wilder Penfield e Lamar Roberts], o cérebro das crianças possui uma 
capacidade especializada para a aprendizagem de língua, e essa capacidade é evidenciada até a idade limite de 9 anos (texto-base, p. 3). 
 
B Adultos são aprendizes mais capazes, pois carregam grande prática comunicativa e bagagem cultural. 
 
C Crianças possuem uma capacidade especializada para aprendizagem de uma segunda língua, que deve ser explorada até a idade limite de 4 
anos. 
 
D Tanto adultos como crianças possuem a mesma capacidade para aprendizagem de uma segunda língua, não devendo ser separados no 
momento da aprendizagem. 
 
E A ideia de que crianças possuem maior capacidade para aprendizagem de uma segunda língua é um mito popular propagado até a 
atualidade. 
 
 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Segundo Rajagopalan [...], muitas coisas mudaram desde os meados do século XX, 
tempo em que o ensino de línguas estrangeiras era objeto de estudo da Linguística 
Aplicada (doravante LA), que por sua vez, tinha papel de coadjuvante quando 
comparada à Linguística Geral. Ou seja, o ensino de línguas era objeto de estudo de 
uma área do conhecimento cujo status inicial era o de subárea da Linguística Geral ou 
Teórica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BONA, C. A aquisição de uma segunda língua e os argumentos acerca da existência de um período 
crítico. <https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/viewFile/4183/3219>. Acesso em: 13 set. 2017 
De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de 
língua(s), a história do ensino de línguas é narrada em obras clássicas e é marcada 
não somente pelo desenvolvimento de suas “eras”. Como foram denominadas essas 
eras? Analise as afirmativas a seguir: 
I. Ficou conhecida como a “era dos métodos”. 
II. Ficou conhecida como a “era millenium”. 
III. Ficou conhecida como a “era das abordagens”. 
IV. Ficou conhecida como a “era do pós-método”. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, III e IV. 
Você acertou! 
Essa história, no entanto, é marcada não somente pelo desenvolvimento de suas “eras”, como as denominadas era dos métodos, era das abordagens e 
era do pós-método (Texto-base, p. 397). 
 
B I e II. 
 
C I e III. 
 
D II e III. 
 
E II e IV. 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A aprendizagem pode ser entendida, de modo simplificado, como a forma de 
adquirirmos novos conhecimentos, desenvolvermos competências e mudarmos 
comportamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://opac.iefp.pt:8080/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=55606&img=324>. Acesso em: 10 set. 2017. 
De acordo com os estudos de Klein, expostos no texto-base A aprendizagem de língua 
estrangeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como seclassifica a 
aprendizagem da língua inglesa que se dá em ambiente naturalista, entre falantes 
nativos? Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que 
responde, de forma correta, a essa pergunta: 
Nota: 10.0 
 
A Aprendizagem moderada. 
 
B Aprendizagem intensificada. 
 
C Aprendizagem espontânea. 
Você acertou! 
Essa aprendizagem, que se dá em ambiente naturalista, entre falantes nativos da língua-alvo, Klein (1986 apud SPOLSKY, 1989) classifica-a como 
espontânea (texto-base, p. 1) 
 
D Aprendizagem real. 
 
E Aprendizagem empírica. 
 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto a seguir: 
“As formas de comunicação entre os indivíduos são variadas e dependem da utilização 
que o homem faz delas. Enquanto fenômeno humano, a comunicação entre dois ou 
mais indivíduos através da utilização da linguagem pode ser considerado um ato 
fundador da vida em sociedade, ou seja, foi o desenvolvimento de formas de 
comunicação desde seus aspectos mais primitivos, como no caso das pinturas 
rupestres, até o desenvolvimento de uma língua comum a determinado território que 
tornaram possível a vida em sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.infoescola.com/educacao/a-importancia-de-aprender-uma-segunda-lingua/>. Acesso: 10 set. 
2017. 
De acordo com o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais 
do Ensino Fundamental, em relação à influência do inglês na vida do brasileiro e na 
língua portuguesa e sua importância no currículo escolar, analise as afirmativas a seguir. 
Na sequência, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Na medida em que não há conhecimento da cultura de outros povos, há uma 
tendência a supervalorizar os povos estrangeiros em detrimento dos valores, da cultura 
e da imagem nacionais. 
II. ( ) Ao conhecer a cultura do outro, o aluno desenvolve consciência crítica sobre a sua 
própria cultura; dessa forma, o conhecimento da língua inglesa proporciona mudança 
qualitativa em nossa sociedade. 
III. ( ) A escola tem que instrumentalizar o aluno no desenvolvimento de novas 
aprendizagens e do pensamento crítico, respeito ao outro e a si mesmo. A língua, nesse 
contexto, promove a interação, o entendimento e o respeito entre os povos. 
IV. ( ) A língua inglesa é tão importante quanto qualquer outra disciplina ou atividade 
escolar, tendo em vista que contribui para o aprimoramento pessoal do aluno, assim 
como para a sua conscientização de ser num mundo absolutamente globalizado. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
 
C F – F – V – F 
 
D F – F – F – V 
 
E V – V – V – V 
Todas as afirmativas são VERDADEIRAS. Bastos, ainda, com o objetivo de justificar a importância da LE no currículo, considera que, na medida em 
que não há conhecimento da cultura de outros povos, há uma tendência a supervalorizar os povos estrangeiros em detrimento dos valores, da cultura e 
da imagem nacionais. Ao conhecer a cultura do outro, o aluno desenvolve consciência crítica sobre a sua própria cultura. 
Esperamos que a escola “abra uma janela para uma mudança qualitativa em nossa sociedade” (CURY, 1981, p. 157). A escola tem de instrumentalizar 
o aluno para autopromoção, ascensão social, desenvolvimento de novas aprendizagens e do pensamento crítico, respeito ao outro e a si mesmo, 
valoração de sua cultura sem menosprezo à do outro etc. A língua promove interação, entendimento e respeito entre os povos. 
São tantas as razões em favor da aprendizagem de uma LE. Lembramos que a língua estrangeira é tão importante quanto qualquer outra disciplina ou 
atividade escolar, tendo em vista contribuir para o desenvolvimento cognitivo do aluno, para o seu aprimoramento pessoal e para a sua conscientização 
de ser num mundo, hoje, absolutamente globalizado (texto-base, p. 3). 
 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Podemos definir um método como uma forma planejada de fazer algo ou, mais 
especificamente, uma maneira planejada de ensinar ou aprender uma língua. 
Metodologia é um conjunto de métodos usados para estudar ou ensinar algo. Dentro de 
um método podemos ter os seguintes elementos: abordagem, planejamento e 
procedimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/metodos-e-abordagens-do-ensino-de-
linguas/17926>. Acesso em: 10 set. 2017. 
De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de 
língua(s), tendo como referência os estudos de Prabhu sobre planejamento 
procedimental, considere as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa 
que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Um planejamento deve prognosticar os atos do professor de língua estrangeira em sala de aula, de modo que ele siga a metodologia de 
maneira completa. 
 
B O planejamento institucional deve mover todo o processo de ensino de língua estrangeira, não a pedagogia do professor. 
 
C O planejamento procedimental deve direcionar o método de ensino, de modo a minimizar as intervenções pedagógicas do professor. 
 
D O planejamento se refere às teorias que envolvem a aprendizagem de uma língua e servem como recursos para a prática do ensino de 
línguas. 
 
E Um planejamento deve prever o desenvolvimento de condições favoráveis para a aprendizagem e para a percepção (do ponto de vista do 
professor) da aprendizagem e do processo de ensino como um todo. 
Você acertou! 
Prabhu (1987) enfatiza a metodologia como mais diretiva (dissociada da abordagem e/ou do método) para criar condições favoráveis, não só para a 
aprendizagem, mas para a percepção (do ponto de vista do professor) da aprendizagem e do processo de ensino como um todo. Assim, um 
planejamento deve, pelo menos nos moldes do planejamento procedimental proposto por esse autor, prever o desenvolvimento dessas condições 
favoráveis que, por sua vez, determinam o conteúdo e moldam o planejamento na medida em que o processo evolui. Ou seja, é a pedagogia do 
professor, a sua metodologia, que deve mover todo o processo e não o contrário (texto-base, p. 400). 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto a seguir: 
“Nos dias atuais, a importância da aprendizagem de uma segunda língua representa 
não apenas a possibilidade de obter fluência em outro idioma, mas favorece em ampla 
escala a aquisição de competências interculturais, alterando percepções sobre formas 
de vida e as maneiras de se relacionar e/ou estabelecer vínculos com pessoas de 
nacionalidades distintas e visões de mundo diversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.infoescola.com/educacao/a-importancia-de-aprender-uma-segunda-lingua/>. Acesso em: 10 set. 
2017. 
De acordo com o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais 
do Ensino Fundamental, qual é a definição de aprendizagem de segunda língua (L2) 
dada por Mitchell e Myles (1998)? Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale 
a alternativa que responde, de forma correta, a essa pergunta: 
Nota: 10.0 
 
A É a capacidade de desenvolver a habilidade comunicativa da língua materna de acordo com os fatores sociais. 
 
B São línguas estrangeiras aprendidas após a aquisição da língua materna e a aprendizagem pode acontecer de maneira formal, planejada e 
sistemática. 
Você acertou! 
Primeiramente, apresentamos a definição de aprendizagem de L2 dada por Mitchell e Myles (1998). As autoras dizem que a aprendizagem de uma L2 
acontece mais tarde que a aquisição da primeira língua. Para elas, segundas línguas são quaisquer outras línguas quenão sejam a língua materna ou a 
língua nativa do aprendiz. Consideram que o termo “segundas” línguas abarca o termo línguas “estrangeiras”. A aprendizagem de L2 pode acontecer de 
forma formal, planejada e sistemática, aquela que se dá em sala de aula, e de forma informal e não estruturada, aquela que se dá na comunidade, entre 
os falantes nativos daquela língua (texto-base, p. 2). 
 
C É a capacidade humana de se comunicar com pessoas estrangeiras por meio de gestos e expressões, de acordo com a necessidade natural 
da comunicação. 
 
D São as línguas aprendidas de forma concomitante à língua materna, ou seja, quando o aprendiz desenvolve duas línguas ao mesmo tempo. 
 
E É um ramo da linguística que estuda o uso concreto da linguagem materna, ampliando a noção de intertextualidade. 
 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Considere a seguinte citação: 
“A aprendizagem de uma língua estrangeira é um investimento para a vida toda. É um 
processo complexo, que demanda tempo e dedicação para que seja bem-sucedido, e 
deve ocorrer de maneira semelhante à aquisição da língua materna”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://educacao.estadao.com.br/blogs/vital-brazil/os-processos-de-aprendizagem-de-lingua-estrangeira/>. 
Acesso em: 09 set. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base Ensino de língua 
estrangeira para crianças: o papel do professor, sobre os fatores que determinam o 
modo pelo qual se aprende uma língua, analise as afirmativas a seguir: 
I. A idade do indivíduo é fator relevante no processo de ensino e aprendizagem da língua 
estrangeira. 
II. As oportunidades para aprendizagem é um determinante no momento da 
aprendizagem da língua estrangeira. 
III. O processo de aprendizagem da língua estrangeira deve ser pautado em regras 
claras e oclusas. 
IV. A motivação para aprender e as diferenças individuais são fatores determinantes 
para o sucesso na aprendizagem de uma língua estrangeira. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e IV. 
As afirmativas I, II e IV estão CORRETAS. A idade do indivíduo é um dos fatores que determinam o modo pelo qual se aprende uma língua. Mas as 
oportunidades para a aprendizagem, a motivação para aprender, e as diferenças individuais são também fatores determinantes para o sucesso na 
aprendizagem (texto-base, p. 297). 
 
B I e IV. 
 
C II e III. 
 
D III e IV. 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Considere a seguinte informação: 
“Vygotsky surge na psicologia num momento significativo para a nação russa. Logo após 
ter-se consolidado a revolução, emerge uma nova sociedade, que, consequentemente, 
exige a constituição de um novo homem. Nesse sentido, a primeira missão que a 
Revolução imprimiu para a psicologia foi a análise dos problemas de aplicação prática. 
Por sua formação humanista e sua bagagem cultural, Vygotsky reunia as condições 
necessárias para idealizar uma nova concepção de Educação, Pedologia (ciência da 
criança) e Psicologia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2port.pdf>. Acesso em: 09 set. 2017. 
Considerando as informações do texto-base Ensino de língua estrangeira para 
crianças: o papel do professor, considere as alternativas a seguir. Segundo o primeiro 
princípio da psicologia vygotskiana, que se refere à relação entre pensamento e 
linguagem, defende-se que: 
Nota: 10.0 
 
A O processo de alfabetização deve ser focado em apenas uma língua, a materna, pois não há contribuições positivas no aprendizado de uma 
língua estrangeira nessa fase. 
 
B O aprendizado de uma língua estrangeira, na fase de alfabetização, contribui para o aprendizado da língua materna. 
Você acertou! 
Ao contrário do que muitos imaginavam e ainda imaginam, o aprendizado de uma língua estrangeira na fase de alfabetização contribui para o 
aprendizado da língua materna (texto-base, p. 296). 
 
C O ensino de uma língua estrangeira, durante o processo de alfabetização, afeta de maneira negativa o desenvolvimento das capacidades 
comunicativas. 
 
D A cognição do aprendente, em fase de alfabetização, está em desenvolvimento e, por esse motivo, o ensino de língua estrangeira deve ser 
restrito e baseado em regras claras. 
 
E Inserir o ensino de uma língua estrangeira na fase de alfabetização causa ruídos na relação entre pensamento e linguagem.