Identificação do Sistema Respiratório

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Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Curso - Biologia/Licenciatura 
 Componente Curricular - Anatomia Humana Professor - Gabriel Ribeiro 
 
Atividade de Aprendizagem 
AAAAS MINHAS IDEIAS INICS MINHAS IDEIAS INICS MINHAS IDEIAS INICS MINHAS IDEIAS INICIAIS SOBRE A MORFOFUIAIS SOBRE A MORFOFUIAIS SOBRE A MORFOFUIAIS SOBRE A MORFOFUNÇÃO DO SISTEMA NÇÃO DO SISTEMA NÇÃO DO SISTEMA NÇÃO DO SISTEMA RESPIRATÓRIORESPIRATÓRIORESPIRATÓRIORESPIRATÓRIO 
 
 
OOOOBJETIVOS DE APRENDIZBJETIVOS DE APRENDIZBJETIVOS DE APRENDIZBJETIVOS DE APRENDIZAGEMAGEMAGEMAGEM 
 
� Tomar consciência das ideias prévias sobre a morfofunção do sistema respiratório humano; 
 
IIIINTRODUÇÃONTRODUÇÃONTRODUÇÃONTRODUÇÃO 
 
A presente atividade de aprendizagem está orientada para a consecução do objetivo de 
aprendizagem acima assinalado. Incide nos conhecimentos prévios que cada um de vocês já possui 
sobre a morfofunção do sistema respiratório. Este constitui um primeiro momento de problematização 
que permitirá, em conjunto, o desenvolvimento da aprendizagem desta temática. Neste sentido, essa 
atividade não tem nenhum caráter avaliativo, constituindo um momento percursor da aprendizagem. 
Portanto, nenhum recurso (livros, apostilas e internet) deverá ser utilizado. 
Esta atividade está estruturada em quatro fases: (1) uma primeira fase de resposta no seio do 
pequeno grupo (cinco estudantes); (2) uma segunda fase de debate no grupo turma (toda a turma); (3) 
uma terceira fase de resposta no seio do pequeno grupo (cinco estudantes); (2) uma quarta fase de 
debate no grupo turma (toda a turma). O debate no pequeno grupo e no grupo turma ajuda-nos a 
problematizar os nossos próprios saberes. 
 
 
Fase 1: DiFase 1: DiFase 1: DiFase 1: Discussão no seio do scussão no seio do scussão no seio do scussão no seio do pequeno grupopequeno grupopequeno grupopequeno grupo (tempo 30 minutos)(tempo 30 minutos)(tempo 30 minutos)(tempo 30 minutos) 
*Observação: Respondam as questões no caderno.*Observação: Respondam as questões no caderno.*Observação: Respondam as questões no caderno.*Observação: Respondam as questões no caderno. 
1. “A fumaça do cigarro contém mais de quatro mil substâncias químicas, muitas das quais podem 
contribuir para os efeitos reforçadores do tabaco. Contudo, a maioria dos estudos pré-clínicos e clínicos 
demonstra que a nicotina é o principal agente responsável pelo desenvolvimento da dependência ao 
tabaco” (Stolerman & Jarvis, 1995 apud Planeta & Cruz, 2005, p.252). 
- Descreva o trajeto percorrido pela nicotina, contida na fumaça do cigarro, desde a inalação da fumaça 
até a chegada desta substância (nicotina), no cérebro. Nesta descrição considere o nome das estruturas 
anatômicas envolvidas neste trajeto. 
 
2. Os pulmões expandem o tórax ou o tórax expande os pulmões? Justifiquem suas respostas. 
 
3. Por que uma lesão na região cervical da medula espinhal poderia provocar alterações respiratórias 
graves? 
 
4. Diversos músculos estriados esqueléticos estão envolvidos no processo de respiração. Citem os 
músculos implicados neste processo. Se possível, comentem as funções que realizam. 
 
Fase 2Fase 2Fase 2Fase 2: Di: Di: Di: Discussão no seio do grupo turmascussão no seio do grupo turmascussão no seio do grupo turmascussão no seio do grupo turma (tempo 20 minutos)(tempo 20 minutos)(tempo 20 minutos)(tempo 20 minutos) 
Discutam as suas respostas com os seus colegas e o seu professor e registrem as conclusões a que 
chegaram quanto à natureza das respostas que surgiram no grupo turma. 
 
Fase 3Fase 3Fase 3Fase 3: Di: Di: Di: Discussão no seio do pequeno grupo scussão no seio do pequeno grupo scussão no seio do pequeno grupo scussão no seio do pequeno grupo (tempo 20(tempo 20(tempo 20(tempo 20 minutos)minutos)minutos)minutos) 
1. Refiram o nome das estruturas anatômicas numeradas nas figuras A e B. (Respondam no caderno)(Respondam no caderno)(Respondam no caderno)(Respondam no caderno) 
 
 
 
Fase 4Fase 4Fase 4Fase 4: Di: Di: Di: Discussão no seio do grupo turma scussão no seio do grupo turma scussão no seio do grupo turma scussão no seio do grupo turma (tempo 20(tempo 20(tempo 20(tempo 20 minutos)minutos)minutos)minutos) 
Discutam as suas respostas com os seus colegas e o seu professor e registrem as conclusões a que 
chegaram quanto à natureza das respostas que surgiram no grupo turma. 
Figura AFigura AFigura AFigura A 
Figura BFigura BFigura BFigura B