AULA 9 3

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1a Questão
(TJPE, 2009). "A construção do ressignificado da avaliação pressupõe dos educadores um enfoque crítico da educação
e do seu papel social". (HOFFMANN, op. cit., p. 113). Assinale a alternativa INCORRETA:
A avaliação tem caráter processual e é parte integrante do processo ensino-aprendizagem.
 A avaliação tem fim em si mesma.
 O "erro" passa a ser refletido enquanto construção.
A avaliação é "via de mão-dupla", ou seja, alunos e professores se avaliam no processo ensino-aprendizagem.
Ressignificar a avaliação é assumir uma postura crítica frente à educação, compreendendo o seu papel social.
 
 
 
Ref.: 201703286569
 2a Questão
Todas os itens abaixo compõe a estrutura de elaboração de um plano de aula, EXCETO:
Duração da atividade; Metodologia
 Nome da instituição; Bibliografia
Avaliação; Recursos materiais
 Notas; registro dos alunos
Disciplinas envolvidas; Conteúdo
 
 
 
Ref.: 201703231374
 3a Questão
A avaliação da aprendizagem é um dos elementos que constituem o planejamento de ensino. Em se tratando de
concebermos a avaliação como aplicação de testes e provas, superdimensionando o resultado em detrimento do
processo de aprendizagem, significa que estamos respaldando a prática na pedagogia:
libertadora
progressista
 tradicional
 construtivista
escolanovista
 
 
 
Ref.: 201703555735
 4a Questão
Ao iniciar o ano, ou curso, dado à diversidade dos saberes, o professor deve verificar o conhecimento prévio dos
alunos, com a finalidade de constatar o conhecimento ou habilidades que já possuem para o preparo de novas
aprendizagens. Que tipo de avaliação trata-se?
 Avaliação Diagnóstica
Avaliação Somativa
 Avaliação Classificatória
Avaliação Padronizada
Avaliação Final
 
 
 
Ref.: 201703310599
 5a Questão
A avaliação, quando faz parte do processo ação-reflexão-ação da proposta pedagógica, traz a decisão de novas ações
a partir da reflexão sobre a ação realizada. Tal avaliação corresponde a um(a):
 Análise e busca da melhoria da prática cotidiana dos alunos e dos professores.
 Instrumento de verificação do aproveitamento escolar e de controle do comportamento dos alunos.
Instrumento de julgamento da aquisição dos conhecimentos previstos pelo professor.
Métodos que servem para avaliar os aspectos quantitativos da aprendizagem dos alunos.
Processo contínuo e sistemático que deve estar presente apenas nos finais de cada semestre escolar.
 
 
Explicação:
A avaliação valoriza os resultados da aprendizagem significativa dos alunos.
 
 
 
Ref.: 201703628847
 6a Questão
Na definição e elaboração de instrumentos avaliativos é preciso observar alguns cuidados para que a avaliação
possibilite ao professor analisar se os seus objetivos foram alcançados e como os estudantes estão se envolvendo
com os conteúdos trabalhados.
Para que os momentos destinados à avaliação também constituam novas oportunidades de aprender, os instrumentos
avaliativos precisam ser planejados:
 
de maneira uniforme e padronizada pelos órgãos de gestão dos sistemas educacionais, garantindo-se a
qualidade dos instrumentos.
 de modo a coordenar adequadamente os conteúdos e o tempo destinados às provas, evitando-se que alguns
alunos as terminem antes do prazo estipulado.
de modo a garantir a cientificidade do processo avaliativo, cumprindo rigorosamente as orientações do
coordenador pedagógico da unidade escolar.
de modo a atender as exigências do sistema de ensino referente a escola.
 de forma coerente com o modo como as aulas são ministradas, evitando-se que haja uma ruptura entre
processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
 
 
 
Ref.: 201703313575
 7a Questão
Carlos é um professor que aplica provas que cobram nomes, datas e ideias copiadas dos livros indicados para leitura
na disciplina pela qual é responsável. Clara é uma professora que utiliza instrumentos de avaliação em que pede que
o aluno exponha seus pontos de vista, argumente a favor ou contra uma ideia, proponha soluções para um problema.
Pode-se afirmar que esses professores, respectivamente, são guiados pelos seguintes princípios pedagógicos:
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação e da
criação.
 Valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das informações e
valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação.
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na
repetição acrítica das informações.
 Valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação e valorização da aprendizagem
reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das informações.
Apenas o princípio pedagógico utilizado pela professora Clara garante a aprendizagem apontada pela
avaliação formal e classificatória.
 
 
 
Ref.: 201702587488
 8a Questão
(TJPE, 2009). Em relação ao significado da avaliação numa perspectiva mediadora, assinale a resposta INCORRETA:
 Observadora e investigativa no sentido de favorecer e ampliar as possibilidades próprias do educando.
Inerente e indissociável da educação.
 Ação coercitiva de julgamento de valor.
Deve ser compreendida enquanto processo do ato educativo.
Acompanhamento permanente do desenvolvimento do educando.