ENEM 2017 ÁREA DE COMPETÊNCIA 2

Prévia do material em texto

*
*
ENEM 2017 ÁREA DE COMPETÊNCIA 2
*
*
*
*
ENTENDA A PROPOSTA DA COMPETÊNCIA 2
*
*
Podemos considerar que essa é a competência que dá maior destaque aos elementos geográficos e à geopolítica. Apesar do termo “geopolítica” ser utilizado sistematicamente nas duas últimas décadas,podemos, e devemos pensá-la ao longo do tempo. Como são formadas as fronteiras? Elas são resultado da identidade dos povos ou foram estabelecidas de forma violenta, por meio de conquistas e/ou trocas comerciais? 
O aluno precisa compreender que as fronteiras das nações não foram definidas ao acaso, mas sim por conflitos, disputas e conquistas. Quando se diz que “a História é o estudo do homem no tempo”, rompe-se com a ideia de que a História deve examinar apenas e necessariamente o Passado. O que a História estuda são, na verdade, as ações e transformações (ou permanências) humanas que se desenvolvem em um determinado período. Tem-se aqui o estudo de certos processos que se referem à vida humana e esses processos envolvem grupos sociais e seu desenvolvimento, não apenas no tempo, mas no espaço.
*
*
Como estudar É necessário saber ler – interpretar – um mapa, identificando os continentes e principais países, além de Estados brasileiros. A leitura de mapas e o reconhecimento dos principais conflitos relacionados a território e posse da terra é o principal conteúdo cobrado nessa competência. Se pensarmos no período colonial do Brasil, é possível descrever a ocupação econômica de diversas regiões, a localização dos engenhos, a região mineradora, as ações dos bandeirantes, as invasões estrangeiras, para citar alguns exemplos. Em todos eles a utilização de representação cartográfica é fundamental, mesmo porque em todos eles encontramos mobilidade, ou seja, as ações humanas se expandiram no território ao longo do tempo. Praticamente impossível estudar a história romana na antiguidade sem a utilização de mapas; assim como a expansão muçulmana no período medieval. Como tratar de colonização da América do Norte e sua posterior expansão para o interior ou o desenrolar da Primeira Guerra Mundial sem a análise cartográfica?
*
*
Atualmente temos questões sociais (com o MST e as ligas camponesas no Brasil). É necessário conhecer os principais fluxos migratórios no Brasil e no mundo e compreender o que tem deslocado populações de países pobres para países desenvolvidos, incluindo suas consequências.
Diversas questões abordarão as transformações geopolíticas dos Estados, em diferentes momentos da História ou ainda as mudanças sociais ou culturais, fruto de deslocamentos populacionais, que tenham contribuído para novas realidades. A questão abaixo, do Exame de 2014, trabalha de forma objetiva a interdisciplinaridade, envolvendo conhecimento histórico e geográfico e a capacidade de interpretação.
*
*
AGORA, ENTENDENDO A COMPETÊNCIA 2 E SUAS HABILIDADES DE 6 a 10
*
*
Competência de área 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
H7 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.
H8 – Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
H9 – Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.
H10 – Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
*
*
H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
Para a Geografia é também indiscutível a importância da forma de representação da informação geográfica, em essência dos mapas e da Cartografia. Através deles o geógrafo pode representar todos os tipos de informações geográficas, bem como da estrutura, função e relações que ocorram entre elas.
*
*
H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
A Cartografia do Séc. XV ao XVIII
Esse período do Século XV, também conhecido como o “Período do Descobrimento” teve grades avanços na ciência cartográfica, pois a partir de 1943, com inicio das grandes viagens marítimas, a cartografia assume o papel de garantir a segurança nas grandes viagens, de representar novas rotas e cartografar novas terras. Nesse período teve destaque marcante a Escola de Sagres, que era uma escola náutica fundada pelo infante D. Henrique, a qual localizava-se em Portugal e tinha como principal objetivo, treinar os pilotos e cosmógrafos, e também centro de preciosas informações para estabelecer rotas marítimas comerciais com o Oriente. 
*
*
Os navegadores costumavam carregar consigo anotações, onde eram registrados os rumos (direções) e as distâncias entre os portos visitados. Também era feitos desenhos, cujo objetivo provável era facilitar a navegação, sem se preocupar com sistemas de projeções. Essas projeções receberam o nome de Portulanos ou Cartas Portulanos e buscavam representar a costa dos continentes e, em especial, o mar Mediterrâneo
*
*
Durante muitos séculos os mapas era privilégio de poucos, destinado às elites. Apenas Reis, alto clero, grandes navegadores e amadores de expedições marítimas tinham esses tipos de informações. Os mapas vieram a ser amplamente utilizado após a invenção da imprensa, na segunda metade do Século XV. 
Em 1570 surgiu o grande primeiro Atlas mundial, confeccionado por Ortélius (1527-1598), o “Theatrum Orbis Terrarum”, escrito em latim, obtendo inúmeras edições e mais de 7000 cópias impressas em diferentes idiomas. Tratava-se de um conjunto preciso de mapas, reproduzido pelos mais importantes cartógrafos da época, incluindo Mercator, que em 1589 foi o responsável por produzir o primeiro mapa mundo com projeções cilíndricas, sendo amplamente utilizada até os dias atuais. 
*
*
Foi Mercator (1512-1594) quem primeiro utilizou a palavra Atlas para nomear uma coleção de mapas, porem sua maior contribuição se deu do sistema de projeções (Projeções Cilíndricas de Mercator), que veio a facilitar a navegação , através da representação do mundo, onde uma linha reta na carta corresponde a uma linha reta de igual rumo no oceano, tornando-se numa carta orientada. 
A contribuição de Mercator foi enorme, porem sua projeção gerou uma grande distorção nas distâncias, sobre tudo nas regiões dos polos (as quais serão discutidas nas próximas postagens), mostrando as massas continentais nessas latitudes muito dilatadas.
*
*
ELEMENTOS DO MAPA TÍTULO
LEGENDA
ESCALA
PROJEÇÃO CARTOGRÁFICA
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
*
*
GEOTECNOLOGIAS
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS
Os sistemas de projeções cartográficas foram desenvolvidos para dar uma solução ao problema da transferência de uma imagem da superfície curva da esfera terrestre para um plano da carta, o que sempre vai acarretar deformações. Os sistemas de projeções constituem-se de uma fórmula matemática que transforma as coordenadas geográficas, a partir de uma superfície esférica (elipsoidal), em coordenadas planas, mantendo correspondência entre elas. O uso deste artifício geométrico das projeções consegue reduzir as deformações, mas nunca eliminá-las.
Os tipos de propriedades geométricas que caracterizam as projeções cartográficas, em suas relações entre a esfera (Terra) e um plano, que é o mapa, são:
a) Conformes – os ângulos são mantidos idênticos (na esfera e no plano) e as áreas são deformadas.
b) Equivalentes – quando as áreas apresentam-se idênticas e os ângulos deformados.
c) Afiláticas – quando as áreas e os ângulos apresentam-se deformados.
*
*
Projeção de Mercator
Nesta projeção os meridianose os paralelos são linhas retas que se cortam em ângulos retos. Corresponde a um tipo cilíndrico pouco modificado. Nela as regiões polares aparecem muito exageradas.
*
*
Projeção de Peters
Outra projeção muito utilizada para planisférios é a de Arno Peters, que data de 1973. Sua base também é cilíndrica equivalente, e determina uma distribuição dos paralelos com intervalos decrescentes desde o Equador até os pólos, como podemos observar no mapa a seguir.
As retas perpendiculares aos paralelos e as linhas meridianas têm intervalos menores, resultando na representação das massas continentais, um significativo achatamento no sentido Leste-Oeste e a deformação no sentido Norte-Sul, na faixa compreendida entre os paralelos 60o Norte e Sul, e acima destes até os pólos, a impressão de alongamento da Terra
*
*
Projeção de Mollweide
Nesta projeção os paralelos são linhas retas e os meridianos, linhas curvas. Sua área é proporcional à da esfera terrestre, tendo a forma elíptica. As zonas centrais apresentam grande exatidão, tanto em área como em configuração, mas as extremidades apresentam grandes distorções.
*
*
Projeção de Goode, que modifica a de Moolweide
É uma projeção descontínua, pois tenta eliminar várias áreas oceânicas. Goode coloca os meridianos centrais da projeção correspondendo aos meridianos quase centrais dos continentes para lograr maior exatidão.
*
*
Projeção cônica
Nesta projeção os meridianos convergem para os pólos e os paralelos são arcos concêntricos situados a igual distância uns dos outros. São utilizados para mapas de países de latitudes médias.
*
*
Projeção Azimutal  Equidistante Oblíqua Centrada na Cidade de São Paulo
Nesta projeção, centrada em São Paulo, os ângulos azimutais são mantidos a partir da parte central da projeção.
*
*
ESCALAS
*
*
*
*
*
*
*
*
LEMBRANDO AS PROPOSTAS
*
*
Ciências Humanas e suas Tecnologias
• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade 
> Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil. 
> A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. 
> História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira. 
> História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira. 
> Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social. 
*
*
• Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado 
> Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representativa. 
> Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna. 
> Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial. 
> As lutas pela conquista da independência política das colônias da América. 
> Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação. 
> O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX. 
> Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX. 
*
*
> A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana. 
> Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as Guerras Mundiais e a Guerra Fria. 
> Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazi-fascista, franquismo, salazarismo e stalinismo. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América. 
> Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI. 
> A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais. Direitos sociais nas constituições brasileiras. Políticas afirmativas. 
> Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial. 
*
*
• Características e transformações das estruturas produtivas
 
> Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo, socialismo e suas diferentes experiências. 
> Economia agro-exportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial; a economia cafeeira; a borracha na Amazônia. 
> Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: 
> fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos. o A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas. 
> A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas conseqüências econômicas, políticas e sociais. 
> Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. A relação campo-cidade. 
*
*
• Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente
 
> Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil. Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. 
> As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de ozônio. A nova ordem ambiental internacional; políticas territoriais ambientais; uso e conservação dos recursos naturais, unidades de conservação, corredores ecológicos, zoneamento ecológico e econômico. 
> Origem e evolução do conceito de sustentabilidade. 
> Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo. 
> Situação geral da atmosfera e classificação climática. As características climáticas do território brasileiro. 
> Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo. 
*
*
• Representação espacial 
> Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas aplicadas à cartografia.