Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639225) ( peso.:1,50) 
Prova: 18563685 
Nota da 
Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O capitalismo é um sistema econômico que se desenvolveu entre o século XV e 
XVIII e foi se consolidando. Ele é caracterizado pela aquisição de capital 
proveniente do comércio e apropriação do trabalho humano. Com relação a 
esta corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) No capitalismo financeiro, as indústrias e os bancos fundem o capital que 
passa a ser gerido por instituições financeiras, sejam os bancos, as 
corretoras de valores ou as empresas multinacionais. 
( ) Uma das características do capitalismo é o lucro, que são os valores 
acumulados que resultam do trabalho. O objetivo principal é o acúmulo de 
capital. 
( ) No capitalismo, o Estado controla toda a economia gerada no país. 
( ) No capitalismo, a educação, a saúde pública e a alimentação são 
totalmente garantidas pelo governo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
2. O conhecimento geográfico pode ser evidenciado desde as primeiras 
civilizações, seja por meio da confecção de mapas ou através dos saberes 
práticos da vida diária. Em relação ao conhecimento geográfico dos 
diversos povos, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os povos orientais permitiram o desenvolvimento econômico por meio da 
troca de produtos, intensificando as relações comerciais com os povos mais 
distantes. 
II- Os povos primitivos desenvolveram o conhecimento geográfico de forma 
científica por meio da confecção de mapas, os quais identificavam os rios e 
florestas da região. 
III- Os gregos enriqueceram com mapas de itinerários (périplos) os estudos que 
descreviam as áreas litorâneas e centrais sob seu domínio. 
IV- Os romanos preocuparam-se em descrever a localização das áreas ricas em 
produtos comerciais, o acesso a elas, os problemas de abastecimento, 
entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
3. Dentre os povos da Antiguidade que possuíam conhecimento geográfico, os 
gregos se destacam. Este povo dominou vastas áreas do sul da Europa, 
Oriente Médio e nordeste da África, de onde controlavam e administravam 
cidades e povos. Assim, através da dominação e do comércio, acumularam 
conhecimentos geográficos, os quais eram enriquecidos com 
representações cartográficas. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os principais conhecimentos acumulados pelos gregos: 
 a) Conhecimentos astronômicos com a diferenciação das estrelas dos 
planetas; movimento de revolução da lua em torno da Terra; conhecimentos 
de geometria (geografia matemática); ideias sobre as dimensões da Terra, 
distribuição de terras emersas e imersas, e dos seres humanos sobre a 
superfície; admitia-se a esfericidade da Terra, porém a teoria defendida 
era a geocêntrica, em que a Terra seria o centro do universo. 
 b) Conhecimento geográfico descritivo, cujo inventário sistemático de terras e 
povos permitia otimizar a administração do Estado. 
 c) Conhecimentos mitológicos sobre a existência de monstros, animais de 
dimensões extraordinárias e informações distorcidas de áreas distantes 
que impediram o desenvolvimento do conhecimento geográfico na 
Antiguidade. 
 d) Conhecimentos sobre relevo ou superfície terrestre, obtidos através do 
geografia descritiva, cujo objetivo era a localização de áreas ricas em 
produtos comerciais, minerais, as vias de acesso a estas áreas, 
problemas e obstáculos ligados ao abastecimento, contorno de possíveis 
fronteiras e distribuição de povos e grupos étnicos sobre as terras a 
conquistar. 
 
4. O conhecimento geográfico entre os povos primitivos foram produzidos por 
civilizações que deixaram registradas as marcas através das mais variadas 
formas, seja através de construções, instrumentos, mapas, gravuras ou até 
mesmo com a sua forma de ver o mundo. Diante do exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já 
possuíam "ideias" geográficas em suas concepções de vida e cultura. 
( ) Os polinésios desenvolveram a arte da navegação e por conhecerem a 
direção dos ventos e das correntes marinhas puderam estabelecer a 
comunicação entre as inúmeras ilhas distantes do oceano com a 
navegação em seus barcos 
( ) Um aspecto importante dos povos primitivos era a concepção religiosa 
dominada por um Deus superior que na maioria das vezes estava atrelado 
ao cotidiano das pessoas. 
( ) Os povos primitivos conheciam vegetais que colocados na água provocavam 
a asfixia de peixes que poderiam ser facilmente apanhados e utilizados como 
alimento, as vezes lhes causando danos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. Leia o texto a seguir, que apresenta uma abordagem desenvolvida pela ciência 
geográfica: 
 
"[Essa abordagem] divide o estudo geográfico em quadros físicos, humanos e 
econômicos. Assim, tem-se, por exemplo, nos trabalhos monográficos [...]: 
a localização da área, por meio de projeções cartográficas; o quadro físico: 
como relevo, solo, hidrografia, clima, vegetação etc.; a formação histórica 
de ocupação humana do território; a estrutura agrária; a estrutura urbana; a 
estrutura industrial etc. Finalmente, apresenta-se uma conclusão, com um 
conjunto de cartas, objetivando demonstrar uma relação entre os 
elementos humanos e naturais [...]" (RODRIGUES, 2008. p. 86). 
 
Sobre a classificação da geografia, com base da abordagem expressa no 
texto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: introdução à ciência 
geográfica. São Paulo: Avercamp, 2008. 
 a) Regional. 
 b) Determinista. 
 c) Cultural e da religião. 
 d) Pragmática e política. 
 
6. O século XX, por fim, consagra a geografia como a ciência do espaço, o 
geógrafo será o responsável pela imagem pública de saber colocado às 
representações de mundo - a "geografia do professor", e às práticas de 
administração do Estado, dos governos e dos negócios - a "geografia dos 
estados maiores" -, em suas necessidades de intervenção territorial. Essa 
ligação contemporânea com o Estado se torna tão forte que o destino deste 
se torna o seu próprio destino. 
 
No contexto apresentado, o autor faz referência à "geografia do professor" e à 
"geografia dos estados maiores", numa menção ao trabalho teórico de um 
geógrafo que na famosa obra "A Geografia - serve, em primeiro lugar, para 
fazer a guerra", distingue três tipos para análise: a geografia escolar, a 
geografia espetáculo e a geografia como instrumento de poder. Sobre o 
geógrafo que elaborou esta obra, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 
2008. 
 a) Ratzel. 
 b) Yves Lacoste. 
 c) Vidal de La Blache. 
 d) Pierre George. 
 
7. Antes da década de 1930, a produção geográfica no Brasil era restrita, 
limitada a traduções de textos produzidos no exterior, principalmente na 
França. Durante a década de 1930, foram criados os primeiros cursos de 
Geografia na Universidade de São Paulo e no Rio de Janeiro. Já o IBGE 
(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) foi consolidado em 1938. 
Assim, o IBGE passou a ter um papel importante para o ensino da Geografia no 
Brasil entre as décadas de 1940 e 1970. Sobre o IBGE, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Participou na formação dos geógrafos, com a organização de 
publicações relevantes da Revista Brasileira de Geografiae Boletim 
Geográfico. 
( ) Exerce papel fundamental na realização de censos demográficos e 
compilação de dados censitários, pela confiabilidade e credibilidade. 
( ) Foi responsável pela divisão do Brasil em três regiões: Amazônia, 
Nordeste e Centro-Sul. 
( ) Foi responsável pela divisão regional do Brasil em cinco regiões: Norte, 
Sul, Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. As primeiras classificações do relevo brasileiro foram feitas em meados do 
século XIX, a partir de observações, relatos de viagens e observações da 
superfície na perspectiva horizontal e oblíqua. No entanto, estas 
classificações eram confusas e sem definições concretas. A partir do final 
da década de 1940, as classificações do relevo se tornaram mais 
consistentes, dependo da época e tecnologias disponíveis. Com relação à 
contribuição dos ilustres geógrafos brasileiros para os estudos do relevo do 
Brasil e dos aspectos socioeconômicos e ambientais, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Azevedo classificou o relevo em planaltos e planícies, de acordo com as 
altitudes, e teve boa aceitação, por ser simples. As planícies correspondiam 
a áreas planas de até 200 metros de altitude. 
( ) Aziz Ab?Saber apresentou uma classificação do relevo brasileiro, 
considerando as altitudes, tal qual Aroldo de Azevedo, e os processos 
geológicos, já utilizou as primeiras técnicas da aerofotogrametria. 
( ) Jurandyr Ross subdividiu o relevo brasileiro em 28 unidades de relevo, 
apoiado em estudos do Projeto Radambrasil, com levantamentos 
aerofotogramétricos e de satélites. Esta classificação é a mais utilizada 
atualmente. 
( ) As pesquisas de Aziz Ab'Saber e as de Milton Santos eram convergentes para 
as questões ambientais. Obra "Por uma outra Globalização" é um exemplo 
de publicação de Milton Santos na qual o geógrafo discute as catástrofes 
ambientais. 
( ) Milton Santos preocupou-se com a questão metodológica da Geografia, 
construindo conceitos e aprofundando o debate epistemológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F - F. 
 c) V - V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V - V. 
 
9. Rompendo com a ordem medieval, a Renascença deu duas principais direções à 
geografia. Primeiramente, ela fez nascer a necessidade de um novo 
modelo cosmológico, a fim de substituir o sistema geocêntrico, o único 
então aceito pela Igreja. Em segundo lugar, a Renascença, ao adotar a 
Antiguidade clássica como fonte primordial de toda inspiração, também 
conduziu a geografia a tirar seus modelos fundamentais deste período. 
Sobre as características da Geografia Clássica, base da Geografia Escolar 
no século XIX, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: 
Bertrand Brasil, 2007. 
 a) Segue os modelos de Estrabão e Ptolomeu, ou seja, a Geografia Descritiva e 
Matemática, respectivamente. 
 b) Se baseia numa visão cosmológica e regional ao mesmo tempo, como fruto dos 
projetos científicos de Humboldt e Milton Santos. 
 c) Se inspira no modelo vidaliano de análise equilibrada entre Geografia Geral e 
Geografia determinista. 
 d) Se orienta pelo modelo racionalista ou da ciência positiva empreendido no 
possibilismo ratzeliano. 
 
10. A geografia clássica ou tradicional era neutra e pragmática. Ao adotar a 
neutralidade pregada pelo positivismo, esta teve um papel para a sociedade e 
para o sistema capitalista, atendendo aos interesses capitalistas das classes 
dominantes na exploração dos recursos naturais do planeta. Desta forma, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na escola geográfica alemã, a geografia servia para responder a duas 
necessidades básicas: a unificação do território alemão e a conquista de um 
lugar privilegiado junto às demais nações. 
II- De modo geral, a escola geográfica francesa caracterizou-se pela 
acentuada preocupação racionalista, pela orientação ideográfica, pela 
posição política crítica, encoberta pela neutralidade científica e por dar 
grande importância à análise. 
III- A escola geográfica britânica, fortemente ligada à Universidade de 
Cambridge e Oxford, sofreu grande influência da escola francesa no que tange 
aos estudos regionais. 
IV- A escola geográfica soviética também sofreu influência da escola inglesa. 
Isso pode ser explicado pela proximidade geográfica dos dois países. Os 
soviéticos concentraram seus estudos na análise do clima e do solo, devido 
às condições rigorosas do clima e às dificuldades no desenvolvimento da 
indústria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas.