Introdução ao ensino da Metodologia da Ciência –

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Introdução ao ensino da Metodologia da Ciência – Pedro Demo
Prof. Me. César Chaves
Metodologia Científica
Deve valer para qualquer objeto científico o mesmo método, ou seja deve valer para as ciências humanas e sociais os métodos das ciências naturais e exatas? 
Para estudar as relações sociais nas quais estamos imersos devemos buscar métodos específicos das ditas ciência humanas?
Considerações Introdutórias
Ciências sociais ou humanas: São consideradas ciências sociais clássicas, são as que têm maior densidade teórica. Ex: Sociologia, Antropologia, História, Economia, Educação e Psicologia.
Ciências sociais aplicadas: Buscam a aplicação práticas de teorias sociais. Ex: Direito, Administração, Contabilidade, Serviço Social, dentre outras. 
Ciências humanas ou sociais e ciências sociais aplicadas
Não existe consenso acerca dos métodos mais indicados para os mais diversos tipos de ciência;
Para Demo o objeto de pesquisa da ciências sociais é histórico, enquanto o das ciências exatas e naturais é no máximo cronológico;
As ciências humanas ou socais têm um caráter ideológico, são por tanto mais qualitativas do que quantitativas. 
O cientista social está imerso no próprio objeto de pesquisa, com o qual em última instância se identifica. 
O cientista natural tem seu envolvimento natural como cidadão que é; mas isto não faz parte intrínseca de seu objeto de estudo , embora faça parte extrínseca. 
Particularidades das ciências humanas e sociais
Metodologia é uma preocupação instrumental;
Trata das formas de fazer ciência;
Cuida dos procedimentos, das ferramentas, dos caminhos;
A metodologia auxilia a ciência em tratar de forma teórica e prática a realidade na medida em que discute e instrumentaliza os caminhos, ou seja, os métodos de pesquisa. 
É essencial entendermos a importância da metodologia para a formação do cientista;
O que Metodologia?
A Metodologia contribui para a formação do espírito crítico da cientista, capaz de realizar a autoconsciência do trajeto feito e por fazer;
Delimita sua criatividade e sua potencialidade no espaço do trabalho;
Se a ciência propõe-se a captar e manipular a realidade tal como ela é, a metodologia desenvolve a preocupação em torno de como chegar a isto;
A ideia que fazemos da realidade de certa maneira precede a ideia de como tratá-la;
A ciência pretende substituir as antigas formas de explicar a realidade (Religião, Mitos) por formas racionais de conceber e intervir sobre a realidade;
O que realmente interessa é a pesquisa. A Metodologia é somente o instrumento para chegarmos lá.
A atividade básica da ciência é a pesquisa;
Antes da transmissão de conhecimento (docência) e da absorção de conhecimento (discência), existe o fenômeno fundamental da geração de conhecimento.
Pesquisa é a atividade científica peça pela qual descobrimos a realidade;
A realidade não se desvenda a partir da superfície. Ela precisa ser analisada a partir de modelos explicativos. 
O que é pesquisa?
Pesquisa teórica: Trata-se da pesquisa que é "dedicada a reconstruir teoria, conceitos, ideias, ideologias, polêmicas, tendo em vista, em termos imediatos, aprimorar fundamentos teóricos" (DEMO, 2000, p. 20).
Pesquisa metodológica: Refere-se ao tipo de pesquisa voltada para a inquirição de métodos e procedimentos adotados como científicos. "Faz parte da pesquisa metodológica o estudo dos paradigmas, as crises da ciência, os métodos e
as técnicas dominantes da produção científica" (DEMO, 1994, p. 37).
Classificação da Ciência
Pesquisa empírica: É a pesquisa dedicada ao tratamento da "face empírica e fatual da realidade; produz e analisa dados, procedendo sempre pela via do controle empírico e fatual" (DEMO, 2000, p. 21).
Pesquisa prática: Trata-se da pesquisa "ligada à práxis, ou seja, à prática histórica em termos de conhecimento científico para fins explícitos de intervenção; não esconde a ideologia, mas sem perder ó rigor metodológico". Alguns métodos qualitativos seguem esta direção, como por exemplo, pesquisa participante, pesquisa-ação, onde via de regra, o pesquisador faz a devolução dos dados à comunidade estudada para as possíveis intervenções (DEMO, 2000, p. 22).