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SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
 
CONFIRA O SEU CADERNO 
 
01. Este caderno de provas contém questões de múltipla escolha dispostas em ordem numérica, com apenas uma alternativa correta. 
02. Confira seu caderno quando o Fiscal de Sala autorizar, pois não lhe será entregue outro, exceto no caso do item 3. 
03. Se houver falhas: folhas em branco, páginas trocadas, falta de questão, má impressão, levante o braço. O Fiscal de Sala trocará 
seu caderno. 
04. Confira se o caderno de questões corresponde ao cargo para o qual se inscreveu. 
 
INSTRUÇÕES E CUIDADOS NO PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS 
 Como preencher: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO: 
 
01. Use para rascunho as partes em branco do caderno. 
02. Não será permitido qualquer outro material sobre a carteira, que não seja o da prova. 
 
 
 
 
PREENCHIMENTO OBRIGATÓRIO nº Insc. _____________ 
 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
Nome por extenso 
 
CARGO: PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I – ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
Este gabarito será destacado somente pelo Fiscal de Sala no momento da entrega da Prova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os candidatos aprovados poderão obter o CERTIFICADO DE APROVAÇÃO deste concurso no site 
www.consesp.com.br mediante pagamento de taxa. O envio será feito após a homologação do resultado. 
01. Confira cuidadosamente seus dados na Folha de Respostas, assine-a, e 
comunique ao Fiscal de Sala em caso de alguma divergência, não faça qualquer 
alteração em sua folha. 
02. Use caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
03. As Folhas de Respostas preenchidas a lápis, não serão aceitas. 
04. Preencha todos os espaços corretamente, a Leitora Óptica é sensível a marcas 
escuras. 
05. Ao terminar, verifique se todas as respostas foram marcadas, mais de uma 
resposta marcada ou rasurada, invalidará a questão. 
06. Leia atentamente as instruções na Folha de Respostas. 
07. Valem, exclusivamente, as respostas corretamente assinaladas na Folha de 
Respostas. 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I – ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
01. Acerca da obra “Pensamento pedagógico brasileiro”, do 
autor GADOTTI (2004), assinale a alternativa correta. 
(A) Pode ser definida como um compilado de 5 artigos 
dos principais teóricos da Pedagogia brasileira, 
(Darcy Ribeiro, Paulo Freire, Barbara Freitag, 
Magdalena Freire e Dermeval Saviani). 
(B) Pode ser definida como uma obra síntese do 
pensamento pedagógico brasileiro e das teorias 
pedagógicas da Escola Nova, com um recorte 
histórico que se inicia na década de 50 do século 
passado até o momento da produção do livro. 
(C) Trata-se de uma exposição/reflexão por parte do 
autor a respeito do pensamento pedagógico presente 
na história da educação brasileira, citando apenas os 
teóricos brasileiros. 
(D) GADOTTI traz teorias pedagógicas de autores e 
pensadores brasileiros, bem como importantes 
teóricos estrangeiros que são mencionados pelo autor 
por serem referências para autores brasileiros, entre 
eles Piaget e Skiner. 
 
02. Segundo o conceito de “Avaliação Mediadora” 
apresentado pela autora HOFFMANN, Jussara (1995), 
avalie as proposições a seguir. 
I. Corrigir não é avaliar, interpretar é avaliar. 
II. Um número (nota) não me permite interpretar e 
compreender a aprendizagem. 
III. Falta na prova significa ausência na prova e não zero. 
Não é investigar o que o aluno aprendeu. 
IV. A prova é o principal instrumento de avaliação do 
professor, deve ser realizada sempre. 
 
Estão corretas, APENAS, as proposições contidas em 
(A) I, II e III. 
(B) II e IV. 
(C) I e III. 
(D) III e IV. 
 
03. O jogo tornou-se objeto de interesse de psicólogos, 
educadores e pesquisadores como decorrência da sua 
importância para a criança e da ideia de que é uma prática 
que auxilia o desenvolvimento infantil, a construção ou 
potencialização de conhecimentos. Um dos eixos que 
mais se utiliza dos jogos e brincadeiras para 
aprendizagem de seus conteúdos é 
(A) a Linguagem Oral e Escrita. 
(B) a Arte. 
(C) a Matemática. 
(D) a Literatura. 
 
04. A avaliação é um importante instrumento para que o 
professor possa obter dados sobre o processo de 
aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e 
elaborar seu planejamento, propondo situações capazes 
de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. A 
avaliação formativa deve se dar de forma: 
(A) cumulativa e seletiva. 
(B) sistemática e contínua. 
(C) linear e seletiva. 
(D) cumulativa e contínua. 
 
05. GADOTTI (2004), em “Pensamento Pedagógico 
Brasileiro”, pondera que para Paulo Freire a concepção de 
conscientização não se refere à tomada de consciência 
apenas, mas de consciência mais ação, envolvendo aí o 
conceito de 
(A) Pragmatismo. 
(B) Filosofia Analítica. 
(C) Heutagogia. 
(D) Práxis (ação mais reflexão). 
 
06. Como cita os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a 
Educação Infantil - Volume 1, 2006, no âmbito da Câmara 
de Educação Básica (CEB), do Conselho Nacional de 
Educação (CNE), segundo as atribuições que lhe foram 
conferidas pela nova legislação, foram aprovadas as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 
como a Resolução CNE/CEB n° 1/99 de 07/04/1999 e o 
Parecer CNE/CEB nº 22/98 de 17/12/98. 
Esses documentos têm caráter mandatório para todos os 
sistemas municipais e/ou estaduais de educação, 
diferentemente do Referencial, que se constitui apenas em 
um documento orientador do trabalho pedagógico. 
Na relação adulto/criança, é indicada a seguinte 
proporção, com exceção do contido em uma das 
alternativas. Indique-a. 
(A) 1 professor para 4 a 6 bebês de 0 a 2 anos. 
(B) 1 professor para 6 a 8 bebês de 0 a 2 anos. 
(C) 1 professor para cada 15 crianças de 3 anos. 
(D) 1 professor para cada 20 crianças de 4 a 6 anos. 
 
07. Segundo FERREIRA Idalina Ladeira; CALDAS Sarah P. 
Souza, (1999), p. 27, assinale a alternativa que define o 
conceito de Coordenação Visomotora. 
(A) É uma concepção de movimento organizado e 
integrado, em função das experiências vividas pelo 
sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, 
sua linguagem e sua socialização. 
(B) É a capacidade de coordenar o campo visual com a 
motricidade de partes do corpo. 
(C) São as capacidades de ser e de expressar-se, a partir 
do movimento, em um contexto psicossocial. 
(D) Baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, 
que inclui as interações cognitivas, sensório-motoras 
e psíquicas na compreensão do movimento 
articulado. 
 
08. O eixo de trabalho denominado Natureza e Sociedade 
reúne temas pertinentes ao mundo social e natural. A 
intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada, ao 
mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades 
das fontes, abordagens e enfoques advindos dos 
diferentes campos das Ciências 
(A) Humanas e Naturais. 
(B) Físicase Biológicas. 
(C) Exatas e Naturais. 
(D) Sociais e Políticas. 
 
09. Determinados conteúdos pertinentes às áreas das 
Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes 
na composição dos currículos e programas de Educação 
Infantil. Em relação aos índios brasileiros, por exemplo, as 
crianças, em geral, acabam desenvolvendo uma noção 
equivocada. Assinale a alternativa correta, sobre essa 
perspectiva errônea de entender a cultura indígena. 
(A) A noção de que cultura indígena é diversificada, e que 
no Brasil existiram vários troncos linguísticos que 
subdividiam “as culturas indígenas”, e muitos povos 
tinham hábitos diferentes. 
(B) A valorização da cultura indígena diversificada e a 
noção do índio como sujeito da construção histórica 
da formação geral da nação brasileira. 
(C) A ideia de que todos possuem os mesmos hábitos e 
costumes: vestem-se com tangas e penas de aves, 
pintam o rosto, moram em ocas, alimentam-se de 
mandioca etc. 
(D) As crianças ficam sabendo através dos Projetos 
escolares, que há muitas etnias indígenas no Brasil e 
que há grandes diferenças entre elas. 
 
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10. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (RCNEI), Volume 2, o espelho sendo por 
meio das brincadeiras que se faz em frente a ele, a 
criança começa a reconhecer sua imagem e as 
características físicas que integram a sua pessoa. É 
aconselhável que se coloque na sala um espelho grande o 
suficiente para que várias crianças possam se ver de 
corpo inteiro e brincar em frente a ele. 
Desse modo, o espelho é um importante instrumento para 
a construção da 
(A) personalidade. 
(B) identidade. 
(C) autoimagem. 
(D) autoestima. 
 
11. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei 9.394/96) foi promulgada, contribuindo de 
forma decisiva para a instalação no país de uma 
concepção de Educação Infantil vinculada e articulada ao 
sistema educacional como um todo. 
Na condição de primeira etapa da Educação Básica, 
assim passa a ter uma função específica no sistema 
educacional de 
(A) preparar os alunos para frequentarem e obterem 
melhores desempenhos na etapa de alfabetização. 
(B) escolarizar os alunos, para que se adaptem melhor à 
escola e possam se familiarizar com a 
institucionalização do ensino. 
(C) iniciar a formação necessária a todas as pessoas 
para que possam exercer sua cidadania. 
(D) tornar as crianças adaptáveis ao mundo letrado da 
escola, ao acesso a diferentes linguagens e códigos. 
 
12. A luz do conceito de “Avaliação Mediadora”, apresentado 
pela autora HOFFMANN, Jussara (1995), é correto afirmar 
que, em relação às notas atribuídas aos estudantes, a 
autora pondera os seguintes aspectos. 
(A) Ao atribuir notas dos alunos, os professores muitas 
vezes fazem o uso de um único instrumento que é a 
prova, atribuindo a nota que o aluno conseguiu atingir, 
este é o grande problema, às vezes os alunos vão 
mal apenas naquele dia. 
(B) A forma que os professores calculam os pesos e as 
notas é que agrava o problema de usá-las como 
avaliação, ocorrem muitos erros de cálculos que 
prejudicam os alunos. 
(C) Segundo a autora, o problema não está na nota, mas 
sim na forma como os professores elaboram as 
questões propostas e os exercícios, muitos não têm 
coerência ao atribuir às notas. 
(D) O problema da análise quantitativa é a arbitrariedade 
que confere poder ao professor. A autora não é contra 
a nota, mas segundo ela números não falam das 
pessoas e nem do que elas estão aprendendo. 
 
13. “Muitos autores contribuíram com suas teorias sobre o 
desenvolvimento da aprendizagem, aplicando novos 
conceitos e ideias de como as crianças aprendem e se 
desenvolvem. O conceito de afetividade, por exemplo, é 
um deles, isto é, ‘a afetividade como um dos aspectos 
centrais do desenvolvimento’.” 
 
Esse conceito se aplica ao autor 
(A) Henri Wallon. 
(B) David Ausubel. 
(C) Jean Piaget. 
(D) Lev Vygotsky. 
 
14. Avalie as proposições acerca do conceito de avaliação 
apresentado no Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (RCNEI), Volume 3, p. 203. 
I. O momento de avaliação implica numa reflexão do 
professor sobre o processo de aprendizagem e sobre 
as condições oferecidas por ele para que ela pudesse 
ocorrer. 
II. A avaliação não se dá somente no momento final do 
trabalho. É tarefa permanente do professor. 
III. A avaliação é um instrumento indispensável à 
constituição de uma prática pedagógica e educacional 
verdadeiramente comprometida com o 
desenvolvimento das crianças. 
IV. A prática de observar as crianças não indica o melhor 
caminho para selecionar conteúdos e propor desafios, 
é preciso considerar a produção escrita da criança 
para realmente avaliá-la. 
 
Estão corretas as proposições contidas em 
(A) III e IV, apenas. 
(B) I, II e III, apenas. 
(C) II, III e IV, apenas. 
(D) I, II, III e IV. 
 
15. Leia o fragmento a seguir. 
 
“Para que um novo instrumento lógico se construa, é 
preciso sempre instrumentos lógicos preliminares; quer 
dizer que a construção de uma nova noção suporá sempre 
substratos, subestruturas anteriores e isso por regressões 
indefinidas.” 
 
(Jean Piaget, 1920) 
 
Esse fragmento de PIAGET corresponde ao conceito de 
(A) Esquemas de Ação. 
(B) Pensamento Verbal. 
(C) Conhecimento Prévio. 
(D) Aprendizagem Significativa. 
 
16. Segundo OYAFUSO, Akiko; MAIA Eny, (1999), na obra 
“Plano Escolar: Caminho para autonomia”, é possível 
afirmar que a autonomia se constrói a partir de três eixos 
fundamentais (p.13). Aponte a alternativa contendo esses 
três eixos. 
(A) A capacidade de identificar os problemas e de 
apresentar alternativas para solucioná-los, e a 
capacidade de administrar recursos financeiros 
próprios com essas alternativas. 
(B) A capacidade de formular boas políticas 
educacionais, gerenciar os Recursos Humanos e 
controlar as finanças. 
(C) A capacidade de administrar de maneira centralizada 
os recursos financeiros, de forma descentralizada os 
recursos humanos e criar autonomia nas escolas. 
(D) A capacidade de democratizar e dar autonomia às 
Unidades executoras das escolas, gerar um bom 
clima de trabalho e dar autonomia aos docentes. 
 
17. De acordo com OYAFUSO Akiko; MAIA Eny, (1999), em 
“Plano Escolar: Caminho para autonomia”, a capacidade 
de autonomia da escola está na formulação 
(A) de suas Diretrizes Curriculares. 
(B) da Associação de Pais e Mestres. 
(C) da Gestão Democrática. 
(D) de seu Plano Escolar. 
 
18. As crianças vão, gradualmente, percebendo-se e 
percebendo os outros como diferentes, permitindo que 
possam acionar seus próprios recursos, o que representa 
uma condição essencial para o desenvolvimento da 
autonomia. Do ponto de vista do juízo moral, conceito este 
usado na perspectiva proposta pelo psicólogo suíço Jean 
Piaget (1896-1980), a criança encontra-se numa fase 
denominada de Heteronomia. A Heteronomia se constitui 
(A) de um rompimento, quando a criança consegue por si 
só tomar decisões importantes, considerando seu 
espaço e o espaço do outro. 
(B) a partir dos 8 anos de idade, quando a criança está 
preparada para internalizar regras. 
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(C) quando a criança dá legitimidade a regras e valores 
porque provêm de fora, em geral de um adulto a 
quem ela atribui força e prestígio. 
(D) quando a criança consegue distinguir o certo do 
errado, o sim do não, e isso não se estabelece por 
uma idade cronológica e sim pela maturidade de cada 
sujeito. 
 
19. A Elaboração de Projetos é, por excelência, a forma de 
organização didática mais adequada para se trabalhar 
com o eixo Natureza e Sociedade, devido à natureza e à 
diversidade dos conteúdos que ele oferece e também ao 
seucaráter 
(A) didático. 
(B) interdisciplinar. 
(C) formal. 
(D) moral. 
 
20. Em nível estadual, cabe às Secretarias de Educação dos 
Estados e do Distrito Federal, visando a definir e a 
implementar a política estadual para a Educação Infantil, 
em consonância com a legislação vigente e com os 
princípios expressos na Política Nacional: 
I. responsabilizar-se, juntamente com os sistemas 
municipais de ensino, pela qualidade da Educação 
Infantil, principalmente no que diz respeito à formação 
dos profissionais. 
II. articular-se com o Ministério da Educação, secretarias 
municipais, órgãos, organismos, organizações, áreas, 
programas, poderes Legislativo e Judiciário, para 
propiciar uma gestão integrada e colaborativa [...]. 
III. ampliar progressivamente, em colaboração com os 
sistemas municipais, o atendimento às crianças [...]. 
IV. incluir a Educação Infantil no Plano Estadual de 
Educação em consonância com a política local 
definida para a área. 
 
Estão corretos os itens 
(A) I, II, III e IV. 
(B) I, II e III, apenas. 
(C) I e III, apenas. 
(D) III e IV, apenas. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
21. Leia a seguinte frase. 
 
“Ainda ______ furiosa, mas com ______ violência, proferia 
injúrias ______ para escandalizar os mais arrojados.” 
 
 Marque a alternativa que completa correta e 
respectivamente as lacunas acima. 
(A) meia / menos / bastantes 
(B) meia / menos / bastante 
(C) meio / menas / bastante 
(D) meio / menos / bastantes 
 
22. O prefixo da palavra “predizer”, conforme destacado, 
indica 
(A) atrás. 
(B) para frente. 
(C) antes. 
(D) metade. 
 
23. “Emprega-se os ________ para apresentar uma citação, 
para fazer uma explicação; antes de certos apostos e 
depois de certos declarativos (dizer, perguntar, responder 
etc.).” 
 
Aponte a alternativa que contém o termo que preenche 
adequadamente a lacuna acima. 
(A) dois pontos 
(B) ponto final 
(C) aspas 
(D) ponto e vírgula 
24. Na palavra “partíssemos”, o elemento mórfico em 
destaque é 
(A) o prefixo. 
(B) o radical. 
(C) o sufixo. 
(D) a vogal temática. 
 
25. “Muitas espécies de animais que antes _________ em 
grande quantidade, hoje já não _________ mais.” 
 
 Marque a opção que contém os termos que preenchem 
correta e respectivamente as lacunas. 
(A) existe / existiam 
(B) existem / existia 
(C) existiam / existem 
(D) existir / existisse 
 
26. “Os alunos mais novos não conhecem este salão.” 
 
Aponte a alternativa que contém o sujeito da oração 
acima. 
(A) Os alunos mais novos. 
(B) Alunos. 
(C) Mais. 
(D) Novos. 
 
27. Identifique a palavra que seja um substantivo comum de 
dois gêneros. 
(A) Onça. 
(B) Cobra. 
(C) Criatura. 
(D) Motorista. 
 
28. “Esta casa me pertence. Ela é ______.” 
 
Marque a opção que contém o termo que completa 
corretamente a lacuna acima. 
(A) dele 
(B) sua 
(C) minha 
(D) nossa 
 
29. De acordo com a estrutura de palavras identifique os 
elementos mórficos destacados nas palavras “exportar e 
repor”, respectivamente. 
(A) Prefixo / Radical. 
(B) Radical / Prefixo. 
(C) Vogal Temática / Prefixo. 
(D) Desinência / Radical. 
 
30. Segundo a gramática normativa ou prescritiva vigente no 
País e em relação às normas de regência nominal da 
Língua Portuguesa, aponte a oração que apresenta 
desvio. 
(A) Ele trouxe menos coisa. 
(B) Eu tenho menos dinheiro hoje. 
(C) Ela chegou meia atrasada. 
(D) Elas são meio egoístas. 
 
CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS 
 
31. Assinale a afirmativa incorreta. 
(A) Nos países industrializados, o crescimento 
demográfico ou enfraqueceu ou estagnou totalmente, 
e a taxa de fecundidade é igual ou inferior aos valores 
mínimos necessários para ir substituindo as gerações. 
(B) Nos países de fraco crescimento demográfico, a 
proporção de pessoas com mais de 65 anos cairá e o 
envelhecimento da população deixará de se refletir 
nas formas e no nível de vida, assim como no 
financiamento das despesas coletivas. 
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(C) Hoje em dia, mais de 1 bilhão de jovens no mundo 
são escolarizados, isto é, perto de 1/5 da população 
mundial. 
(D) O número absoluto de jovens aumentou muito e disso 
resulta uma pressão sem precedentes sobre os 
sistemas educativos, solicitados até o extremo limite 
das suas capacidades e, por vezes, muito além 
dessas capacidades. 
 
32. O acesso ao ensino fundamental é direito público 
subjetivo, podendo acionar o Poder Público para exigi-lo, 
(A) qualquer cidadão. 
(B) um grupo de cidadãos. 
(C) uma associação comunitária. 
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. 
 
33. Aponte a assertiva falsa. 
(A) Na concepção do homem como um ser histórico-
social, compreende-se a formação humana como um 
processo histórico e contraditório por meio do qual os 
indivíduos tomam consciência de si e das relações 
sociais das quais são sujeitos. 
(B) A questão sobre a formação do homem em sua 
totalidade perante o modo de produção capitalista é 
desnecessário para a compreensão das relações 
sociais e sua possível transformação. 
(C) A partir da concepção do homem como um ser 
histórico-social há a discussão sobre o surgimento da 
educação moderna situando-a no plano de disputa 
entre os projetos econômico-políticos da classe 
trabalhadora e da classe burguesa e, ainda, no 
interior dos próprios projetos desta última classe. 
(D) Existe um debate relativo ao conceito de qualificação, 
ordenando-o de modo a elucidar os determinantes 
que fazem da qualificação um conceito cujo 
significado constrói-se historicamente e, por isso, 
mantém-se inacabada. 
 
34. De acordo com a Lógica da Exclusão, aponte a proposição 
correta. 
(A) O poder da lógica da classe está em abstrair 
diferenças. 
(B) A lógica da exclusão não se apoia na lógica das 
classes/classificação. 
(C) A classificação difere de outros critérios porque não 
consegue separar coisas e objetos, apenas unindo os 
semelhantes, sem necessariamente excluir um ou 
outro. 
(D) Classificar, nada mais é do que afirmar algo, 
confirmando o que este algo realmente possui. 
 
35. De acordo com Marx, considere as características do 
modo de produção capitalista listadas a seguir. 
I. Na propriedade privada cada indivíduo especula 
sobre o modo de criar no outro uma nova 
necessidade para obrigá-lo a um novo sacrifício, para 
levá-lo a uma dependência, para desviá-lo para uma 
nova forma de gozo e, com isso, da ruína econômica. 
II. Cada qual trata de criar uma força essencial estranha 
sobre o outro, para encontrar, assim, satisfação para 
seu próprio carecimento egoísta. 
III. Com a massa de objetos cresce o reino dos seres 
alheios ao qual o homem está submetido e cada novo 
produto é uma nova potência do engano recíproco e 
da pilhagem recíproca. 
IV. O homem torna-se cada vez mais pobre enquanto 
homem, precisa cada vez mais do dinheiro para 
apossar-se do ser inimigo e, o poder do seu dinheiro, 
diminui em relação inversa à massa de produção: isto 
é, seu carecimento cresce quando o poder do 
dinheiro aumenta. 
V. A quantidade de dinheiro torna-se, cada vez mais, 
sua única propriedade dotada de poder. 
 
Estão corretas as características contidas em 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) I e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
36. O processo para a escolha dos membros do Conselho 
Tutelar será estabelecido em Lei Municipal e realizado sob 
a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da 
Criança e do Adolescente, e a fiscalização 
(A) da sociedade. 
(B) do Juiz da Vara da Infância e Juventude. 
(C) do Ministério Público. 
(D) da Secretaria Municipal da Criança e do Adolescente. 
 
37. Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa da 
liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, 
excepcionalidadee respeito à condição peculiar de pessoa 
em desenvolvimento. A medida não comporta prazo 
determinado, devendo sua manutenção ser reavaliada, 
mediante decisão fundamentada, no máximo, a cada 
(A) 5 anos 
(B) 3 anos 
(C) 2 anos 
(D) 6 meses 
 
38. É dever de o Estado assegurar à criança e ao 
adolescente: 
I. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive 
para os que a ele não tiveram acesso na idade 
própria. 
II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade 
ao Ensino Médio. 
III. Atendimento Educacional Especializado aos 
portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
 
São corretas as afirmações contidas em 
(A) I, II e III. 
(B) apenas I. 
(C) apenas II. 
(D) apenas III. 
 
39. As instituições públicas de educação superior obedecerão 
ao princípio da gestão democrática, assegurada a 
existência de órgãos colegiados deliberativos, de que 
participarão os segmentos da comunidade institucional, 
local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparão 
(A) setenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(B) cinquenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(C) setenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(D) quarenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
 
40. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando 
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes 
(A) a igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
(B) o direito de ser respeitado por seus educadores. 
(C) o direito de contestar critérios avaliativos, podendo 
recorrer às instâncias escolares superiores. 
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. 
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