ROTINAS PEDAGÓGICAS E INFRAESTRUTURAS ESCOLARES

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 ENTREVISTA	4
3 REFLEXÃO 	7
6 CONCLUSÃO..........................................................................................................9
REFERÊNCIAS..........................................................................................................10
�
1 INTRODUÇÃO 
A gestão escolar e de suma importância para a transformação de uma escola. Uma vez que a comunidade escolar, esta cada vez mais integrada junto ao processo educativo, buscando soluções e resoluções para os problemas que vão surgindo dia a dia escolar.
Sabemos que os pais e comunidade estão buscando cada dia mais conhecimento e inclusão no processo educativo.
Na atualidade no processo das telecomunicações , das informatizações e descobertas cientificas, tem provocado mudanças rápidas e radicais as quais a escola precisa acompanhar e desenvolver metodologias para somar os mais diversos problemas enfrentados dentro e fora das instituições de ensino.
O coordenador pedagógico, atualmente vem assumindo um papel importante no espaço pedagógico, pois apesar do pedagogo ter um foco em sua função de acordo com a necessidade da instituição, sua função se expande por todo âmbito escolar.
Sendo assim no final deste trabalho percebemos os pontos frágeis e as necessidades, mais também descobrimos que unidos faremos muito mais para uma educação cada vez melhor para nossas crianças, que são o futuro do nosso país. É necessário investir agora nesse futuro bem presente.
Tendo em vista a necessidade da busca do conhecimento para entender o processo de gestão escolar.
Neste trabalho veremos à forma que se é aplicada as praticas pedagógicas de uma escola, apresentando todo seu ambiente desde sua infraestrutura até o exercício de cada profissão de um ambiente escolar.
2 Entrevista
A profissional entrevistada abaixo trabalha na Escola Municipal de Ensino Fundamental Eliane Rodrigues dos Santos, situada na Rua: Felicidade Correia dos Santos nº 620, no bairro Ilha das Caieiras, na cidade de Vitória ES
Quanto tempo trabalha na área de formação? Meu nome é Joana penha dos santos, e trabalho há seis anos como pedagoga.
Quais atividades ligadas à escola que você considera importante? Existem alguns projetos elaborados pelos professores desta escola tais como: Axé da Ilha, onde crianças participam de vários programas e arte, voltados para educação.
Criaram também um projeto musical, onde cada ano é um tema diferente, o mesmo é apresentado em forma de teatro e coreografias e essas ações envolvem todos de modo geral, tanto que estão inseridos quanto os que estão na platéia assistindo, e o publico armou esta idéia e os alunos gostaram muito, e através do mesmo que os alunos estudam o tema e desenvolvem a leitura além de usarem a imaginação deixando aflorar a criatividade e interpretação dos textos entre outros.
 
O que você gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar?
Gostaria que tivéssemos uma estrutura melhor, mais ampla, com manutenção em dia e mais verba para a organização escolar. 
A pedagogia, para poder dar conta de seu papel social, deverá definir-se e exercer-se como uma ciência própria, que liberta dos grilhões de uma ciência clássica e da submissão às diretrizes epistemológicas de suas ciências auxiliares, a fim de que possa se assumir como uma ciência que não apenas pensa e teoriza as questões educativas, mas que organiza ações estruturais, que produzam novas condições de exercício pedagógico, compatíveis com a expectativa da emancipação da sociedade. (FRANCO, 2008, p. 73).
VERIFICAÇÃO DOS DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA EM SEU PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.
Observei que o PPP, não funciona na integra, mais é elaborado um plano de ação de acordo com as necessidades e realidades escolar, esse plano foi elaborado com base também no PPP de acordo com as leis de diretrizes de base, e enviado para secretaria de educação no qual o avalia, aprovado o plano retorna para escola para ser posto em prática.
Este projeto esta sendo viável, porque a escola esta alcançando os objetivos proposto neste plano.
Em minhas observações procurei me informar se a SEME Secretaria Municipal de Educação, autoriza o corpo pedagógico docente da escola e comunidade a realizar algumas alterações no calendário dos dias eletivos.
Depois de revisado o mesmo e enviado para a secretaria para ser aprovado ou não, de modo geral tem sido aprovado, pois os projetos beneficiam tanto os alunos como o corpo pedagógico, pais e comunidade. Fui informada que nesta escola funciona um grupo de formação continuada para os professores onde os mesmo realizam estudo mensal, lembrando que isso não e como via de regra.
A inclusão de alunos com necessidades especiais depende do grau de dificuldade, e alem de todos os ambientes apresentados anteriormente, há também uma sala multifuncional onde obtêm vários recursos para beneficiar a escola como um todo.
Quantos aos alunos indisciplinados há uma organização para encaminhamentos. Cada aluno tem uma pasta onde são registradas as ocorrências de acordo com a gravidade da indisciplina ou do problema, os pais são convidados a comparecer na escola, mas só após a 3º assinatura de ocorrência, então juntos pais e corpo docente tentam solucionar o problema.
A escola tem grades em todas as janelas e existe uma guarita onde fica um vigia ou guarda de uma empresa terceirizada, o mesmo recepciona a comunidade escolar e os moradores, enfim a todos que comparece a escola.
Percebi que a pedagoga, participa do projeto e também colabora ajudando na administração, busca alcançar objetivos e metas e fundamental as ações de reflexão, orientação, coordenação, acompanhamento e articulação da escola com familiares e comunidade escolar para as mudanças no processo de ensino e aprendizagem, visualizando a integração entre professor, aluno, família.
Quanto ao diretor, ele tem o dever de cuidar da gestão de pessoal, atender a aluno e pais e gerenciar recursos financeiros, tomar decisões como participação da escola como no conselho escolar e comunidades e zela pelo patrimônio publico, além da prestação de contas e outros.
No horário de intervalo para lanchar a necessidade da elaboração de um projeto para aprimorar o mesmo. Pensei em reeducação com os alunos em sala de aula, porem alem de trabalhar a questão de comportamento, é necessário implantar projetos de recreação, porque as crianças precisam mesmo brincar, e preciso assegurar o direito da criança.
Elas precisam gostar isto é ter prazer em ir para a escola, sabendo que as aulas e o recreio serão prazerosos.
3 REFLEXÃO
O saber docente não é formado apenas da prática. Ele também é nutrido pelas teorias educacionais.
É necessário lembra a importância dos dois, teoria e pratica na verdade tornasse uma via de mão dupla, pois quando aprendemos algo, temos uma concepção como observadora, mas a partir do momento que aplicamos aquilo que aprendemos sentimos na pele e entendemos a importância de ambas.
A educação pode ser vista não só em sala de aula, mas também em nós enquanto ser humano. Sempre aprendendo e ensinando algo a alguém todos os dias. Aprendemos a lidar e respeitar as diferenças de cada um, principalmente os valores que são passados de geração em geração, como costumes e hábitos. 
Sendo assim podemos entender que um bom professor é constituído também de teorias, pois a teoria sempre tem o seu valor e importância, afinal é a partir dela que podemos exercer a pratica com mais confiança. 
Somos formadores de opiniões temos que ensinar e instruir indivíduos que assim como nos estão em pleno estado de mudança. 
O educador só poderá ensinar quando aprender, por isso é necessário constante troca de experiências e sempre buscar o conhecimento aprimorando o seu saber. No entanto é necessário humildade para admitir que não se sabe tudo avaliando as atitudes positiva e negativas enquanto profissional. Para que assim seja possível novas idéias, tornasse mudanças no qual alunose educadores saem ganhado sempre.
Muitos dizem que determinas profissões não se para de estudar nunca e esta é uma delas.
O profissional de pedagogia esta inserido neste contesto. Seja diretamente ou indiretamente implantando a educação em nossa sociedade, transmitindo e ensinado o saber no qual tem como objetivos formar cidadãos. Este profissional usa a reflexão para facilitar o aprendizado, conhecimento, desenvolvimento e produção de cada individuo. 
Sendo assim é possível entender que educação e pedagogia caminham lado a lado complementando uma a outra no desenvolvimento do ser humano.
A Pedagogia é uma ciência aplicada da e para a Prática Educativa, compreendendo aqui as escolares e não-escolares. Reveste-se de um discurso próprio, constrói suas próprias categorias de análise do fenômeno educativo a partir das contribuições de outras ciências que se debruçam sobre os processos de formação humana, porém, não se confunde com os saberes científicos elegidos por aquelas. (SÁ, 2000, p.177).
São muitas as coisas que podemos implantar em uma escola. Indo desde projetos no qual ensinamos de uma maneira divertida, levando a criança a interagir totalmente no assunto proposto, ate em pequenas idéias para facilitar o aprendizado de uma criança de uma forma criativa ou ate mesmo lúdica. 
O interessante do aprendizado de uma criança é que geralmente ela aprende algo através de associações daquilo que ela vive e conhece, o exemplo disso é que uma das componentes do nosso grupo relata sobre a apresentação das cores para crianças do infantil dois, no qual possuem entre dois anos e meio a três anos e meio.
A professora diz: Vocês sabem o nome dessa cor? O nome dela é azul! E o que nos conhecemos que é azul? O céu é dessa cor? Esta cor chamada azul é igual ao céu. Assim a criança passa a reconhecer aquela cor pela associação de algo que ela vive ou conhece.
O educador já não é o que apenas educa, mas o que, quando educa é educado, em diálogo com educando, que, ao ser educado, também educa. Ambos assim se tornam sujeitos do processo em que crescem juntos e em que 'os argumentos da autoridade' já não valem […].Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo. Mediatizados pelos objetos cognoscíveis, que, na prática “bancária”, são possuídos pelo educador, que os descreve ou os deposita no educandos passivos.(FREIRE, 1975, p. 78)
A educação se torna transformadora, quando existe um interesse por parte do profissional de pedagogia a educação e vista com uma postura de clareza dos fatos que estão acontecendo ao nosso redor, conhecendo também a realidade dos educados para poder contribuir melhor para sua formação e transformação.
6 CONCLUSÃO
Na intenção de construir uma escola que conheça cada aluno, respeitando suas potencialidades e necessidades, uma escola focada na função social, política, econômica e cidadã, faz-se necessário a construção deste projeto que norteará e dará suporte para cada um dos agentes que compõe a comunidade escolar.
	Comunidade esta localizada numa região com grande desestrutura familiar, alto índice de violência, vítima de desigualdades sociais, uma conseqüência do capitalismo neo-liberal, onde temos um alto índice de fracasso escolar reproduzido por uma prática descontextualizada, fragmentada e elitista provocando a exclusão do aluno.
	A escola que queremos deve contar com a participação de todos os pais, professores, pedagogos, funcionários, alunos, ou seja, a comunidade escolar em geral. Com o objetivo de construir um grupo mais comprometido com as idéias, atitudes e práticas das relações político-sociais, a fim de prosseguir com a incessante inclusão dos estudantes na sociedade, transformando-os em cidadãos focados em seus direitos e responsabilidades sociais.
Sabemos que a pedagogia esta inserida em vários campos, de formação, crescimento e desenvolvimento do ser humano na sociedade.
Por isso temos que ser educadores comprometidos e sempre focados nas mudanças aprendendo a ensinar de forma clara, ampla tantos os alunos em salas de aula, quanto os pais, professores, observando a assimilação de conteúdos, atento a dificuldades em relação ao aprendizado, cultura, caráter, para que possam se tornar futuros cidadãos capacitados para viver e conviver na sociedade, exercer seus direitos, cumprir os seus deveres.
Profissional que exerce sua função também em outro ambientes como, hospitais, empresas de grande e pequeno porte. Comprometido a aprender sempre, pois conhecimentos para serem transmitidos, devem ser adquiridos.
REFERÊNCIAS
FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975.
SÁ, Ricardo Antunes. Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares. Curitiba: UFPR, 2000. p. 171-180.
Rotinas pedagogicas e infraestruturas escolares
Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Política Públicas na Educação Básica. Teoria e Prática do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar : Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II.
Orientadores: Profs. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis , Fabio Luis da Silva, Camila Sacchelli Tomasetti e Maria Jaidê Moreira Alves da Cruz
Vitória 
2014
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Michelle Schaeffer Gomes Gaudio Matos
Tainá vida miranada fernandes
Valeska Melo do Nascimento
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