Cultura e Identidade Surda

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1a Questão 
 Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a 
aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação 
linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, 
culturais, etc. 
 
 Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos cegos 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes e filhos surdos 
 
 
 2a Questão 
 Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação 
da leitura labial. 
 
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como 
língua de instrução. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico. 
 
A cultura surda inexistem. 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 
 
 3a Questão 
 As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão 
social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez 
insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova 
perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma: 
 
 
Como uma incapacidade humana que causa a mudez. 
 
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia. 
 Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico. 
 Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo. 
 
Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada. 
 
 
 4a Questão 
 Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma 
identidade surda, num processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma 
determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA: 
 
 
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica 
 
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística 
 
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, 
quando criança, é o surdo adulto. 
 
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura 
 Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural 
 
 
 5a Questão 
 A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é 
inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse 
novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
Ledores de Braille. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
Cuidadores de surdos. 
 
Tutores de surdos. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
 
 6a Questão 
 O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Jesuítas. 
 Ernest Huet. 
 
Dom Pedro I. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
 
 7a Questão 
 Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde 
se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
 
 8a Questão 
 Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua 
falada. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo 
pelos surdos. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 
 
 
1a Questão 
 O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) 
como: 
 
 
Como uma aberração. 
 
Como uma exclusão. 
 
Como uma eliminação. 
 
Como uma integração. 
 Como um batismo. 
 
 
 2a Questão 
 O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Jesuítas. 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
Ernest Huet. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
Dom Pedro I. 
 
 
 
 3a Questão 
 As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. 
No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale 
a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
 
 
 4a Questão 
 Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua 
falada. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo 
pelos surdos. 
 
 
 
 5a Questão 
 
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a 
aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da 
interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências 
visuais, culturais, etc. 
 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos cegos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes e filhos surdos 
 
 
 
 6a Questão 
 O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a 
interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo 
para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa 
correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS: 
 
 
É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente 
usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das 
escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências 
interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS. 
 
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo 
ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem 
direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. 
 
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua 
portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A 
presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontadacomo 
solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo 
surdos oralizados, não usuários da LIBRAS. 
 
 
 7a Questão 
 A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade 
é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. 
Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
Ledores de Braille. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
Tutores de surdos. 
 
Cuidadores de surdos. 
 
 
 
 8a Questão 
 No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a 
presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação 
através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética 
do intérprete de LIBRAS em sala de aula: 
 
 
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor 
processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos. 
 
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do 
professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre 
todos. 
 
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações 
pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções 
interpretativas. 
 
O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do 
que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e 
na escola, favorecendo-o sempre que for necessário. 
 
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma 
relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
 
1a Questão 
 As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. 
No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação 
familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar: 
 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido 
possível. 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
 
Explicação: 
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos 
os elementos da cultura. 
 
 
 
 2a Questão 
 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
 
 
 3a Questão 
 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso: 
 
 
Pais surdos de filhos surdos 
 Pais ouvintes de filhos surdos 
 
Pais sinalizantes e filhos surdos 
 
Pais surdos com filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes com filhos ouvintes 
 
 
 
 4a Questão 
 Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade 
global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de 
conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, 
crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo 
homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura 
surda. 
 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e 
literatura próprias. 
 
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios 
vivenciados na comunidade surda. 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no 
enunciado. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da 
língua de sinais. 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial. 
 
 
Explicação: 
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo 
acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a 
definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que 
abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 
2008, p. 24). 
 
 
 
 5a Questão 
 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
interior ao descobrir que o filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de 
cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez 
de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa língua, e, 
assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao 
das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre 
pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu 
filho, também oferecer a ele a aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde a 
tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição 
da cultura ouvinte, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da 
LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o 
cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser 
a primeira língua do surdo mudo. 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, 
ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS 
poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a 
frequentar a escola. 
 
 
Explicação: 
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa aquisição. 
Os pais de crianças surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao filho surdo um 
ambiente linguístico favorável. 
 
 
 6a Questão 
 Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um 
dos núcleos familiar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a 
perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas experiências 
visuais, culturais. 
 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
 
Explicação: 
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma 
naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os 
marcadoresessenciais. 
 
 
 7a Questão 
 O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
Ernest Huet. 
 
Jesuítas. 
 
Dom Pedro I. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
 
 
 8a Questão 
 Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua 
falada. 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo 
pelos surdos. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela 
 
1a Questão 
 Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma 
identidade surda, num processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma 
determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA: 
 
 
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica 
 
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística 
 
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, 
quando criança, é o surdo adulto. 
 
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura 
 Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural 
 
 
 2a Questão 
 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao 
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. 
A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
 
 3a Questão 
 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
interior ao descobrir que o filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de 
cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez 
de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa língua, e, 
assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao 
das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre 
pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o 
cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser 
a primeira língua do surdo mudo. 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, 
ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu 
filho, também oferecer a ele a aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde a 
tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS 
poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a 
frequentar a escola. 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição 
da cultura ouvinte, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da 
LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
 
Explicação: 
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa aquisição. 
Os pais de crianças surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao filho surdo um 
ambiente linguístico favorável. 
 
 
 4a Questão 
 Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas 
onde se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
 
 
 5a Questão 
 O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a 
interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo 
para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa 
correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS: 
 
 
É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente 
usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das 
escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo 
surdos oralizados, não usuários da LIBRAS. 
 
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua 
portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A 
presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como 
solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências 
interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS. 
 
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo 
ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem 
direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. 
 
 
 6a Questão 
 Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 A cultura surda inexistem. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico. 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na 
apropriação da leitura labial. 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 
 
 
 7a Questão 
 No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a 
presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação 
através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética 
do intérprete de LIBRAS em sala de aula: 
 
 
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do 
professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre 
todos. 
 
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor 
processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos. 
 
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma 
relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
 
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações 
pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções 
interpretativas. 
 
O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do 
que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e 
na escola, favorecendo-o sempre que for necessário. 
 
 
 
 8a Questão 
 Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um 
dos núcleosfamiliar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a 
perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas 
experiências visuais, culturais. 
 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes. 
 
 
Explicação: 
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma 
naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os 
marcadores essenciais.