AVALIANDO APRENDIZADO ALFA

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1a Questão (Ref.:201705328307)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Marque a alternativa que apresenta características de uma concepção empirista de alfabetização.
		
	
	O estudante é o protagonista do seu processo de aprendizagem.
	
	O aluno constrói o conhecimento na interação com outros estudantes e o educador. A aprendizagem é significativa.
	
	O aluno é o centro do processo e é ele quem define o método de aprendizagem.
	 
	O aluno é passivo no processo de alfabetização e precisa reproduzir e memorizar instruções dadas pelo professor.
	
	O aluno é ativo no processo de aprendizagem.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705328054)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿ A sala estava cheia de gente. Um velho de barbas longas dominava uma negra mesa, e diversos meninos, em bancos sem encostos, esgoelavam-se: -Um b com um a ¿b, a : ba ; um b com um e ¿b, e: be . Assim por diante, ate u¿ (RAMOS, 1980, p. 10). Esse trecho refere-se a uma lembranças de uma escola primária .Esta soletração repetitiva que parece ter como principal objetivo a simples memorização dos fonemas, muitas vezes classificada por momento de leitura , revela um mecanismo sem sentido. Podemos afirmar que esta ação pedagógica seria aproveitada se ...
		
	
	se os fonemas resultantes fossem copiados algumas vezes pelos alunos , para maior memorização
	 
	se os fonemas resultantes fossem relacionados às palavras que faziam parte daquele ambiente socio cultural
	
	se fossem usados materiais pedagógico para a junção dos fonemas formando a escrita
	
	se os fonemas fossem identificados num texto , antes de serem escritas as silabas resultantes da junção consoante e vogal
	
	se cada silaba resultante construísse uma nova palavra.Ex. boba , baba, Bia ,bebe....
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705328055)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para Vygotsky (1998a), a relação do homem com seu meio sócio-cultural é sempre uma relação mediada por outros homens ou por instrumentos culturais. A imersão do sujeito na cultura e sua transformação ocorrem via um outro sujeito que funciona como um elemento mediador entre a realidade sócio-cultural e o homem. A partir da reflexão sobre esta afirmativa , podemos identificar na leitura de um texto que
		
	 
	O autor é mediador e o seu texto é um instrumento cultural, na relação do homem com o seu meio sócio-cultural.
	
	O texto escrito é a única forma e instrumento na relação do homem com a cultura de um povo.
	
	A realidade sócio -cultural é transformada pelo homem através da escrita
	
	texto de informação de informação apresenta esta relação , e os textos poéticos não promovem a inserção do sujeito na cultura
	
	Todo texto precisa ser interpretado de uma única maneira por ser instrumento na mediação do conhecimento sócio- cultural do autor e o leitor
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705328319)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Em uma perspectiva de alfabetização e letramento, é necessário considerar que o ambiente escolar e especificamente da sala de aula, deve oferecer à criança uma convivência com o universo escrito. Em relação ao ambiente alfabetizador marque a alternativa que INADEQUADA em relação a este ambiente.
		
	 
	Um ambiente alfabetizador é apenas um espaço bonito e organizado preparado antes do início do ano letivo, pelo professor, para deixar a sala de aula mais bonita e enfeitada.
	
	O ambiente alfabetizador é o espaço escolar em que a criança se insere no mundo da leitura e da escrita de maneira significativa.
	
	A sala de aula, enquanto ambiente alfabetizador, constitui-se em um espaço em que as crianças têm contato com a cultura escrita que circula socialmente e se materializa em livros de literatura, textos digitais, mapas, receitas, bulas, avisos, anúncios, bilhetes etc.
	
	O ambiente alfabetizador é um espaço que favorece a aprendizagem dos estudantes e proporciona a interação com a cultura letrada e com diferentes gêneros textuais que circulam socialmente.
	
	Um ambiente alfabetizador é o local onde as crianças tem um contato significativo com textos de circulação social. Ele deve ser palpável, visível, de preferência confeccionado com a participação dos alunos, para que eles percebam que fazem parte de todo o processo de alfabetização.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705328188)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(Prefeitura Municipal de S. José) Nas séries iniciais, a pluralidade de textos constitui um importante pressuposto do ensino da linguagem sob a perspectiva do letramento. Sobre isso, é correto afirmar que:
		
	 
	V.O uso da leitura deve ser uma prática pedagógica adotada pelo professor apenas para avaliar o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
	 
	III.A familiaridade com diversos tipos de texto faz com que a criança perceba como as diferentes situações de uso da língua fixam certos modos de falar e escrever como, por exemplo, as formas de cortesia, os discursos formais, as correspondências.
	 
	I. O domínio da língua tem uma profunda relação com a possibilidade de construção e exercício de cidadania.
	 
	IV.O professor deve garantir o acesso aos saberes linguísticos apenas às crianças que já dominam a leitura.
	 
	II. Oferecer diferentes portadores de textos e trabalhar com as crianças a função de cada um deles pode contribuir para a apropriação dos códigos referentes ao mundo da leitura e da escrita.