TSP IV AVP

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TSP IV 
	
1a Questão (Ref.:201605284915)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As críticas feitas aos behavioristas abrem espaço para examinar o que está acontecendo na mente do indivíduo e para o surgimento da:
		
	
	Terapia Comportamental
	
	Psicologia Experimental
	
	Pesquisa Experimental
	 
	Psicologia Cognitiva
	
	Psicologia Comportamental
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605284868)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Pode-se afirmar que as operações dos programas de computador é semelhante a mente humana, assim tanto o computador como a mente humana recebem e digerem quantidade de informações (estímulos) do ambiente. Eles processam, manipulam,armazenam e recuperam informações e a partir delas temos um padrão da concepção cognitiva da capacidade humana de:
		
	
	Simplesmente acomodamos estas informações em estruturas.
	
	Somente processamos as informações oferecidas pelos estímulos externos.
	 
	Processar informações e racionar e deste modo resolver os problemas.
	
	Somente utilizamos esta informação para resolvermos problemas.
	
	Assimilamos estas informações em estruturas mentais.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605284878)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Relacione:
 
 
( 1 ) Período Sensório-motor              (     ) O aparecimento da linguagem marca o início desse período.
( 2 ) Período  pré-operatório               (     ) Retorno do egocentrismo.
( 3 ) Período operatório concreto       (     ) A formação da noção do ¿eu¿ e da permanência do objeto são características deste período.
( 4 ) Período operatório formal          (     ) Elabora-se neste período a noção de conservação.
 
		
	 
	2, 4, 1, 3
	
	3, 2, 1, 4
	
	2, 3, 1, 4
	
	1, 2, 3, 4
	
	4, 3, 2, 1
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605284851)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar a epistemologia genética. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta escola de pensamento.
		
	 
	Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
	
	Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro.
	
	É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.
	
	Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação).
	 
	Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605284887)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Considerando os antecedentes históricos da psicologia Cognitiva, segundo Sternberg (2008), basicamente, identificamos as raízes da psicologia cognitiva em duas abordagens que buscavam a compreensão da mente humana. Marque a alternativa correta:
		
	
	Com o racionalismo e o empirismo que buscavam compreender a mente humana com teses inatistas sobre a experiência humana.
	 
	Na filosofia com o uso da introspecção e na fisiologia por meio de métodos empíricos (baseados em observação).
	
	Na filosofia grega através da dialética e retórica.
	
	Na filosofia com o uso de métodos empíricos, baseados em observações e na fisiologia por meio da introspecção aos processos mentais.
	 
	Com o racionalismo e o empirismo que buscavam compreender a mente humana com teses evolucionista sobre a experiência humana.
	
	1a Questão (Ref.:201605284903)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	De acordo com os processos cognitivos identifique as afirmações que definem bem cada um dos processos cognitivos abaixo relacionados.
 
I - O juízo para Psicologia Cognitiva está relacionado ao estabelecimento de relação entre os conceitos.
 II - Percepção é um processo cognitivo pelo qual o intelecto focaliza e seleciona estímulos, pois não seria possível e necessário responder a todos.
III - Raciocínio é uma operação lógica, discursiva e mental.
		
	 
	I e III estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	somente a III está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605284920)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das críticas feitas ao behaviorismo é que a aprendizagem pode ser consequência não apenas de recompensas diretas para o comportamento, como também pode ser:
		
	
	Punitiva
	
	Reforçada
	
	Recompensada
	 
	Social
	
	Estimulada
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605284919)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿A atenção é a tomada de posse pela mente, de forma vívida e nítida, de um entre o que parecem ser vários objetos ou linhas de pensamentos possíveis. (...) Implica afastar-se de algumas coisas para lidar de forma efetiva com outras.¿ (William James in Stenberg, 2008, p. 71). Pode-se afirmar que a atenção:
		
	
	Despreza a memória e os sentidos.
	 
	Inclui processos conscientes e inconscientes.
	
	Valoriza apenas os aspectos inconscientes.
	
	Não tem relação com a consciência.
	
	Não utiliza outros processos cognitivos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605284880)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A teoria proposta por Broadbent(1958), onde a ideia básica era que as informações sensoriais passam pelo sistema até que um gargalo seja alcançado e nesse ponto a pessoa escolhe a mensagem auditiva que será processada com base em alguma característica física, é chamada:
		
	
	Teoria da Atenuação
	 
	Teoria do Filtro
	
	Teoria da Escuta Dicótica
	
	Teoria do Gargalo
	
	Teoria da Seleção Tardia
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605284850)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar a fisiologia. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta área da ciência.
		
	
	Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
	
	É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.
	
	Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade.
	 
	Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação).
	
	Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro.
	1a Questão (Ref.:201605284850)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar a fisiologia. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta área da ciência.
		
	
	É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.
	
	Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
	
	Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro.
	
	Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade.
	 
	Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação).
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605284898)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Um tipo de teoria que trata a atenção visual como se esta fosse um refletor que movimentamos para focalizar diversas partes do nosso campo visual, é chamada Metáfora do Refletor. Estão de acordo com a teoria os seguintes itens abaixo, EXCETO:
		
	 
	quanto maior o ângulovisual abrangido, maior é a qualidade do processamento.
	
	pesquisas indicam que o refletor pode abranger diversos graus do ângulo visual.
	
	quanto maior o ângulo visual abrangido, menor é a qualidade do processamento.
	 
	para processar o material de outra parte do campo é necessário movimentar o refletor, e isso toma tempo.
	
	o estreitamento do facho proporciona maior processamento daquela parte.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605284925)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Acerca da memória e da armazenagem de curto e longo prazo, leia e analise as duas asserções a seguir: A armazenagem de curto prazo guarda apenas alguns itens por períodos muito breves de tempo. PORQUE A armazenagem de longo prazo tem capacidade muito grande para armazenar informações por períodos muito longos. Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	As duas proposições são falsas.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 
	As duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605284787)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que identifica os contructos pessoais como definidos por George Kelly.
		
	
	Nos transtornos psicológicos o pensamento do indivíduo torna-se mais distorcido, rígido, absoluto, generalizado
	
	Construções cognitivas derivadas das crenças centrais e subjacentes aos pensamentos automáticos, São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa conduta.
	
	As distorções cognitivas (determinantes na forma como o indivíduo interpreta suas experiências) são bastante prevalentes em diferentes transtornos. O objetivo da terapia é corrigir tais distorções.
	 
	Conceito que o indivíduo utiliza para categorizar eventos e estabelecer um curso de comportamento. A pessoa experimenta eventos, interpreta-os e coloca neles uma estrutura e um significado, distinguindo similaridades e contrastes.
	
	Pensamentos que acontecem rápido, invluntário e automaticamente. Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções como as ações. Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação da crença nuclear melhora o transtorno.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605284875)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Identifique as afirmativas corretas:
 
I - De acordo com Piaget todo conhecimento se dá apenas a partir da experiência.
II - Os cognitivistas concentram-se na resposta a estímulos.
III - Na concepção cognitivista o indivíduo organiza ativa e criativamente os estímulos recebidos do ambiente.
		
	 
	somente a III está correta.
	 
	I e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
1a Questão (Ref.:201605284933)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿A linguagem é o uso de meios organizados de combinar palavras para se comunicar. Ela permite que nos comuniquemos com os que estão ao nosso redor. Também permite pensar sobre coisas e processos que atualmente não podemos ver, ouvir, sentir, cheirar, incluindo ideias, que podem não ter forma tangível.¿ (STENBERG, 2008,p. 294). Isso significa que:
		
	
	Utilizamos a linguagem somente quando falamos.
	
	A linguagem é utilizada somente na escrita.
	
	Não é possível utilizar a linguagem nas construções do pensamento.
	 
	Estamos sempre utilizando a linguagem de alguma forma, inclusive em nossos pensamentos.
	
	A utilizada como uma exceção na fala.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605284917)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para Bandura, o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço vicário (ou aprendizagem vicariante), ou seja, através da observação do comportamento dos outros e de suas conseqüências. Ressaltando que entre o estímulo e a resposta, há também o espaço cognitivo de cada indivíduo. Isso significa que:
		
	
	É através do reforço positivo que a aprendizagem vicariante se torna possível.
	 
	O juízo que fazemos de certos comportamentos é determinante para resposta a determinados estímulos.
	
	O estímulo e a resposta são os únicos elementos necessários para a observação de um organismo.
	
	É através do reforço negativo que a aprendizagem vicariante se torna possível.
	
	O comportamento observável não pode ser avaliado através de elementos cognitivos, pois não há espaço para a subjetividade na ciência.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605284787)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que identifica os contructos pessoais como definidos por George Kelly.
		
	
	Pensamentos que acontecem rápido, invluntário e automaticamente. Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções como as ações. Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação da crença nuclear melhora o transtorno.
	 
	Conceito que o indivíduo utiliza para categorizar eventos e estabelecer um curso de comportamento. A pessoa experimenta eventos, interpreta-os e coloca neles uma estrutura e um significado, distinguindo similaridades e contrastes.
	
	As distorções cognitivas (determinantes na forma como o indivíduo interpreta suas experiências) são bastante prevalentes em diferentes transtornos. O objetivo da terapia é corrigir tais distorções.
	
	Construções cognitivas derivadas das crenças centrais e subjacentes aos pensamentos automáticos, São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa conduta.
	
	Nos transtornos psicológicos o pensamento do indivíduo torna-se mais distorcido, rígido, absoluto, generalizado
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605284902)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com a Psicologia Cognitiva, podemos afirmar que
		
	
	Enfatiza as emoções inconscientes.
	
	Enfatiza os comportamentos observáveis.
	
	Estuda os principais esquemas de reforçamento.
	
	Estuda a natureza geral de muitos aspectos do mundo, principalmente através da introspecção.
	 
	Estuda a aquisição, armazenamento, transformação e aplicação do conhecimento.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605284862)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Lewin considerava que as atividades psicológicas da pessoa ocorrem numa espécie de campo psicológico, que ele denominou espaço vital. O campo total compreende todos os eventos passados, presentes e futuros que possam influenciar uma pessoa. Do ponto de vista psicológico, cada um desses eventos pode determinar o comportamento numa dada situação. Assim, o espaço vital consiste na interação das necessidades do indivíduo com o ambiente psicológico. Nesse sentido, podemos dizer que:
		
	
	O nível de desenvolvimento cognitivo do ser humano não influencia na determinação do seu espaço vital.
	 
	Um bebê, como não tem muitas experiências, tem poucas regiões diferenciadas no espaço vital, já um adulto, em função das suas experiências passadas, tem um complexo e bem diferenciado espaço vital.
	 
	O espaço vital é uma influência significativa para o nível de desenvolvimento cognitivo e intelectual do ser humano.
	
	Não há diferença significativa entre o espaço vital de um bebê e um adulto.
	
	Um bebê, como apresenta um grande potencial de desenvolvimento cognitivo tem um complexo e bem diferenciado espaço vital, já um adulto, já cristalizado por suas experiências anteriores tem poucas regiões diferenciadas no espaço vital.