1º AVALIANDO APRENDIZADO

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201704178590) Pontos: 0,0 / 0,1 
De acordo com Piaget, neste estágio, ao analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o 
papo", o aluno trabalha com a lógica da idéia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos: 
 
 pré operacional - conceitual (2-4 anos) 
 
 pré operacional - intuitivo (4-7anos) 
 operacional concreto (7-11 anos) 
 sensório motor (0 a 2 anos) 
 operacional formal (11-15 anos) 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201704091521) Pontos: 0,1 / 0,1 
Paulo estudou muito para a prova de geografia, decorou cada Estado e sua Capital, mas na hora da prova não 
se lembrava de nada... ficou muito nervoso por ter perdido todo aquele tempo e não alcançar o seu objetivo, 
deveria ter ficado brincando como Raul. Ele não gostava muito de geografia mesmo... paciência! E sua 
professora disse que se repetisse várias vezes o nome do Estado e da Capital não haveriam erros! Acho que ela 
estava errada dessa vez. Na sala ao lado, com sua turma Raul também estava fazendo a prova geografia, mas 
se lembrava de cada informação pois ele relacionou tudo o que aprendeu durante as aulas do que sabia de cada 
lugar e acrescentou outras informações que podiam ajudá-lo a lembrar, por exemplo, sobre o Rio de Janeiro 
lembrou que a professora Luiza disse sobre o Cristo Redentor de braços abertos sobre sua capital que levava o 
mesmo nome do Estado, também se lembrava das fotos que havia mostrado. Que a Bahia tinha um Salvador, 
como ele brincou na escola, pois seu pai na viagem que fizeram até lá havia dito que era preciso um SALVADOR 
para aguentar os pratos QUENTES (com pimenta) da região. Como podemos classificar a aprendizagem de Paulo 
e de Raul? 
 
 Paulo recebeu o conhecimento em sua forma final (acabado): podemos considerar que seja uma 
aprendizagem por recepção. Raul tem cada nova informação relacionada com seus conhecimentos 
anteriores: podemos considerar que seja uma aprendizagem significativa. 
 
Paulo recebeu o conhecimento de forma memorística: aprendizagem sociocultural. Raul recebeu o 
conhecimento através de vivências: aprendizagem por condicionamento. 
 
Paulo recebeu o conhecimento por memorização: podemos considerar que seja uma aprendizagem 
significativa. Raul recebeu o conhecimento por meio de experiências: podemos considerar que seja uma 
aprendizagem por condicionamento. 
 
Paulo recebeu o conhecimento através de uma estratégia piagetiana: aprendizagem por fase de 
desenvolvimento. Raul recebeu o conhecimento por evidências: podemos considerar que seja uma 
aprendizagem construtivista. 
 
Paulo recebeu o conhecimento por condicionamento: podemos considerar uma aprendizagem 
tradicional. Raul recebeu o conhecimento por experimentação: podemos considerar que seja uma 
aprendizagem Freudiana. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201704357984) Pontos: 0,1 / 0,1 
A partir das Teorias do Desenvolvimento estudadas, analise o seguinte caso: 
Profa. Marcelina comenta na sala dos professores que a aluna Priscila - do 6º ano C - tem muitas dificuldades de aprendizagem e 
de comportamento. Ela conhece bem a família, pois já deu aula para os pais. Infelizmente, a aluna não é inteligente. Isso ela 
herdou da mãe. Por outro lado, ela é muito ansiosa e nervosa. Nesse aspecto, ela é igualzinho ao pai. Coitada. Não é possível 
mudar seu destino. 
 Qual teoria de desenvolvimento é defendida nesta colocação? 
 
 
Teoria da Aprendizagem 
 
Teoria Cognitiva 
 Teoria Biológica 
 
Teoria Psicológica 
 
Teoria Psicanalítica 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201704603541) Pontos: 0,0 / 0,1 
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido 
abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto intelectual? 
 
 
Refere-se somente ao crescimento orgânico. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou 
consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das 
mãos. 
 
Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz 
parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a 
alegria de encontrar um amigo querido. 
 Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de 
vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos 
a partir de sua mesada ou salário. 
 
Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos 
novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas 
buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas. 
 Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de 
objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou 
consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das 
mãos. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201704226386) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a principal conquista que a criança adquire no final estágio sensório-motor (0-2 anos): 
 
 
aprender a engatinhar 
 
sensações 
 
conservação de número 
 capacidade de representação 
 
noção de certo e errado