Análise Textual - AV

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Avaliação: CEL0465_AV_201309012466 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201309012466 - MARCELO MOREIRA PINTO 
Professor: 
FATIMA PINTO GOMES 
HOSANA DO NASCIMENTO Turma: 9122/BQ 
Nota da Prova: 5,4 Nota de Partic.: 0 Data: 14/11/2013 17:01:04 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201309037139) Pontos: 0,8 / 0,8 
Assinale o item que melhor define Tipologia Textual. 
 
 
Tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto 
 É a forma como um texto se apresenta 
 
É desenvolver ou explicar um assunto 
 
É um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginários 
 
Retrato por escrito de um lugar 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201309027251) Pontos: 0,8 / 0,8 
 Leia o texto e responda à questão. 
 Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem 
é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina 
Case é amiga dos livros: ¿Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes 
invento um programa só para estudar um assunto interessante¿. Revista Ana Maria 
Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto: 
 
 
É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção. 
 
O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista. 
 
O autor criou imagens, usou uma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor para a 
própria mensagem com o objetivo de persuadi-lo. 
 
O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica. 
 O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderir a uma ideia através da argumentação 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201309192711) Pontos: 0,0 / 0,8 
Leia o texto a seguir: 
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem 
tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de: 
 
 Proporcionalidade 
 
Temporalidade 
 
Finalidade 
 
Concessão 
 Adversidade 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201309022799) Pontos: 0,8 / 0,8 
Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, 
por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que 
essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do 
terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas 
novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não 
significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles 
possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens 
dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse 
movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que 
seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido 
dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta? 
 
 A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações. 
 Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas 
ideias. 
 A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de 
terceiro mundo. 
 Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes. 
 Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201309026023) DESCARTADA 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
"Nuno Mindelis é uma figura mais do que conhecida do blues brasileiro. Talvez o fato de ser alguém já 
consagrado tenha sido o estopim para o que veio a ser Free Blues, seu novo disco. Ele deu um chacoalhão no 
blues, adaptando canções de grandes mestres a estilos improváveis, como hip hop e música eletrônica. (...)" 
(Retirado da Revista Guittar Player, nº 169) 
 A organização das informações do texto obedece a uma forma característica. Podemos deduzir, diante disso, 
que: 
 
 
O fragmento de texto em questão realiza uma comunicação numa situação de muita informalidade, com 
pessoas conversando. Pode-se afirmar que é uma forma de comunicação falada, portanto. 
 
O fragmento de texto em questão representa uma modalidade característica da norma padrão da língua. 
Pode-se afirmar que é um texto de escrita altamente formal. 
 
Há diversas formas de organização discursiva, mas não estão comprometidas com a comunicação. 
 O fragmento de texto em questão representa uma forma de comunicação característica de notícia. Pode-
se afirmar, então, que é uma forma de comunicação escrita. 
 As organizações discursivas não necessitam ser adaptadas a nenhuma situação de comunicação. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201309188477) Pontos: 0,0 / 0,8 
No enunciado: "Se eu morrer antes de você, faça-me um favor. Chore o quanto quiser, mas não brigue com 
Deus por Ele haver me levado." (Vinícius de Moraes),Podemos estabelecer a relação de: 
 
 
( ) Coesão sequencial por conexão 
 ( ) Coesão referencial gramatical por conjunção 
 ( ) Coesão referencial gramatical por pronome 
 
( ) Coesão sequencial temporal 
 
não apresenta coesão 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201309188563) Pontos: 0,0 / 0,8 
Pesquisas científicas já catalogaram, em chimpanzés, cerca de 100 sinais diferentes 
para expressar medo, fome, alegria etc. Mas são formas pontuais, limitadas, 
específicas. 
Depois de ler sobre as pesquisas científicas, marque a opção que condiz com o que 
estudamos: 
 
 
Os seres humanos racionais e os irracionais possuem a capacidade de ordenar o pensamento 
 Os animais selvagens possuem a capacidade da linguagem 
 
Os animais selvagens e os domésticos possuem a capacidade de ordenar o pensamento 
 
Os animais domésticos possuem a capacidade da linguagem 
 Os seres humanos racionais possuem a capacidade da linguagem 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201309188486) Pontos: 0,8 / 0,8 
Em relação aos enunciados do tipo: "Socorro!" e " Silêncio!" É correto afirmar que: 
 
 
( ) Neste contexto não pode haver entendimento por falta de elementos linguísticos 
 
( ) Não comunica uma ideia completa. 
 
Com uma única palavra não construímos sequência coerente. 
 
( ) Não é possível haver comunicação com um única palavra. 
 ( ) Através de uma única palavra foi comunicada uma ideia completa. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201309022632) Pontos: 0,8 / 0,8 
 
Leia o texto abaixo. 
“Por que escrevemos? São muitos os motivos, mas escrevemos para pedir (1), reclamar (2), ordenar 
(3), receitar (4), advertir (5), agendar (6), pedir socorro (7), dar avisos (8), contar histórias (9) e 
expressar o que sentimos (10), em prosa ou em poesia, nem que seja para nós mesmos, como no 
caso dos diários.” (p. 278) 
(Trecho extraído de Por que escrevemos? In Silva, Deonísio da. A língua nossa de cada dia. São 
Paulo: Novo Século Editora, 2007) 
Sabe-se que, no momento da construção textual, os argumentos são essenciais para que o autor do 
texto possa defender a sua ideia e convencer o leitor de que essa é a correta. No exemplo 
apresentado, observa-se que o autor utiliza como estratégia argumentativa para iniciar seu texto 
uma: 
 
 
 definição. 
 citação. 
 tabela. 
 observação. 
 pergunta. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201309184802) Pontos: 0,6 / 0,8 
Observe o período a seguir: "Antes ele acreditava que não tinha jeito. Agora, ele está mais 
esperançoso."Nele, temos o uso do advérbio AGORA como um elemento coesivo. Que tipo de 
coesão temos com o uso dessa estrutura? Justifique sua resposta. 
 
 
Resposta: Coesão temporal pois mostra que num primeiro momento (passado) não havia esperança, 
diferentemente do que no segundo momento, o agora (presente). 
 
 
Gabarito: 
Gabarito. Na frase "Antes ele acreditava que não tinha jeito. Agora, ele está mais esperançoso" 
temos coesão sequencial, ou seja, um tipo de coesão que permite a progressão da informação com 
o uso de partículas temporais como o advérbio 'agora'. 
 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201309192409) Pontos: 0,8 / 0,8 
Entendemos por textualidade o conjunto de características que fazem com que um texto seja considerado como 
texto, propriamente dito, e não um amontoado de palavras, ou seja, o que constrói conexões e coerências 
dentro do texto. A seguir há segmentos de texto separados por pontos. Retire os pontos e utilize os elementos 
coesivos adequados à relação de sentido entre as ideias, reunindo os segmentos num só período: Saí de casa 
hoje de manhã muito cedo. Estava chovendo. O ônibus custou a chegar. Eu fiquei todo molhado. Apanhei um 
resfriado. 
 
 
Resposta: Estava chovendo quando saí de casa hoje de manhã muito cedo e como o ônibus custou a chegar, 
fiquei todo molhado e assim apanhei um resfriado. 
 
 
Gabarito: Saí de casa hoje de manhã muito cedo, estava chovendo e o ônibus custou a chegar, como fiquei todo 
molhado, apanhei um resfriado.