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TRABALHO EM GRUPO-TG 
 
 
ALUNO(S) 
LUCIANA LEITE DA SILVA FERREIRA RA 1700350 
ANNA CAROLINA BATISTA ARAÚJO RA 1634308 
QUEILA LOPES CORREIA RA 1610074 
FERNANDA PASSOS RA 1608504 
 
 
 
 
 
POLO 
CERES 
 
2017 
Anna Carolina
Texto digitado
 
 
 
 
 
Anna Carolina
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Anna Carolina
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Anna Carolina
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Anna Carolina
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Anna Carolina
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Anna Carolina
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Anna Carolina
Nota
Anna Carolina
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Como o professor pode fazer a diferença diante de uma dificuldade de aprendizagem? O professor, jamais pode conseguir que todos os alunos aprendam as mesmas coisas, da mesma forma e dentro do mesmo espaço de tempo. Esses alunos com dificuldades na escola, quase sempre falam de um jeito diferente, não enxergam como todo mundo, outros, ainda, aprende em ritmo mais lento comparados aos colegas. O professor desempenha um papel importante na identificação da dificuldade. Normalmente as crianças que apresentam dificuldades específicas,no início da escolarização, embora não tenham nenhum problema neuropsiquiátrico, provavelmente são aquelas que precisarão de maior atenção. Cada uma delas precisa ser investigada e compreendida, se o aluno não se sente acolhido pelos demais, ou ainda, estes não se aproximam dele o mesmo terá pouca participação e envolvimento nas atividades e, consequentemente, este afastamento interferirá no rendimento escola, criando um clima de insegurança e a perda da autoestima. É importante que o professor tenha consciência que o aluno apresenta dificuldades de aprendizagem não por vontade própria. Trabalhar as dificuldades, tentar recuperar a autoestima do aluno, analisar os métodos de ensino são de fundamental importância para os educadores que enfrentam problemas relacionados à metodologia. A relação entre aluno e professor é fundamental e pode fazer com que esse aprendizado se acelere e seja mais prazeroso, alegre e divertido, sendo um fator determinante no desenvolvimento escolar de cada aluno. Sabemos que tudo o que é aprendido de forma prazerosa, de uma maneira em que os alunos gostem se aprende melhor. Nesse caso o professor faz a diferença trabalhando de forma diferente.nullQual a importância das reflexões do professor, a partir da sua percepção dos aspectos do desenvolvimento e do percurso de vida escolar do aluno? Um “professor reflexivo” não para de refletir a partir do momento em que consegue sobreviver na sala de aula. Ele conquista métodos e ferramentas conceituais baseados em diversos saberes e, se for possível, conquista-os mediante interação com outros profissionais. E necessário o desenvolvimento de práticas reflexivas por parte do professor a fim de que este possa propiciar o desenvolvimento de competências em seus alunos. O exercício de competências exige um alto nível de elaboração mental. Esse fato está ligado a dificuldades presentes no que diz respeito à criação de situações-problema que proporcionem uma verdadeira aprendizagem. O profissional comprometido busca antes de qualquer coisa, conhecer quem é a criança que o cerca, quais as vivências que ela traz consigo, o contexto onde está inserida e acima de tudo refletir a partir da sua formação e do seu entendimento em relação à infância. Muito do que se faz está relacionado às suas próprias experiências que certamente refletem no seu desempenho em sala de aula. Assim, a atuação do professor está no comprometimento com a criança em todos os seus aspectos para que ela cresça feliz consigo e os demais indivíduos. Para isto o relacionamento entre ambos deve se estabelecer de forma positiva onde um depende do outro e um aprende com o outro, pois a aprendizagem é uma troca que transforma e acrescenta suas vidas. O professor se encarregará das modificações que julgar necessárias, e explicar para os alfabetizados o que foi mudado e por que ocorreu esta mudança., é preciso não só o educador repense o seu papel enquanto mediador de uma aprendizagem que priorize a bagagem de conhecimento trazido por seus alunos, mas também a flexibilidade das instituições em permitir a realização de um bom trabalho diferenciado
Anna Carolina
Texto digitado