Avaliação antropométrica

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AVALIAÇÃO 
ANTROPOMÉTRICA 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Pontos anatômicos 
importantes 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Classificação das medidas 
antropométricas 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Medidas lineares 
longitudinais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Classificação das medidas 
antropométricas 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria: 
Instrumentos 
Balança 
 
Instrumento utilizado para determinar a massa ou o 
peso corporal total; 
 
 Podem ser digitais ou analógicas; 
 
 Devem ser graduadas com precisão de até 100 
gramas. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria: 
Instrumentos 
Estadiômetro 
 
 É utilizado para medir estatura 
 
 Escala métrica vertical instalada perpendicularmente 
a um plano de base; 
 
 Geralmente é utilizada a leitura em centímetros 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Procedimentos 
Indivíduo em posição ortostática, com cabeça 
orientada no plano de Frankfurt, descalço e 
com os pés unidos. A verificação deverá ser 
feita durante uma apnéia inspiratória. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Altura total: 
 
 Distância do ponto dactiloidal até a região 
plantar, estando o membro superior direito 
com flexão do ombro em 180º e cotovelo 
em extensão 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
longitudinais (verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares longitudinais 
(verticais) 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria: 
Instrumentos 
Antropômetro ou paquímetro 
 
 Medem diâmetros ósseos; 
 
 A leitura é feita em centímetros; 
 
 Para medir os diâmetros maiores utilizamos o 
antropômetro e para os diâmetros menores 
utilizamos o paquímetro. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
 Envergadura: 
 
 É a distância entre os dois pontos 
dactiloidais, estando o avaliado em pé, 
com os braços em abdução horizontal de 
90° com o tronco; 
 Os cotovelos devem estar em extensão e 
os antebraços supinados. 
Envergadura = 200 cm 
 
Estatura = 193 cm 
 
Pé = nº 48 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares transversais 
 Circunferências: 
 
 Também conhecidas como perímetros; 
 
 Determinam a circunferência de um segmento corporal perpendicular 
ao eixo longitudinal do mesmo segmento. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas lineares 
transversais 
 Circunferências: 
 
 Cuidados: 
• Medir sobre a pele nua 
 
• Nunca usar fita elástica ou de pouca 
flexibilidade 
 
• Não deixar o dedo entre a fita e a pele 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
  Locais padronizados para medições de dobras cutâneas: 
 
 a literatura especializada menciona a existência de aproximadamente 93 
possíveis locais anatômicos onde uma dobra cutânea pode ser destacada. 
 
 Os locais padronizados pelo Anthropometric Standardization Reference 
Manual, são as seguintes: Peitoral (Torácica), Subescapular, Axilar Medial, 
Suprailíaca, Abdominal, Tríceps, Bíceps (Biciptal), Coxa e Panturrilha medial. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
DOBRAS CUTÂNEAS 
I - A dobra cutânea é uma dobra dupla de pele e da camada imediata de 
gordura subcutânea. 
 
II – A ferramenta utilizada para medir a espessura de uma dobra cutânea 
é o compasso ou adipômetro. 
 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Compasso de dobras cutâneas 
 
 Também conhecido como plicômetro, espessímetro 
ou adipômetro; 
 
 Mede a espessura do tecido adiposo em regiões 
específicas do corpo; 
 
 A precisão da leitura depende do modelo 
(geralmente é de 1 milímetro). 
Antropometria: 
Instrumentos 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
 Dobra cutânea peitoral 
 
 Direção: diagonal, oblíqua em relação ao eixo longitudinal; 
 
 Referência Anatômica: axila e mamilo; 
 
 Medida: na metade da distância entre a linha axilar 
anterior e o mamilo, para homens, e a um terço da linha 
axilar anterior, para mulheres. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
 Dobra cutânea subescapular 
 
 Direção: diagonal; 
 Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula; 
 Medida: Determinamos a dobra, seguindo a orientação 
dos arcos costais, logo abaixo do ângulo inferior da 
escápula (os ombros descontraídos) . 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
 Dobra cutânea triciptal Direção: Vertical, paralelamente ao eixo longitudinal; 
 
 Referência Anatômica: processo acromial da escápula e 
processo olecraniano da ulna. 
 Medida: Medimos a distância média entre a borda 
lateral do acrômio e o bordo inferior do olécrano. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
  Dobra cutânea abdominal 
 
 Direção: vertical, paralelamente ao eixo longitudinal; 
 
 Referência Anatômica: Cicatriz umbilical; 
 
 Medida: É media aproximadamente de 3cm a 
1cm à direita da cicatriz umbilical. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
  Dobra cutânea supra-ilíaca 
 
 Direção: oblíqua em relação ao eixo longitudinal; 
 
 Referência Anatômica: crista Ilíaca; 
 
 Medida: metade da distância entre o último arco costal e a 
crista ilíaca, sobre a linha axilar medial. É necessário que o 
avaliado afaste o braço para trás para permitir a execução 
da medida. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
 Dobra cutânea da coxa 
 
 Direção: vertical linha média; 
 
 Referência Anatômica: linha inguinal e a patela; 
 
 Medida: sobre o músculo reto femoral a um 
terço da distância do ligamento inguinal e a 
borda superior da patela. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
Antropometria 
Medidas de dobras cutâneas 
 
 Dobra cutânea panturrilha 
 
 Direção: vertical, paralelamente ao eixo longitudinal. 
 Referência Anatômica: circunferência máxima da panturrilha; 
 Medida: o avaliado deve estar sentado, com a articulação 
do joelho em flexão de 90 graus, o tornozelo em posição 
anatômica e o pé sem apoio. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
COMPOSIÇÃO CORPORAL 
Existem alguns aspectos da composição corporal associados à 
ocorrência de doenças crônico-degenerativas; 
 
A determinação sistemática do perfil lipídico deverá considerar: a 
quantidade total de gordura, o excesso de gordura em tronco ou 
região abdominal e o excesso de gordura visceral 
 
Medida e Avaliação em Educação Física 
COMPOSIÇÃO CORPORAL 
As crianças que apresentaram uma incidência da obesidade na faixa 
etária compreendida entre 5 e 6 anos, estão sujeitas a entrarem na 
puberdade mais cedo, o que acarreta altura final diminuída, devido ao 
fechamento mais precoce das cartilagens de crescimento. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
COMPOSIÇÃO CORPORAL 
O aumento do colesterol sérico por ser um fator de risco para doença 
coronariana, e esse risco é ainda maior quando associado à obesidade. 
 
Assim como o fumo, hipertensão, diabetes e o sedentarismo também podem 
ser potenciais fatores de risco para a doença coronariana. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Pesquisas científicas levaram ao desenvolvimento de equações específicas, 
as quais mostraram que fatores como idade e sexo representam fontes 
importantes de variações de densidade corporal; 
 
Equações utilizadas para avaliar o percentual de gordura em crianças e 
adolescentes: 
 
- Equações de SLAUGHTER (1988); 
- Equações de LOHMAN (1981-1986); 
- PIRES NETO & PETROSKI (1996). 
 
 
 
Medida e Avaliação em Educação Física 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Equações de SLAUGHTER (1988): 
 
Baseados em estudos de 310 indivíduos de 7 a 18 anos; 
 
Uma das mais indicadas para a predição de gordura corporal em crianças e 
adolescentes de 7 a 18 anos; 
 
Leva em consideração o nível maturacional e o aspecto racial. 
Medida e Avaliação em Educação Física 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Equações de SLAUGHTER (1988): 
 
Estas equações usam a somatória (Σ) de duas dobras cutâneas para predizer 
a %GC; 
 
DOC do tríceps + subescapular ou tríceps + panturrilha; 
 
Foram desenvolvidas equações separadas para as crianças cuja Σ DOC seja 
menor ou maior que 35mm. 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Equações de SLAUGHTER (1988): 
 
Se o somatório das duas dobras for menor ou igual a 35 
mm: 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Equações de SLAUGHTER (1988): 
 
Se o somatório das duas dobras for menor ou igual a 35 mm: 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
Equações de SLAUGHTER (1988): 
 
Se o somatório das duas dobras for maior do que 35 mm: 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO 
CORPORAL 
AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO CORPORAL DE CRIANÇAS E 
ADOLESCENTES E O ACÚMULO DE GORDURA CENTRAL. 
Utiliza-se um protocolo que atenda a faixa etária desta população, como 
por exemplo os protocolos de Lohman e Slaugther. Para o IMC a utilização 
do gráfico de peso e estatura é adequado para a idade, pois os percentis 
variam em função do crescimento. 
Instituto de cirurgia, Ribeirão preto. http://institutodecirurgia.com.br/obesidade 
PONTOS 
IMPORTANTES 
PADRONIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS ANTROPOMÉTRICAS 
PARA ADOLESCENTES, UTILIZANDO A 
REFERÊNCIA INTERNACIONAL DE ANTROPOMETRIA (ISAK) 
Para avaliar o percentual de gordura em meninos e meninas, utiliza-se o 
somatório de tríceps e subescapular ou tríceps e panturrilha. Mas, como as 
questões éticas do toque por adultos em crianças devem ser respeitadas, 
principalmente em meninas adolescentes, recomenda-se utilizar as dobras 
tríceps e panturrilha, para evitar o constrangimento. 
 
AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA 
Segundo Petroski (2010), a avaliação antropométrica sistemática na escola 
é de fundamental importância para crianças e jovens, pois possibilita: 
 
O acompanhamento do crescimento e a detecção precoce de possíveis 
fatores de risco para o desenvolvimento de doenças ou distúrbios 
 
SOBRE AS DACS (CRIANÇAS E ADOLESCENTES) 
As doenças coronarianas e metabólicas se tornaram um grande problema de 
saúde pública no mundo. 
 
A prevenção destas doenças, principalmente na infância e na adolescência, é 
considerada um dos principais desafios dos órgãos de controle da saúde. 
 
Para avaliarmos o aumento do risco em desenvolver doenças coronarianas e 
metabólicas em crianças e jovens devemos seguir os seguintes 
procedimentos: 
CIRCUNFERÊNCIA DA CINTURA 
Circunferência da Cintura, como é medida e os valores de corte 
preconizados pela literatura como Lunard e Petroski (Arq Bras Endocrinol 
Metab. 2008) 
 
 65,1cm para meninas e 65,7cm para meninos. 
 
PROCEDIMENTOS 
O perímetro da cintura deverá ser medido no ponto mais 
estreito do tronco ou entre a última costela e a crista ilíaca. 
 
IMPORTANTE! 
A circunferência da cintura é recomendada para avaliação do 
risco de doenças cardiovasculares porque este índice simples 
avalia o acúmulo de gordura abdominal. 
OBRIGADO!