Avaliando Aprendizado 4

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1a Questão (Ref.:201805922625)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Quando um comportamento é absolutamente inadequado e se considera desejável eliminá-lo totalmente do repertório de comportamentos de um certo indivíduo, usa-se o procedimento dito de extinção. Nele o objetivo é quebrar o elo que se estabeleceu entre o comportamento visto como indesejável e determinadas consequências do mesmo. Para tanto, é preciso que se retire do ambiente as consequências que o mantém. Por exemplo, quando uma criança faz bagunça em sala de aula para chamar a atenção da professora, mas esta não dá mostras de que notou o comportamento da criança, é provável que a criança pare de fazer bagunça. Este comportamento foi extinto porque deixou de promover o aparecimento de determinadas consequências (atenção da professora).Qua a abordagem que se refere o texto acima?
		
	
	Inatista
	
	Todas as respostas estão corretas
	 
	Ambientalista
	
	Psicanalítica
	
	Interacionista
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201805922606)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até o professor, que bate um carimbo com a expressão "tá tranquilo, tá favorável" nos cadernos de quem fez a tarefa, e não usa figura alguma, caso o aluno não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro receberá um ponto na média final bimestral. Por fim, fala à classe que quem não realizou a tarefa deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem...
		
	 
	Comportamental (Behaviorista), que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados
	
	Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido
	 
	Gestáltica, que destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que se estabeleça a distinção figura e fundo, favorecendo insights e raciocínios específicos sobre a tarefa
	
	Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento proximal
	
	Psicanalítica, que elabora os processos inconscientes de gratificação a partir de imagens reprimidas, a partir do carimbo e da figura de autoridade do professor
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201805922314)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Segundo Ramal (2000), a escola deve formar alunos que possam otimizar os próprios processos de construção do conhecimento. O aprender deve privilegiar menos a acumulação de informações e mais a capacidade do aluno desenvolver competências, habilidades, visões de mundo e posturas de vida e trabalho. De acordo com o parágrafo acima, a escola deve privilegiar o desenvolvimento da:
		
	
	Competição
	
	Individualidade
	 
	Escrita
	
	Memória
	 
	Autonomia
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201805922464)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? Ao problematizar o pensamento subtrativo a partir do pensamento aditivo, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por Ausubel, podemos dizer que a professora estava atuando a partir de qual dos conceitos propostos pelo teórico?
		
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Aprendizagem significativa
	 
	Mediação
	
	Ancoragem
	
	Conceito subsunsor
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201805921951)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Uma sala de aula da quinta série do primeiro grau é composta por 40 alunos. Os professores reclamam da indisciplina da sala e da impossibilidade de ministrar aulas na sala, afirmam ainda que os alunos não são respeitados pelos professores e nem pelos colegas. Segundo a perspectiva do ensino significativo, qual deve se o procedimento dos professores?
		
	
	Construir junto aos outros professores regras mais rígidas e informar estas regras e as punições.
	
	Selecionar alguns alunos da sala, para que eles possam auxiliar o professor a identificar os alunos problemas, para garantir uma punição eficaz.
	 
	Punir de forma mais adequada os alunos, para garantir o maior controle da sala.
	 
	Construir junto aos alunos as regras e as possíveis sanções
	
	Punir os alunos que estão desrespeitando o professor, para que eles sirvam de exemplo aos outros .