prova gramática aplicada da língua portuguesa

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UNIP INTERATIVA 
Código da Prova: 18241545492 
Curso: Letras Inglês 
CÁrien nu i Paríndn o2 Bimestre :1° Semestre, 
I - Questões objetivas — valendo 5,00 pontos 
II - Questões discursivas — valendo 5,00 pontos 
Gerada em: 09/06/2018 09:46:27 
Questões de múltipla escolha 
Disciplina: 544160 - Gramática Aplicada da Língua Portuguesa 
Questão 1: Leia: 
Língua 
Caetano Veloso 
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões 
Gosto de ser e de estar 
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia 
E uma profusão de paródias 
Que encurtem dores 
E furtem cores como camaleões 
Gosto do Pessoa na pessoa 
Da rosa no Rosa 
E sei que a poesia está para a prosa 
Assim como o amor está para a amizade 
E quem há de negar que esta lhe é superior? 
E deixe os Portugais morrerem à mingua 
"Minha pátria é minha língua" 
Fala Mangueira! Fala! 
Flor do Lácio Sambódromo 
Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas 
E o falso inglês relax dos surfistas 
Sejamos imperialistas! Cadê? Sejamos imperialistas! 
Vamos na vele) da dicção choo-choo de Carmem Miranda 
E que o Chico Buarque de Holanda nos resgate 
E - xeque-mate - explique-nos Luanda 
Ouçamos com atenção os deles e os delas da TV Globo 
Sejamos o lobo do lobo do homem 
Lobo do lobo do lobo do homem 
Adoro nomes 
Nomes em â 
De coisas como rã e Imã 
Imã imã imã imã imã imã imã imã 
Nomes de nomes 
Como Scarlet Moon de Chevalier, Glauco Mattoso e Arrigo Barnabé 
e Maria da Fé 
Flor do Lácio Sambódromo 
Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
Se você tem uma ideia incrível é melhor fazer uma canção 
Está provado que só é possível filosofar em alemão 
Blitz quer dizer corisco 
Hollywood quer dizer Azevedo 
E o Recôncavo, e o Recôncavo, e o Recôncavo meu medo 
A língua é minha pátria 
E eu não tenho pátria, tenho mátria 
E quero frátria 
Poesia concreta, prosa caótica 
Ótica futura 
Samba-rap, chic-left com banana 
(- Será que ele está no Pão de Açúcar?) 
Tá craude brô 
Você e tu 
Lhe amo 
- Qué queu te faço, nego? 
- Bote ligeiro! 
- Ma'de brinquinho, Ricardo!? Teu tio vai ficar desesperado! 
- Õ Tavinho, põe camisola pra dentro, assim mais pareces um espantalho! 
- like to spend some time in Mozambique 
- Arigatô, arigatón 
Nós canto-falamos como quem inveja negros 
Que sofrem horrores no Gueto do Harlem 
Livros, discos, vídeos à mancheia 
E deixa quê digam, que pensem, que falem 
Fonte: VELOSO, C. Língua. Intérprete: Caetano Veloso. Disponível em: <http://letras.terra.com.bricaetano-veloso>. 
Acesso em: 13 jun. 2012. 
Analise as afirmativas a seguir, considerando as definições de Gramática: 
I - Conjunto de regras que devem ser seguidas. 
II - Conjunto de regras que são seguidas. 
III - Conjunto de regras que o falante da língua domina. 
Podemos afirmar que o texto faz referência: 
A)Apenas à afirmativa I. 
13) Apenas à afirmativa Il. 
Apenas à afirmativa III. 
D As afirmativas I, II e III. C, 
As afirmativas I e II. 
Questão 2: Em: "Projeto de lei limita o uso de photoshop", o termo uso é considerado: 
k) Adjetivo. 
ZP Substantivo. 
Advérbio. 
Verbo. 
Pronome. 
Questão 3: Considere o seguinte texto: 
AH Se sêssel 
Se um dia nós se gostasse; 
Se um dia nós se queresse; 
Se nós dois se impariásse, 
Se juntinho nós dois vivesse! 
Se juntinho nós dois morasse 
Se juntinho nós dois drumisse; 
Se juntinho nós dois morresse! 
Se pro céu nós assubisse? 
Mas porém, se acontecesse, 
Qui São Pêdo não abrisse 
as portas do céu e fosse, 
te dizê quarqué toulíce? 
E se eu me arriminasse 
E tu cum eu insistisse, 
Pra qui eu me arrezorvesse 
E a minha faca puxasse, 
E o buxo do céu furasse?... 
Tarvez qui nós dois ficasse 
tarvez qui nós dois caísse 
e o céu furado arriasse 
E as Virge todas fugisse!!! 
Fonte: SILVA, S. A. (Zé da Luz). Ai! Se sêsse! Disponível em: «http://www.ablc.com.br/cordeis.html» Acesso em: 
12 jun. 2012. 
Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes afirmações: 
I - Por ser escrito em uma variedade linguística popular, não pode s' er um texto poético. ( ) 
II - O texto não segue nenhuma norma linguística, ou seja, não tem coesão nem coerência. ( ) 
III - Apesar de estar escrito em uma variedade popular, pode ser considerado um texto poético. ( ) 
IV -Apesar de estar escrito em uma variedade popular, o texto segue a norma culta padrão. ( ) 
A sequência correta é: 
I-V II-V; III-F; IV-V. 
I-F II-F, III-V; IV-F. 
) I-V II-V III-V; IV-F. 
I-F II-F, Ill-V; IV-V. 
I-V II-V Ill-V; IV-V. 
Questão 4: Observe os seguintes versos de uma letra de música composta por Caetano Veloso: 
Flor do Lácio Sambódromo 
Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas 
E o falso inglês relax dos surfistas 
Sejamos imperialistas! Cadê? Sejamos imperialistas! 
Fonte: VELOSO, C. Língua. Intérprete: Caetano Veloso. Disponível em http://letras.terra.com.br/caetano-veloso>. 
Acesso em: 13 jun. 2012. 
Ao se referir ao "falso inglês refaz dos surfistas", a variação diz respeito: 
Apenas ao modo. 
Apenas ao grau de formalismo. 
Apenas à sintonia. 
Ao modo e à sintonia. 
Ao modo e ao grau de formalismo. 
Questão 5: Partindo do pressuposto de que todo falante reconhece a estrutura da língua, por ter 
intuitivamente uma gramática internalizada, a única frase que ele não reconheceria é: 
0 Meninos todos bola os jogavam. 
Todos os meninos jogavam bola. 
Todos os menino jogava bola. 
Tudo os menino jogava bola. 
Jogavam bola todos os meninos. 
Questão 6: A forma correta da expressão "O sertão esturricou, fez os açude secar", de acordo com a 
Gramática Normativa, é: 
A) Os sertão esturricou, fez o açude secar. 
B) Os sertões esturricou, fizeram os açudes secar. 
gO sertão esturricou, fez os açudes secarem. ) O sertão esturricou, fez o açude secarem. 
E) O sertões esturricaram, fizeram os açude secar. 
Questão 7: Assinale a alternativa correta: 
A) A norma-padrão não é uma das variedades de uma língua 
B) A Gramática Normativa é apenas descritiva. 
ig?
C)Em uma perspectiva descritivista de Gramática, a questão de certo e errado se coloca. 
A Morfologia é um dos níveis de análise gramatical. 
A gramática internalizada constitui-se de metalinguagem. 
Questão 8: De acordo com Silveira (2011), quando está junto dos verbos transitivos diretos, a partícula "se" 
possui valor agente apassivador. Assinale a alternativa incompatível com a variedade culta da língua de 
acordo com a concordância verbal: 
A) Fizeram-se novas chaves. 
13) Consertaram-se as bicicletas. 
Trocaram-se as demais mesas do bufê. 
ID Procederam-se aos cálculos mais urgentes. 
E) Alugam-se imóveis no centro da cidade. 
Questões discursivas 
Questão 1: Considerando que os conceitos de Gramática variam e observando especialmente os conceitos 
de Gramática Normativa (conjunto de regras que devem ser seguidas), Descritiva (conjunto de regras que 
são seguidas) e Internalizada (conjunto de regras que o falante da língua domina), é possível realizar três 
tipos de Ensino de Lingua: o prescritivo; o descritivo; e o produtivo. Explique como se propõe um ENSINO 
PRESCRITIVO , baseado na Gramática Normativa; um ENSINO DESCRITIVO, baseado na Gramática 
Descritiva; e um ENSINO PRODUTIVO que considera o conhecimento que o falante já traz em sua bagagem, 
relativo à sua Gramática Internalizada: 
Questão 2: Toda língua tem uma estrutura - a sua gramática, que pode ser descrita em vários aspectos. 
Esses aspectos são organizados em diferentes níveis de estudo. Levando isso em consideração, explique o 
que é estudado no nível morfológico e o que é estudado no nível sintático. 
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