didatica prova AV 2

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23/06/2018 Estácio
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Avaliação: CEL0304_AV_201703381921 » DIDÁTICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201703381921 - GUSTAVO DA SILVA VIEIRA
Professor: ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS
 
Turma: 9002/AD
Nota da Prova: 2,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 11/06/2018 13:09:54
O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
 
 1a Questão (Ref.: 201704160488) Pontos: 0,0 / 1,0
Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação,
novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências
e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os
contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas
progressistas:
Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
 Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
 Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
 
 2a Questão (Ref.: 201703450613) Pontos: 0,0 / 1,0
A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação,
deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que
participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a
influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode
ser identificada como
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
 foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
 reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo
ensino-aprendizagem apenas.
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
técnicas e recursos pedagógicos.
 
 3a Questão (Ref.: 201703684386) Pontos: 1,0 / 1,0
A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o
modelo:
 linear
dialético
reflexivo
transformador
problematizador
 
23/06/2018 Estácio
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 4a Questão (Ref.: 201704408098) Pontos: 0,0 / 1,0
A Pedagogia Tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 60 e 70 (século XX). Dentre as características abaixo,
a que não pertence à Pedagogia Tecnicista é:
Fundamenta-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem mecanicista do saber.
A escola deveria ser produtiva, racional e organizada para formar indivíduos para ingressar rapidamente no
mercado de trabalho.
 O ensino é voltado para o desenvolvimento da capacidade reflexiva.
A educação se fundamenta no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da sociedade
industrial e tecnológica.
 A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias/técnicas de ensino, a didática instrumental
que assegura o controle do processo de ensino aprendizagem a partir do reforço positivo e negativo.
 
 5a Questão (Ref.: 201704118365) Pontos: 0,0 / 1,0
A escola é um espaço sociocultural marcada pela pluralidade cultural, cabendo ao professor mediar os diversos
saberes, legitimá-los no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que o professor ao adotar essa prática, ele
está:
 rompendo com o determinismo técnico
 adotando o método da transferência do saber
padronizando as respostas sobre o objeto de estudos
hierarquizando os saberes dos alunos
impedindo a participação dos sujeitos educativos
 
 6a Questão (Ref.: 201704046069) Pontos: 0,0 / 1,0
A escolha da metodologia de trabalho e das técnicas/estratégias a serem utilizadas é orientada pelos princípios da
aprendizagem e deve considerar vários fatores. Dentre estes fatores estão: objetivos, assunto, os sujeitos
envolvidos, os recursos e o tempo disponíveis, experiência didática do orientador. Assinale a opção que
corresponde à definição a seguir: "aquilo que se pretende, o que se quer mobilizar, onde se quer chegar".
os sujeitos envolvidos
os recursos e o tempo disponíveis
experiência didática do orientador
 assunto
 objetivos
 
 7a Questão (Ref.: 201703593093) Pontos: 0,0 / 1,0
Na concepção de Pais (2008, p. 16-17): há jovens negros ou ciganos que entram numa escola ideologicamente
orientada pelo princípio da igualdade de oportunidades, mas, na realidade, eles são muitas vezes tratados como
diferentes quando deveriam ser tratados como iguais. É o que acontece ao serem olhados de lado, sendo desse
modo estigmatizados, Outras vezes, esses jovens gostariam de ser compreendidos na sua diferença, mas acabam
por ser tratados como iguais. É o que acontece quando não há uma mínima preocupação com as suas carências
econômicas ou afetivas. Quando as diferenças que fazem de cada aluno um ser humano não são levadas em linha
de conta ou sempre que, por razões não justificadas ou de simples presunção, se é tido como igual mas olhado
como diferente, pode surgir entre quem é alvo de discriminação ou abandono um sentimento de solidão expresso
em revolta. Esse sentimento de revolta poderá surgir, potencialmente, entre alunos que:
têm como objetivo mudar hábitos e costumes
 não apresentam resistência frente aos padrões
não pretendem que suas realidades sejam retratadas no universo escolar
 não reconhecem a escola como sua
desejam ser como os colegas de nível sócio econômico mais alto
 
23/06/2018 Estácio
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 8a Questão (Ref.: 201703669639) Pontos: 0,0 / 1,0
Professora Glória pretende planejar estratégias para uma dinâmica de sala de aula como espaço do conhecimento
emancipatório e de aprendizagem significativa. Veja as propostas recebidas pela professora Geórgia para o
desenvolvimento do seu planejamento:
1- O espaço de discussão sobre os conceitos deve iniciar pela socialização da visão que de cada aluno traz do
conceito estudado.
2- Projeção de cenas de filmes selecionados de acordo com a realidade da comunidade onde está inserida a escola
e debates sobre a compreensão das cenas.
3- Pesquisa de fatos, em revistas e jornais, que ilustrem estudos sobre meio ambiente, orientação sexual, ética e
pluralidade cultural, de acordo com os parâmetros nacionais, visando a inclusão social.
Marque a alternativa correta:
somente a afirmativa 2 está correta
 as afirmativas 1 e 2 estão corretas
 todas as afirmativas estão corretas
as afirmativas 1 e 3 estão corretas
as afirmativas 2 e 3 estão corretas
 
 9a Questão (Ref.: 201704571236) Pontos: 1,0 / 1,0
Propomos, desse modo, a superação de um enfoque centralizador
das atividades de ensino, pois, sem envolvimento por parte dos
alunos, o processo será limitado ao atendimento de uma massa
amorfa, homogeneizada e a atuação dos alunos poderá se restringir
apenas a virar páginas de livro e a responder exercícios mecânicos,
sem maior compreensão do que está sendo estudadado. Nesse
sentido, espera-se que o professor no ato da avaliação : MARQUE A
INCORRETA:
Incentive o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes.
Contemple processo de aprendizagem em detrimento do produto final.
Problematize o objeto de estudos, fazendo indagações sobre o mesmo.
Seja pesquisador, compreendendo a avaliação como instrumento de
investigação.
 Crie um roteiro com perguntas e respostas,atribuindo pontos pela
quantidade de acertos dos alunos.
 
 10a Questão (Ref.: 201704062930) Pontos: 0,0 / 1,0
A condição para um professor assumir o papel de sujeito nos processos pedagógicos é reconhecer que a prática
pedagógica não está desvinculada da prática social mais ampla. Isso significa que:
 Teoria e prática são indissociáveis
Conteúdo e forma não se articulam
 Escola e sociedade não são comparados dialeticamente
Saber científico e popular são dissociados
Currículo real e currículo oficial não se relacionam
Período de não visualização da prova: desde 25/05/2018 até 18/06/2018.
23/06/2018 Estácio
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