Trabalho artes visuais praticas de ensino

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UNIP – UNIVERSSIDADE PAULISTA 
 
 
 LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 PRÁTICAS DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
 
 
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 REFLEXÕES REFERNTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Juliano Cesar de Souza Ra - 1832602 
 
 
 
 
 
 
 
 UNIP EAD São José do Rio Preto PP 
 2018 
 SUMÁRIO 
 
1. Reflexões Referentes aos 13 Textos................................................................ 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio............................................... 
1.1.1 Reflexões sobre o texto............................................................................... 
1.2 Fax do Nirso................................................................................................... 
1.2.1 Reflexões referente ao texto........................................................................ 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ............................ 
1.3.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.4 Uma Pescaria Inesquecível............................................................................ 
1.4.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.5 Folha Amassada............................................................................................. 
1.5.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.6 Lição dos Gansos........................................................................................... 
1.6.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.7 Assembleia na Carpintaria ............................................................................. 
1.7.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.8 Colheres do Cabo Comprido.......................................................................... 
1.8.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.9 Faça parte dos 5%.......................................................................................... 
1.9.1 Reflexões referentes ao texto...................................................................... 
1.10 O Home e o Mundo...................................................................................... 
1.10.1 Reflexões referentes ao texto.................................................................... 
1.11 Professores Reflexivos................................................................................. 
1.11.1 Reflexões referentes ao texto.................................................................... 
1.12 Um Sonho Possível...................................................................................... 
1.12.1 Reflexões referentes ao texto.................................................................... 
1.13 Pipocas da Vida............................................................................................ 
1.13.1 Reflexões referentes ao texto.................................................................... 
 
1. Educação? Educações: Aprender com o índio 
1.1 Reflexão do Texto 
Nem sempre a educação recebida por uns é a mais adequada para outros, ela 
também não esta ligada diretamente a espaços físicos como escolas, colégios 
e faculdades. A educação tem contextos diferentes de grupo para grupo, nação 
para nação, enquanto para alguns é fundamental receber a educação formal 
em um espaço físico como escolas e aprender a ler escrever, seguir normas e 
regras desse grupo ou mesmo aprender um novo idioma, para outro grupo 
existe a necessidade de aprender a sobreviver, a cuidar da terra, construir um 
abrigo, conseguir seu alimento e a se adaptar e sobreviver em ambientes 
hostis como montanhas e floresta. 
 
1.2 Fax do Nirso 
1.2.1 Reflexão do texto 
Em um mercado de trabalho cada vez mais competitivo, onde profissionais dos 
mais diversos graus de escolaridade, tem travado batalhas para alcançar o 
sucesso profissional, nem sempre um diploma é uma garantia para alcançar o 
sucesso. Um profissional que não recebeu uma educação adequada, mas que 
se esforça no trabalho e busca fazer o melhor no seu trabalho, consegue 
reconhecimento. Portanto, de acordo com as necessidades do mercado de 
trabalho, nem sempre alguém com um curso superior será o mais apto para um 
trabalho. 
 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
1.3.1 Reflexão do texto 
Ao contarmos uma história, na maioria das vezes estamos transmitindo a 
nossa versão dos fatos, o nosso ponto de vista. Devemos também ouvir o 
ponto de vista do outro, a outra ou outras versões da história para que, assim 
não impor um único ponto de vista como uma verdade absoluta, não podemos 
negar o direito do outro de concordar ou discordar das “nossas verdades”. 
Como futuros educadores devemos instruir os alunos para que se tornem 
observadores e reflexivos e assim possam formar um ponto de vista crítico. 
 
1.4 Uma Pescaria Inesquecível 
1.4.1 Reflexão do texto 
Ética é um conjunto de princípios, normas e valores morais que regem um 
indivíduo, grupo ou sociedade. Ética não faz parte da grade curricular nas 
escolas de educação básica, deveria ser ensinada desde o fundamental pois, 
ajudaria a formar cidadãos cocientes desde cedo, com valores éticos e morais, 
sabendo diferenciar o que é certo e errado, por menor que seja a atitude 
tomada, evitanto de se tornarem adultos mesquinhos que só pensariam em si 
mesmos e em formas levar vantagem em tudo. 
 
1.5 Folha Amassada 
1.5.1 Reflexão referente ao texto 
O futuro educador deve estar preparado psicologicamente para atuar em 
situações de estresse, muitos professores não conseguem lidar com situações 
de alunos impulsivos e acabam sendo explosivos com o mesmo ou com a sala 
de aula. Muitas vezes um aluno considerado problema não é um, o que cabe 
ao professor avaliar as situações e identificar o que causa o problema em 
determinado aluno, também por vezes esses alunos problemas são causa de 
professores que imaginavam o aluno ideal e deixavam de dar devida atenção 
ao aluno com certas diferenças ou dificuldades. 
 
1.6 A Lição dos Gansos 
1.6.1 Reflexão do texto 
A natureza é prova de que sozinhos somos praticamente incapazes, quando 
operamos em grupo nos tornamos mais fortes e capazes de seguir. O 
educador não tem apenas o papel de ensinar mas também de ser um guia em 
sala de aula guiando assim seu alunos rumo ao saber, e tentar torna-los furos 
lideres um dia. O professor deve guiar os bons alunos sem deixar de lado 
aqueles com determinadas dificuldades, um aluno com dificuldade é muitas 
vezes deixado de lado por alguns professores e os mesmos passam a dar 
atenção aos que se destacam. Alunos com “ruins” precisam tanto do educador 
quanto os bons alunos; o professor deve ser capaz de analisar as dificuldades 
de seus alunos e assim trabalhar nelas e guiar o aluno de acordo com seu 
ritmo e dificuldade. 
 
1.7 Assembleia da Carpintaria 
1.7.1 
Onde quer que vamos sempre temos de conviver com diferenças, seja em 
casa, na escola,trabalho e faculdade, onde quer que vamos sempre nos 
deparamos com diferenças das mais variadas. Lidar com diferenças é um 
grande desafio, porém necessário e ajuda a enriquecer nossa formação e 
aprendermos a conviver em sociedade. O educador deve estar apto a lidar com 
diferenças entes alunos numa sala de aula, buscando sempre integrar a todos 
independente de suas culturas e maneiras de agir e pensar. 
 
1.8 Colheres do Cabo Comprido 
1.8.1 Reflexão do texto 
O futuro professor deve estar preparado para o desafio de ensinar, formar 
cidadãos e profissionais, deve desenvolver o trabalho em equipe dentro de sala 
para que assim seus alunos aprendam a importância de trabalhar em conjunto, 
um ajudando ao outro para alcançar um objetivo. Professor deve também ser 
capaz de trabalhar em equipe com outros professores e funcionários da escola, 
juntos desenvolvendo técnicas e meios para contribuir com melhorias na 
educação na instituição, meios de identificar e avaliar dificuldades em alunos e 
assim ajuda-los. 
 
1.9 Faça Parte dos 5% 
1.9.1 Reflexão do texto 
Todos desejamos alcançar sonhos e o sucesso profissional, mas será que 
fazemos isso com tal empenho? Poucos se esforçam para fazer a diferença em 
sua área, enquanto outros se acomodam e não se importam se se estão dando 
seu melhor ou não. Devemos fazer o nosso melhor em tudo, nos esforçar para 
ser melhores alunos, melhores no trabalho, melhores com as pessoas, 
devemos aprender a fazer o melhor com as condições que tivermos, para que 
quando tivermos condições melhores possamos fazer melhor ainda. O 
professor tem um papel fundamental ao formar seus alunos para fazerem a 
diferença, ele não deve trabalhar pensando apenas nesses 5% mas deve 
também trabalhar todos os seus alunos para que eles se tornes esses 5% na 
sociedade e não apenas 5% de uma turma na sala; sempre buscar estimular os 
alunos a darem o melhor de si independente das circunstancias e de qual 
carreira escolherão seguir, eles devem aprender a dar o seu melhor e sempre 
se esforçar onde quem que estejam o que quer que façam. 
 
1.10 O Homem e o Mundo 
1.10.1 Reflexão do texto 
Os problemas do mundo são causa do homem e a única forma de melhora-lo é 
mudar a nós mesmos. Devemos estar preparado aprender enxergar os 
problemas com outros olhos pois quando tentamos algo e não da certo, 
insistimos no erro anterior pois achamos o certo, e por isso precisamos 
enxergar os diversos lados e caminhos para solucionar os problemas. Vivemos 
observando falhas e erros nos outros mas não observamos a nós mesmos e a 
nossas atitudes, a única forma de melhorar o mundo é enxergar nossos erros e 
os corrigir. 
 
1.11 Professores Reflexivos 
1.11.1 Reflexão do texto 
O professor deve refletir sobre suas praticas em sala de aula o que seus alunos 
absorvem e levam consigo ao deixar a escola, deve ter a certeza de que o 
aluno esta absorvendo conteúdo e que levar é isso consigo ao longo da vida. 
Professor deve ser capaz de tomar decisões, criar uma estrutura de ensino que 
dinamize e estimule seus alunos no aprendizado e assim ser capaz de 
disseminar todas as informações necessárias para que seus alunos se tornem 
cidadãos observadores e críticos em seu meio e sociedade. 
 
1.12 Um Sonho possível 
Muitos pais deixam de acompanhar o desenvolvimento de seus filhos, alguns 
por total falta de interesse já outros por não terem concluido os estudos e se 
sentindo incomodados ou mesmo sem saber como interagir com a escola dos 
filhos. A escola e professor devem trabalhar a fim de integrar pais e filhos com 
a escola, assim podendo estimular o desenvolvimento dos alunos e os pais 
fazendo um acompanhamento de forma a incentivar o filho. 
 
1.13 Pipocas da Vida 
1.13.1 Reflexão do texto 
As pesoas tem o costume de pensar que o mundo a sua volta, as pessoas ao 
seu redor serão sempre as mesmas e assim achando assim que não é 
necessário mudar, porem quando nos deparamos com determinadas situações 
no vemos obrigados a mudar. Mudanças fazem parte de nossas vida e 
devemos encara-las como grandes oportunidades, devemos aprender a nos 
adaptar quando estamos em dificuldades e assim mudar nossa maneira de agir 
e pensar para determinadas situações, mudanças fazem parte da nossa 
evolução e devemos aceita-las de maneira receptivas, não devendo nos negar 
a mudar pois as vezes mudar é necessário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 UNIP – UNIVERSSIDADE PAULISTA 
 
 
 LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 PRÁTICAS DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
 
 
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 REFLEXÃO REFERENTE AO TEXTO ESCOLHIDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Juliano Cesar de Souza Ra - 1832602 
 
 
 
 
 
 UNIP EAD São José do Rio Preto PP 
 2018 
 
 
 
 
 SUMARIO 
 
1. TEXTO SELECIONADO: FORMAÇÃO DO 
EDUCADOR....................................3 
1.1 REFLEXÕES REFERENTES AOS TEXTO 
SELECIONADO............................ 4 
2. CITAÇÕES BIBLIOGRAFICAS............ 
................................................................7 
 
 
 
 
 
1. TEXTO SELECIONADO: FORMAÇÃO DO EDUCADOR 
 
Sonho com uma escola em que se cultivem pelo menos três coisas. 
Primeiro, a sabedoria de viver juntos: o olhar manso, a paciência de ouvir, o 
prazer em cooperar. A sabedoria de viver juntos é a base de tudo o mais. 
Segundo a arte de pensar, porque é a partir dela que se constroem todos os 
saberes. Pensar é saber o que fazer com as informações. Informação sem 
pensamento é coisa morta. A arte de pensar tem a ver com um permanente 
espantar-se diante do assombro do mundo, fazer perguntas diante do 
desconhecido, não ter medo de errar, porque os saberes se encontram sempre 
depois de muitos erros. 
Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence 
ao mundo dos deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar os dentes, 
rezar de noite. Não hábito, mas leitura amorosa. Na leitura amorosa entramos 
em mundos desconhecidos e isso nos faz mais ricos interiormente. Quem 
aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento. 
Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De 
que vale uma cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não 
sabe cozinhar? É o cozinheiro que faz a comida boa mesmo em panela velha. 
O cozinheiro está para a comida boa da mesma forma como o educador está 
para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador o sonho da escola não se 
realiza. 
A questão crucial da educação, portanto, é a formação do educador. “Como 
educar os educadores?” 
Imagine que você quer ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os 
mestres do voo são os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e 
pede que ele o ensine a voar. Pássaros engaiolados não podem ensinar o voo. 
Por mais que eles expliquem a teoria do voo, só ensinarão gaiolas. 
Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica 
efetivamente, não é o seu conteúdo consciente, mas o pacote em que a 
mensagem é transmitida. “O meio é a mensagem.” Se o meio para se 
aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se aprendenão é o voo, é a 
gaiola. 
Tenho a suspeita, entretanto, que se pretende formar educadores em gaiolas 
idênticas àquelas que desejamos destruir. Aplicando-se essa metáfora à 
educação podemos dizer que a mensagem que educa não são os conteúdos 
curriculares, a teoria que se ensina nas aulas, educação libertária etc. A 
mensagem verdadeira, aquilo que se aprende, é o “embrulho” em que esses 
conteúdos curriculares são supostamente ensinados. 
Os alunos se assentam em carteiras. Professores dão aulas. Os alunos 
anotam. Tudo de acordo com a “grade curricular”. “Grade” = “gaiola”. Essa 
expressão revela a qualidade do “espaço” educacional em que vivem os 
aprendizes de educador. 
O tempo do pensamento também está submetido às grades do relógio. Toca a 
campainha. É hora de pensar “psicologia”. Toca a campainha. É hora de parar 
de pensar “psicologia”. É hora de pensar “método"… 
Os futuros educadores fazem provas e escrevem papers pelos quais receberão 
notas que lhes permitirão tirar o diploma que atesta que eles aprenderam os 
saberes que fazem um educador. 
Desejamos quebrar as gaiolas para que os aprendizes aprendam a arte do voo. 
Mas, para que isso aconteça, é preciso que as escolas que preparam 
educadores sejam a própria experiência do voo. 
 
 
1.1 REFELXÃO REFERENTE AO TEXTO ESCOLHIDO 
 
Para Rubens Alves ensinar deve ser feito com amor e alegria. Ele fala do 
sonho de uma escola onde se cultiva a "sabedoria de viver juntos", "arte de 
pensar" e o prazer de ler. 
Mas essa escola não pode ser construída com um educador despreparado, ele 
deve estar apto e devidamente capacitado para educar. 
Pássaro engaiolado é associado ao aluno no sistema educacional onde 
escolas e professores fingem e acreditam estar ensinando e alunos fingem ou 
acreditam aprender, quando se formam recebem um diploma, mas são 
mentalmente virgens, não desenvolveram suas mentes. A escola precisa de 
professores que tenham consciência profissional e amor por ensinar. O 
educador deve estar em busca constante por aperfeiçoamento, aprendendo e 
reaprendendo maneiras de ensinar. Ele não deve se tornar uma cópia do 
sistema que o ensinou, deve desenvolver seus métodos e para isso deve estar 
sempre pesquisando e elaborando novas formas e estratégias de ensino, 
sempre tendo como objetivo, ampliar e desenvolver os conhecimentos de seus 
alunos e a si próprio.