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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
MOISÉS MARTINS CARNEIRO 
GUILHERME AUGUSTO P. THEODOROVICZ 
SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA - PA
2020
SUMÁRIO
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
1.1 “Educação? Educações: Aprender Com O Índio” 
1.2 “O Fax Do Nirso”
1.3 “A História De Chapeuzinho Vermelho (Na Versão Do Lobo) ”
1.4 “Uma Pescaria Inesquecível”
1.5 “A Folha Amassada”
1.6 “A Lição dos Gansos”
1.7 “Assembleia na Carpintaria”
1.8 “Colheres De Cabo Comprido”
1.9 “Faça parte dos 5%”
1.10 “O Homem e o Mundo
1.11 “Professores Reflexivos”
1.12 “Um Sonho Impossível”
1.13 “Pipocas da Vida”
2. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
“Educação? Educações: aprender com o índio”
Reflexão Do Texto
	O índio não tinha uma educação formal, a educação era passada nas tribos com experiências dos mais velhos, sem regras ou normas, hoje vivemos num mundo globalizado onde a educação requer uma aprendizagem de qualidade, na qual o indivíduo precisa se adequar com as normas.
	Essa educação não acontece só em sala de aula mais também em qualquer parte que estamos pode haver educação, antes a educação era como uma imposição.
	Através da mesma podemos transformar a sociedade a lutar por melhores condições de vida.
	A educação é como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade.
1.1
“O Fax De Nirso”
Reflexão Do Texto
	O mercado de trabalho determina seus profissionais, graduações, diplomas, particularizações entre outros cursos.
O profissional que deseja sucesso em sua carreira, procura preencher esses requisitos. Com isso alcançam esse patamar, esse diferencial torna-se o básico exigido.
	Passando-se priorizar outro diferencial que é a capacidade e o talento de cada profissional. “Nirso”, no caso, é o personagem funcional, com certeza não teve uma educação formal, porém isso não o impediu de ser um bom profissional em sua área, caracterizada pelo talento individual.
	O desafio da educação formal é de acrescentar conhecimento e competência ao talento individual do aluno. Deixando-os em “sintonia” com o que é exigido em suas profissões, com isso, é necessário atualizar os conteúdos nas escolas, facilitando o desenvolvimento do aluno.
1.2
“A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ”
Reflexão Do Texto
	Em relação a educação que lição podemos tirar na versão do lobo? Estamos dispostos a escutar a versão do aluno, ou o sistema de ensino, quais adequações que vinha favorecer o processo de ensino aprendizagem.
	O lobo está nos alertando sobre o cuidado que devemos ter com o meio ambiente, para que não haja uma degradação do mesmo.
1.3
“Uma pesca inesquecível”
Reflexão Do Texto
	O texto mostra a determinação que o garotinho teve ao pescar o peixe, pois sabia que estava proibido pescar. Isso mostra a boa educação que recebeu de seus pais. Pôr limites a seus filhos é papel da família, para que não seja punido pela sociedade.
	As discussões sobre ética devem ocorrer em nossos lares e principalmente nas escolas. Quando estudamos e aprendemos a diferenciar o certo do errado, refletimos sobre nossa conduta, agimos com ética em todas as situações.
	A ética pode ser definida como conceito moral, a ação de um indivíduo a não se afasta de suas obrigações, tanto no sentido profissional, quanto no sentido social. Porém a ética não é vista como priorização nas escolas, pelo fato de ser entendida como algo que se passa de pai para filho, e a escola tem o papel de esclarecer a mesma.
1.4
“A Folha Amassada”
Reflexão Do Texto
	A vida é repleta de bons e maus momentos.
Iremos lidar com alunos explosivos, que causam problemas a escola. O diálogo com certeza irá amenizar situações referentes a essa. A forma de como o professor reagiu foi fundamental apara que o aluno admitisse seu erro, assim o aluno pôde refletir sobre a experiência em que o professor o coloca, para que ele não faça mais.
	As vezes o mais simples ato pode nos trazer reflexões importantes de acordo com os nossos atos, desse modo o educador deve adaptar-se a todos os alunos, para que possa transforma-los para melhor.
1.5
“A lição dos gansos”
Reflexão Do Texto
	Neste texto aprendemos com a lição dos gansos, coloca a importância do trabalho em grupo, ajudando aqueles que precisam, dar apoio, incentivar é fundamental para que todos do grupo se tornem ativos e cooperativos para a sociedade, não é fácil, porém deve ser enfrentado por alguém.
	O papel do incentivador desses gansos, nos mostra a importância do incentivo para quê alunos e companheiros prossiga em frente e nunca abandonar o próximo.
	Os integrantes de um determinado grupo, no caso alunos, devem se apoiar e incentivar, para que juntos possam alcançar seus objetivos, e assim o papel acrescentar algo para a sociedade. O professor tem o papel de intermediador, incentivador e colaborador para com seus alunos, para que assim possa superar seus alunos.
1.6
“Assembleia Na Carpintaria”
Reflexão Do Texto
	Na escola, as qualidades e defeitos devem ser explorados para que as diferenças não sejam um obstáculo, e focar principalmente nos pontos fortes de cada aluno, para que assim possam alcançar suas metas.
	O professor é quem irá ajudar o aluno a focar nas suas qualidades e nas qualidades de seus colegas. O trabalho em equipe deve ser priorizado pelo professor, pois assim, dada aluno irá expor o melhor de si.
	Desse modo, os defeitos irão ser deixado de lado, e assim todos ficaram mais focados em seus objetivos.
	Na sociedade atual os defeitos certamente serão postos em primeiro lugar. O texto nos passa a reflexão que se focarmos nas qualidades o trabalho em equipe se tornará mais fácil.
1.7
“Colheres De Cabo Comprido”
Reflexão Do Texto
	A princípio o texto nos mostra o quanto é importante sermos unidos, trabalhar juntos, ou seja, com os mesmos objetivos, assim teremos grandes resultados. A partir do momento em que membros de um determinado grupo não se ajudarem, os resultados com certeza não serão bons.
	O professor deve estar atento a esses atritos que ocorrerão por parte de membros de um mesmo grupo, ou até mesmo atrito entre grupos, seja por não concordarem ou por possível competição por qual trabalho será melhor regido.
	 É importante que o professor estabeleça uma prioridade de trabalhos em grupos, porém os grupos devem ser unidos de forma que todos os membros sejam ativos e participem.
	O texto nos mostra a desunião de cada um, seja professor ou aluno dentro da escola, ou grupo. Por mais que estejam no mesmo ambiente, são individualistas, e seguem uma certa forma de competição, buscando ser melhor do que o outro. Isso certamente não leva a lugar algum.
	 O trabalho em grupo com todas as partes participando sendo alunos ou ´professores, em busca dos mesmos objetivos.
1.8
.
“Faça Parte Dos 5%”
	Reflexão Do Texto
	O texto nos faz refletir sobre o nosso comportamento dentro e fora da escola. Participar de grupo de membros com um percentual de 5% a ser escolhido é bastante preocupante.
	O discurso do professor foi ótimo ao referir-se a essa porcentagem dentro da sala de aula, colocando em duvidas a qual grupo cada aluno pertencia. Fazendo eles se dedicarem para estar entre os 5% dos escolhidos pelo professor, pode-se perceber que o objetivo do professor era manter a sala em silêncio, porém não é possível afirmar se seu raciocínio estava correto. O mesmo procura por um lugar de destaque na sala de aula e na sociedade.
1.9
.
“O Homem E O Mundo”
Reflexão Do Texto
	A criança possui um dom de resolver o mundo com sua ingenuidade. Essa ingenuidade é capaz de resolver muitas coisas. Basta que os observem e os ensina. Para a criança consertar o mundo seria uma tarefa muito fácil, pois só precisaria consertar o homem e o mundo por consequência seria concertado. Mesmo que ela não esclareça que o primeiro tem que mudar a si mesmo e depois, o mundo.
	O texto mostra a ingenuidade da criança em mudar o mundo atravésdo homem.
	Do mesmo jeito é o professor, quando o aluno faz determinado trabalho que não foi de acordo com o que o professor pediu, porém, o professor percebe a ingenuidade do aluno ao fazer o trabalho de outra forma, porém que saiu do jeito que ele esperava por isso dá liberdade a certo ponto é essencial para que o aluno possa fazer o trabalho que acham mais conveniente. Assim o aluno cumpre com suas obrigações, e os professores os recebem, ou seja, há um aprendizado em ambas as partes, tanto pelo aluno quanto pelos professores.
1.10
“Professor Reflexivos”
Reflexão Do Texto
	O texto coloca em pauta em novos locais, podemos relacionar isso a alunos chegando a uma nova escola com o qual não estar habituado. Geralmente o aluno ignorado pelo demais, o professor deve estar atento para uma nova e rápida adaptação desse aluno.
	Já presenciei isso, quando uma nova aluna chegou para a nossa classe no meio do ano, era muito vergonhosa e tímida, não falava com ninguém, dificilmente levantada de sua cadeira, passou alguns dias e nosso grupo a convido a participar de um trabalho extraclasse. Com isso ela começou a se enturmar e adaptar a sua nova sala de aula.
	O texto coloca em questão o quão importante o professor é nesse caso, fazendo esse novo aluno se interessar pela escola a que ele faz parte, e tirar o mesmo desse modo “invisível”.
1.11
“Um sonho Impossível”
Reflexão Do Texto
	A desigualdade no Brasil é o principal provocador da evasão escolar, ocasionada pela falta de incentivo dos professores e familiares o que é essencial para mantê-los focados na escola, ´função do professor identificar p desinteresse do aluno com seus estudos.
	 A evasão escolar é um dos principais problemas se deixam de estudar para poder trabalhar. Os pais sonham que seus filhos estudam se formem, ser bem-sucedidos tanto em sua profissão, quanto socialmente. Porém nem todas as famílias tem a possibilidade de incentivar seus filhos. A maioria das vezes famílias de classe média e alta desenham esse papel.
	Nesse caso o professor torna-se o único incentivador e tem o dever de mantê-los motivados a realizarem seus sonhos e de suas famílias.
1.12
“Pipocas da Vida”
Reflexão Do Texto
	O texto reflete as nossas transformações decorrentes do nosso amadurecimento. A exemplo do milho de pipoca, é como se o indivíduo esteja em um processo de transformação, em fase de amadurecimento enquanto outros já estão amadurecidos. A transformação vem quando queremos ser e fazer mais. Os que não aceitam o novo estágio dessa transformação, tendem a desistirem de seus objetivos, ficando estagnados.
	O professor tem um papel fundamental nesse processo de transformação na vida de seus alunos, incentivar os alunos a estarem entre os 5% dos alunos que pensam em seu futuro, que sonham em se formar.
1.13
	Esses 5% são capazes de fazer a diferença, porém a transformação deve ser compreendida, aceita e acima de tudo vivenciada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 1 videodisco.
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10.
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993.
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002.
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: ática, 2002.
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001.
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.