Circuito motor para educação infantil

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Circuito motor para educação infantil
Conteúdo:
 Comunicação e reprodução de trajetos considerando elementos do entorno como pontos de referência;
 Trabalho em equipe;
Atenção.
Objetivos
Desenvolver o trabalho em equipe nos alunos.
Trabalhar habilidades locomotoras.
Trabalhar a capacidade de atenção.
Desenvolvimento da coordenação motora ampla.
Socialização através do trabalho conjunto.
Objetivo específico
Coordenação motora;
Concentração;
Agilidade
Procedimento:
 Dividimos os alunos em dois grupos, misturando meninos e meninas e em seguida os organizamos em duas filas atrás de uma linha colocada no chão previamente por nós.
 A primeira etapa do circuito consiste em o primeiro da fila ir passando a bola para trás por cima da cabeça até que chegasse ao último, ao pegar a bola o último sai correndo com ela passa pelo escorregador e depois pelo túnel. Por fim voltava e entregava a bola ao primeiro para reiniciar o ciclo.
Segundo circuito:
 Agora os mesmos grupos teriam que correr segurando a bola, passando por cones, até chegar ao professor que está n final do trajeto e voltar para sua fila.
 Ao chegar ao final da fila, passar a bola um por um até chegar o primeiro para poder avançar no circuito.
Terceira proposta:
 Colocamos os alunos os alunos dentro de um circulo no pátio (dessa vez todos junto). E aplicamos a brincadeira do morto vivo com eles. Uma brincdeira que eles já conheciam e o único material usado é realmente a voz.
 Nossa finalidade foi exercitar a atenção deles, um quesito que precisa ser trabalhado na criança principalmete nessa idade.
Materiais utilizados:
Bola
Cones
Fita
Túnel
Escorregador
Imagens:
Desenvolvimento:
Circuito:
Acompanhamento:
 
Todas as atividades:
Observações:
 É importante que independente de um grupo ter terminado o seu trajeto antes do outro, permitir que os dois grupos façam todo o circuito.
Papel do professor desenvolver seus mecanismos para ter o controle dos alunos.
O circuito deve respeitar os limites de capacidades das crianças, podendo ser adaptado ao notar algum problema.
Avaliação final:
 Em apenas uma aula não da pra ver uma grande evolução em sua habilidades, o trabalho tem que ser contínuo, mas, os resultados caminham por onde esperavamos principalmente em suas capacidades cognitivas e sua atenção.
 Para manter sua atenção e foco, usamos o lúdico, principal ferramenta com crianças.
Avaliação final:
Perguntamos as crianças se elas gostaram das atividades (para ter um feedback de como foi a aula), a respostas deles mostra que o objetivo foi concretizado, tanto para aluno quanto professor, e para mais vanços este é o caminho. 
Referências:
http://blogeducacaofisica.com.br/12-atividades-na-educacao-infantil/
Fim
Matheus Soares
Romulo Teixeira 
Duracão: aproximadamente 50 minutos