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Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o excerto de texto a seguir: “[A] justaposição de palavras não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas tendem a aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A primeira relação a aparecer é a de modificador-modificado (mais biscoito) e a de agente-ação (cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) aparentemente começa no estágio de duas palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002. <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017. Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem: I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frases. Mais tarde, irá utilizar a subordinação. II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, designam, por exemplo, os pais, o alimento. III. O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá, naná, papá. IV. A criança inicia a fase “dos porquês” com um ano de idade. Está correto apenas o que se afirma em: A I e II B II e IV C I, II e III D I, II e IV E I, III e IV Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia atentamente o trecho de texto a seguir: “À medida que a média de palavras por expressão aumenta, a complexidade da gramática que gerencia essas palavras torna-se mais complexas, no entanto, continua sendo deficiente em relação à dos adultos (crianças de dois e três anos). O discurso das crianças dessa idade é descrito como discurso telegráfico, omitindo pequenas palavras como determinantes e preposições”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002. <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017. Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta: A A oração de duas palavras surge quando a criança tem entre sete e oito meses. B A fala da criança pequena é incoerente no estágio da palavra-frase, pois não é possível compreendê-la quando essa faz uso de apenas uma palavra para formar uma frase completa. C Logo no início do desenvolvimento da fala, as crianças utilizam mais os verbos do que os substantivos, pois expressam vontades, como quero e coloque. D As crianças com um ano de idade já são capazes de flexionar os verbos e substantivos em suas frases. E O processo de aquisição da língua falada dura vários anos e depende muito do ambiente. As formas difíceis tardam mais: conjunções, preposições e numerais, inclusive. Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o trecho de texto a seguir: “A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais por meio de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização por meio da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 327-336, 2003. p. 327. <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017. Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: I. Os primeiros sons emitidos por um recém-nascido são os elementos manifestos, a partir dos quais se desenvolve o discurso. II. As vocalizações do bebê são utilizadas como meios de comunicação antes da aquisição da própria palavra. III. A criança pequena só compreende a palavra depois que passa a utilizá-la. IV. Uma criança normal possui um repertório de apenas algumas palavras por volta de um ano de idade. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas: A Somente III e IV estão corretas. B Somente II e III estão corretas. C Somente II, III e IV estão corretas. D Somente I, II e IV estão corretas. E Somente I e II estão corretas. Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento de texto a seguir: “Berkeley [...] observou [...] que ‘a comunicação de ideias não é a principal e única finalidade da linguagem, como vulgarmente se supõe. Há outras finalidades, como o despertar de alguma paixão, a estimulação ou dissuasão de uma atividade, a preparação do espírito para uma determinada disposição’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAVÃO, Zélia M. Uso da linguagem: suas funções e formas. Educere, PUC – PR, 2004. p. 2. <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC-CI0124.pdf>. Acesso em 14 jul. 2017. Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, relacione os diferentes usos da linguagem aos seus respectivos conceitos. (1) Uso afetivo (2) Uso lúdico (3) Uso prático (4) Uso representativo (5) Uso dialético ( ) É um uso formal que não se destina tanto à descrição ou ao relato, quanto a fazer e a desfazer combinações simbólicas. ( ) É o uso que decorre de emissões sonoras vinculadas aos estados de satisfação ou de calma, caracterizando-se por repetições ritmadas. ( ) É o mais primitivo e o mais consolidado dos usos da linguagem. Tem origem na expressão espontânea das emoções e também nos gestos pelos quais se preparam e esboçam as ações. ( ) É o uso que tem por fim facilitar a ação em processo de desenvolvimento, sobretudo a ação que se cumpre em condições coletivas de colaboração ou de rivalidade. ( ) Por meio desse uso, o indivíduo abandona o domínio da linguagem determinada pelo estado afetivo do momento para ingressar pela situação concreta. Assim, o indivíduo entra em uma área particularmente artificial, onde se impõe ter-se presente, na imaginação, aquilo que está ausente e onde é necessário supor situações existentes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 4 – 5 – 2 – 1 – 3 B 5 – 2 – 1 – 3 – 4 C 5 – 1 – 2 – 3 – 4 D 4 – 2 – 1 – 3 – 5 E 3 – 2 – 5 – 1 – 4 Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Atente para a citação a seguir: “[Piaget] descreve como as discussões entre crianças dão origem às primeiras manifestações de reflexão lógica. Algo semelhante acontece, julgamos, quando a criança começa a conversar consigo própria, como se estivesse a falar com outrem. Quando as circunstâncias a obrigam a deter-se para pensar, o mais certo é começar a pensar em voz alta. O discurso egocêntrico, dissociadodo discurso social geral, acaba com o tempo por conduzir ao discurso interior que serve simultaneamente o pensamento autístico e o pensamento lógico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORES, Ridendo C. Pensamento e linguagem: Levy Semionovich Vygotsky. EbooksBrasil. <http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/vigo.pdf>. Acesso em 03 jul. 2017. p. 24,25. Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o pensamento e a linguagem, analise as afirmativas a seguir: I. Pensamos por meio de símbolos, símbolos que constituem conceitos, utilizando aqueles que são familiares e adequados a cada situação. II. Pensamos sempre por meio de palavras, já que este é um instrumento precioso na intercomunicação. III. A criança, durante muito tempo, fala sempre em voz alta, acompanhando as palavras de ações apropriadas, porque sua percepção é inferior nos seus primeiros anos, e dificilmente ela conseguiria distinguir o que pensa do que percebe e do que faz, visto que os seus conceitos estão ligados ao que ela faz aos objetos e ao que os objetos produzem nela. IV. Graças à linguagem, a criança é capaz de evocar situações passadas, libertando-se das fronteiras do espaço próximo e presente nas quais permanece prisioneira, enquanto mergulhada na pura etapa sensório-motora. Agora, marque a alternativa que contém as afirmativas corretas: A Somente I e II estão corretas. B Somente I, III e IV estão corretas. C Somente III e IV estão corretas. D Somente I e IV estão corretas. E Somente II, III e IV estão corretas.
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