av educacao ambiental

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0296_AV_201408403056 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201408403056 - FERNANDA CARVALHO OSORIO CEZIMBRA 
Professor: ANDRE LUIS SOARES SMARRA Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 6,8 Nota de Partic.: 2 Data: 22/11/2014 10:32:51
1a Questão (Ref.: 201408516064) Pontos: 0,5 / 0,5
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, 
principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a 
frase?
à economia
às indústrias
à educação
à política
à saúde 
2a Questão (Ref.: 201408484763) Pontos: 0,5 / 0,5
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e 
desenvolvimento sustentável. 
Identifique a ordem correta: 
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem. 
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar. 
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da 
biodiversidade existente nelas. 
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir. 
V, V, F, F. 
F, F, F, F.
F, F, F, V.
F, F, V, F. 
V, F, V, V. 
3a Questão (Ref.: 201408645166) Pontos: 0,8 / 1,5
A Educação ambiental já existia na década de 60? Se sim, era confundida com o quê?
Resposta: Sim. Era confundida com qualquer matéria que mencionasse o meio ambiente. Nessa época, a educação 
ambiental não era obrigatória nos currículos escolares. Ao longo da década de 1960 ocorreram várias 
manifestações em diversos países. 
Gabarito: A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem delineada e, por vezes, era 
confundida com educação conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas por professores de 
Página 1 de 4BDQ Prova
25/11/2014file:///C:/Users/Helena/Desktop/AMBIENTAL_files/bdq_prova_resultado_preview_a...
determinadas disciplinas, que ora privilegiavam o estudo compartimentalizado dos recursos naturais e as soluções 
técnicas para os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de maravilhamento em 
relação à natureza.
Fundamentação do(a) Professor(a): A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem 
delineada e, por vezes, era confundida com educação conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas 
por professores de determinadas disciplinas, que ora privilegiavam o estudo compartimentalizado dos recursos 
naturais e as soluções técnicas para os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de 
maravilhamento em relação à natureza.
4a Questão (Ref.: 201408679700) Pontos: 0,5 / 0,5
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação 
ambiental, assinale a opção CORRETA:
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e Desenvolvimento, minimizou as recomendações de Tbilisi para a Educação Ambiental.
Após a Conferência de Estocolmo, e seguindo sua recomendação de número 96, não foram realizados 
grandes nacionais, regionais e internacionais para discutir o Meio Ambiente.
O Congresso de Moscou, realizado em 1987, fez uma análise da situação ambiental global e não encontrou 
sinais de que a crise ambiental houvesse aumentado.
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, apesar de ter sido a primeira Conferência Intergovernamental 
sobre Educação Ambiental, não produziu quaqluer documento significativo que mereça registro.
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 países.
5a Questão (Ref.: 201408679701) Pontos: 0,5 / 0,5
Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da 
política de livre mercado.
A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar 
distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o 
esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o 
aumento das oportunidades de emprego.
O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as 
pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, 
no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
6a Questão (Ref.: 201408713773) Pontos: 0,5 / 0,5
Quando o Brasil começou seu processo de industrialização, iniciou também o esboço de uma política ambiental. 
Assinale a opção que corresponde a afirmativa de que podemos apontar a década de 1930 como o início de uma 
política ambiental efetiva, segundo Barbieri, 2010.
Algumas iniciativas governamentais importantes foram postergadas para próxima década, como por 
exemplo: criação do Parque Nacional de Itatiaia, o primeiro do Brasil e a organização do patrimônio histórico 
e artístico nacional.
Nesta década foram promulgados documentos relativos à gestão de recursos naturais: Código de Caça, 
Código Florestal, Código de Minas, Código de Águas, dentre outros.
Nesta década foram promulgados documentos relativos à gestão de recursos hídricos. 
Nesta década iniciaram os estudos para futura promulgação dos documentos relativos à gestão de recursos 
naturais: Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas, Código de Águas, dentre outros.
Outras iniciativas governamentais importantes desse período foram: criação do Parque Nacional da Tijuca, o 
primeiro do Brasil e a organização do patrimônio histórico e artístico nacional.
Página 2 de 4BDQ Prova
25/11/2014file:///C:/Users/Helena/Desktop/AMBIENTAL_files/bdq_prova_resultado_preview_a...
7a Questão (Ref.: 201409013736) Pontos: 0,5 / 0,5
Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental 
(EIA). 
O número da licença de implantação do empreendimento. 
A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico. 
O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto. 
As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos. 
8a Questão (Ref.: 201408510573) Pontos: 1,0 / 1,0
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional 
pode contribuir para quê?
formação da criança e adolescente no contexto familiar 
formação do ser humano 
formação do aluno do ensino superior 
formação do aluno do ensino médio 
formação da pessoa jurídica 
9a Questão (Ref.: 201408645217) Pontos: 1,0 / 1,5
A promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que 
considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. O que procura desenvolver ?
Resposta: Procura desenvolver um indivíduo consumidor consciente, que equilibre sua satisfação pessoal e a 
sustentabilidade do planeta, reflita sobre seus atos de consumo e a repercussão que pode causar, dissemine a 
prática e o conceito de consumo consciente. Também produza o desenvolvimento sustentável que é um princípio 
onde a sociedade atual pode usar os recursos naturais de forma que não prejudique as necessidades das gerações 
futuras, seria prevenir o esgotamento dos recursos naturais. 
Gabarito: Conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco 
em todas as oportunidadeseducativas; fomenta uma análise crítica e reflexiva sobre os valores, condutas, 
condições sociais e estilos de vida, buscando fortalecer tudo aquilo que contribui para a melhoria da saúde, da 
qualidade ambiental e do desenvolvimento humano. 
Fundamentação do(a) Professor(a): Conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a 
prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas; fomenta uma análise crítica e reflexiva 
sobre os valores, condutas, condições sociais e estilos de vida, buscando fortalecer tudo aquilo que contribui para a 
melhoria da saúde, da qualidade ambiental e do desenvolvimento humano.
10a Questão (Ref.: 201408510568) Pontos: 1,0 / 1,0
Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados: 
Á Atmosfera 
ao Ecossistema marinho 
à Biosfera
às Comunidades 
ao Solo 
Página 3 de 4BDQ Prova
25/11/2014file:///C:/Users/Helena/Desktop/AMBIENTAL_files/bdq_prova_resultado_preview_a...
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 21/11/2014.
Página 4 de 4BDQ Prova
25/11/2014file:///C:/Users/Helena/Desktop/AMBIENTAL_files/bdq_prova_resultado_preview_a...