RELATORIO DIFERENTES CONTEXTOS ANO 2018

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME André Luíz de Andrade- RU 1357085
NOME Sineida Aparecida Modesto de Oliveira- RU 1350110
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
DIFERENTES CONTEXTOS
Ilicínea
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME André Luíz de Andrade – RU1357085
NOME Sineida Aparecida Modesto de Oliveira –RU1350110
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de Estágio Diferentes Contextos, apresentado a UTA A – Estágio Supervisionado Diferentes Contextos - Fase I no Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Pamylla Lara Santos
PAP Boa Esperança- MG
Ilicínea
2018
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 
2. DIFERENTES CONTEXTOS NA EDUCAÇÃO......................................................04
2.1 Identificação da instituição estagiada...................................................................04
2.2 Concepção Pedagógica / Filosófica da Instituição...............................................05 
2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de Estágio Supervisionado…........06
2.3.1 Caracterização Estrutural..................................................................................06
2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na instituição..............................07
2.3.3 Caracterização do público atendido pela instituição.........................................09
2.4. Itens do Projeto de intervenção..........................................................................10
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................12
4. REFERÊNCIAS .....................................................................................................14
5. APÊNDICE ............................................................................................................15
ANEXOS FICHAS DE FREQUÊNCIA E FICHAS AVALIATIVAS..............................15 
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado Diferentes Contextos é uma atividade de suma importância para nossa formação como pedagogos, pois ele oportuniza o aluno na atuação em espaços educativos não formais. A observação da atuação do Pedagogo em espaços educativos não escolares, faz com que o mesmo conheça a realidade em espaços diferentes, necessário para conhecer a passagem do estudante para a vida profissional, favorecendo a integração dos conteúdos da UTA – Fundamentos da Educação. É um estágio com atividades de extrema importância, que tem como finalidade complementar a formação do pedagogo e aprimorar seu conhecimento. 
A prática de estágio não é a de simplesmente observar os professores mas sim como instrumento de técnicas, a prática complementa a teoria por meio comparações, observações e situações, observações e também para obter diferentes experiências em locais diferentes, fortalecendo a relação da teoria com a prática.
Este relatório de Estágio Supervisionado Diferentes Contextos do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional- Uninter foi realizado em uma instituição Paróquia Nossa Senhora Aparecida, localizada na Praça Padre João Lourenço Leite, n°101, no Bairro Centro, Ilicinea MG, no período de 24 Maio ao 05 de Julho de 2018, pelos alunos André Luíz de Andrade e Sineida Aparecida Modesto afim de observar e ter uma experiência diferente na área da educação.
O estágio supervisionado prepara o acadêmico para ter capacidade e autonomia para o mercado de trabalho, adquirir conhecimento essencial para exercer a profissão construindo sabedoria pedagógica para tomar decisões. Neste relatório de estágio supervisionado contempla algumas questões proposta no manual oferecido a Disciplina de Estagio Supervisionado: Diferentes Contextos, conforme a obrigatoriedade do Centro Universitário Internacional Uninter. É também um componente curricular obrigatório para obtenção do diploma de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia.
O objetivo do relatório será coletar dados da instituição (ambiente e administrativos), através de visitas na instituição estagiada, conversando com o profissional responsável pelo local e catequistas, observação da rotina da instituição, profissionais e catequizando, leitura de documentos da instituição, observar, vivenciar, analisar e avaliar os encontros catequéticos que são oferecidas neste local.
O trabalho contém descrições do espaço físico da Paróquia, representação dos profissionais (catequistas) que atuam no serviço comunitário. Os catequizando contribuíram para a nossa pesquisa, que foram observados durante o período estagiado. Durante esse tempo percebemos que os catequizando trazem consigo uma vivencia de Fe e amor. 
O CONTEXTO EDUCACIONAL DE DIFERENTES CONTEXTOS. 
2.1 Identificação da instituição estagiada
O Estágio Supervisionado Diferentes Contextos foi realizado Paróquia Nossa Senhora Aparecida, localizado Praça Padre João Lourenço Leite n°101, Bairro Centro– CEP37175-000, o contato com a instituição pode ser realizado pelo telefone (35) 38541262 e pelo e-mail ilicineaparoquia@yahoo.com.br, inscrita no CNPJ 19081884/0028-02. O supervisor da instituição privada é o Padre Luciano Tadeu de Oliveira, com a formação em teologia e filosofia, que também dá auxílio para os catequistas da Paróquia.
A Paróquia oferta atendimento a comunidade de segunda à sexta-feira no horário das 08:00 às 16:00 horas. Essa instituição atende a comunidade em geral como por exemplo: de catequista, acólitos, reuniões casamentos, batizados, ministros, leitores os catequizando de 10 à 15 anos. O estágio foi realizado no período de 24 de Maio á 05 de Julho de 2018, no período noturno das 18:00 às 19:00 h, sendo observado o trabalho realizado sobre o sacramento da Eucaristia (Instituído por Jesus Cristo na última ceia no qual Ele mesmo se oferece a Deus e se comunga o Seu corpo e sangue em que se converteram substancialmente as espécies pão e vinho e o sacramento da Crisma (segundo a doutrina da Igreja Católica, é um sacramento da Igreja em que o fiel recebe, através da ação do bispo, uma unção com o Crisma (óleo de oliveira). É uma confirmação do Batismo.
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA / FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO.
Com uma entrevista realizada com a equipe de catequistas e os coordenadores da Paróquia, podemos observar que a equipe é orientada para conduzir as crianças e adolescentes num caminho de Fé e amor a Deus.
A orientação, atuação e realização de todas as atividades proporcionadas pela instituição tem como a missão de transmitir valores e respeito pelo próximo.
A Paróquia atende um público amplo que precisa de orientações espirituais e confissões sacerdotais que orientam as pessoas com conselhos, contribuindo para a melhoria de qualidade de vida e bem estar destes, gerando a promoção da saúde emocional, espiritual e social, proporcionando mudanças nos hábitos das pessoas através de boas ações. Conquistam a comunidade com um atendimento diferenciado, pois acreditam que um excelente atendimento faz toda a diferença. 
O respeito pelos outros vem em primeiro lugar, pois se deve respeitar a individualidade de cada um, tanto com os voluntários e funcionários entre si, que buscam um comportamento ético e transparente, para que tenham um ambiente melhor para atingir resultados positivos.
Sempre estão atentos em suprir a necessidade de cada ser humano com relação aos serviços ofertados Os colaboradores estão sempre atentos em estar capacitados, aumentando suas qualificações, o coordenador da paróquia exige palestras e reuniões para melhor desempenho dos servidores.
Podemos verificar que futuros catequista que chegam até a instituição passam por uma série de etapas desde a Eucaristia ate a Crisma. O catequizando ao chegar a catequese ele é acolhido pelo seu catequista e colegas onde é feitouma oração inicial e termino com oração final. 
Segundo o catequista para passar a palavra de Deus tem que ter muito amor humildade e paciência, pois trabalhar com adolescentes não é tarefa fácil. 
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 
2.3.1 Caracterização Estrutural 
A instituição estagiada atua na área religiosa oferecendo diversos serviços tais como: celebração batismal, Primeira Eucaristia, Crisma, Matrimônio, unção dos enfermos entre outros serviços.
O Patrimônio foi doado à Igreja por Manuel Ferreira Pacheco e Sra. Dorotéia Maria de Figueiredo, a 20 de fevereiro de 1873. Constava de uma sorte de terras havidas por compra de Joaquim Martins Pimenta, no total de quatro alqueires de campo. Nesse mesmo ano a 18 de março, a Igreja recebeu nova doação de mais dez alqueires, por parte de José Francisco de Andrade, Capitão Cândido Ferreira Pacheco, Joaquim Antônio Vilela, Manoel Joaquim de Andrade, Maria Teresa de Jesus, Jerônimo Gonçalves da Costa, Inácio Goulart de Andrade, que foram pessoas de maior representação do lugar, naquele tempo.
No ano de 1874, a população movimentou-se para a construção de uma igreja e fez seguir um abaixo-assinado ao Senhor Bispo de Mariana, no sentido de alcançar se S. Excia. a necessária permissão. Naquele requerimento invocou-se a distância de Congonhas a Aguapé – cinco léguas, a Dores de Boa Esperança – seis léguas e especificou-se que na povoação existem mais de cinquenta casas habitadas e mais de quatrocentas pessoas. Chegou a licença diocesana, e a população empenhou-se no levantamento do templo.
Monsenhor Francisco Figueiredo atuou como sacerdote na Paróquia Nossa Senhora aparecida de Ilicínea a partir de 27 de fevereiro de 1947 fazendo assim grandes trabalhos na estrutura da igreja deixando mais bonita para as celebrações. A igreja é composta por duas torres, uma escada com 25 degraus, sinos, bancos com ótima conservação, altar, imagens, banheiros feminino e masculino escritório paroquial, confessionário, instrumento de canto, sacristia todos em perfeito estado de conservação, pois a reforma da igreja ainda passa por grandes transformações.
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO 
Na instituição há dois profissionais que atuam como padres: Um dele é o coordenador geral que é formado em teologia e filosofia, sua experiência foi adquirida ao longo de sua formação sacerdotal, ele não tem um horário fixo, assim faz revezamento de horários pela manhã e tarde, às vezes ficando o dia todo.
A Igreja escolhida trata-se de uma instituição comunitária sem fins lucrativos, de caráter não governamental, em virtude dos trabalhos desenvolvidos nesta darem-se de forma voluntária. Os valores obtidos através de arrecadação de dízimos, ofertas, eventos beneficentes, doações espontâneas (pessoas físicas ou jurídicas), bem como sacramentos, os quais podemos citar batizados, casamento, eucaristia, crisma, catequese, entre outros, são destinados ao mantimento financeiro da instituição como um todo (custos gerais paroquiais, bem como, pagamentos de funcionários remunerados). “O Catolicismo lida com as questões morais do ser humano, constituindo-se como uma autoridade moral.” (AZEVEDO, 2003).
Durante as missas as relações de saber podem ser visualizadas através da posição dos fieis (leigos) sobre a do padre (figura que detém o suposto saber), quando o último encontra-se a frente e alguns degraus acima proferindo a palavra litúrgica, enquanto os demais componentes do publico comportam-se como ouvintes, não questionando 3 verbalmente o que lhes é exposto. Este modelo tanto de posições físicas quanto de comportamento, hierarquicamente falando, é o padrão seguido em todas as instâncias do catolicismo. 
Para o Padre da instituição, os profissionais que atuam na área da Pedagogia estão diretamente ligados à conteúdos educacionais, em instituições escolares e não escolares, sendo um profissional de enorme relevância para a educação, nos meios sociais, humanos e culturais. Esse profissional procura primeiramente pensar na educação, nos alunos e nos espaços educacionais em que irá atuar, de forma que sejam satisfatórios para seu desenvolvimento interativo de conhecimentos.
2.3.3 Caracterização do público atendido pela instituição
Nos dias atuais, a prática da religião é vista como um fator extremamente importante, principalmente por propiciar o bem estar com Deus.Todas as figuras que compõem a igreja católica enquanto unidade, tanto a nível global quanto a nível local (paróquia analisada), transitam entre os papéis de grupo sujeito e grupo sujeitado os fiéis, à medida que estão alienados ao saber que lhes é transmitido e, supostamente, não possuindo nenhum tipo de autonomia são eles que representam e mantém literalmente a paróquia , eles tem poder de se mobilizar e produzir novas demandas, visto que a Igreja se modificou e encontra-se em contínua evolução ao longo dos anos, devido às novas configurações sociais apresentadas. 
Os grupos sujeitos opõem-se aos grupos sujeitados. Tal o posição implica uma referência micropolítica: o grupo sujeito tem por vocação gerir, na medida do possível, sua relação com as determinações externas e com sua própria lei interna.O grupo sujeitado, ao contrário, tende a ser manipulado por todas as determinações externas e a ser dominado por sua própria lei interna (superego). Guattari e Rolnik (2007, p. 319):
Alguns dos fieis católicos praticantes, já se afastaram da Igreja, o que se deu por diversos motivos, alguns durante a juventude, outros pela falta de tempo devido ao trabalho; por sentir falta de uma palavra mais próxima às suas necessidades momentâneas; por ser contra o pagamento do dízimo, etc. Já os que possuem outra prática espiritual vêem a igreja com outros olhares. Para muitos existe um senso comum de que a ideia de que a igreja concentra um grande exponencial de riqueza.
De acordo com o coordenador da instituição estagiada o número de fieis vem crescendo ano pós ano ate mesmo na catequese com um total de 525 adolescentes e se o catequizando ter mais de cinco faltas ele poderá se justificar para que não tenha que repetir o sacramento.
 Ainda durante o estágio foi possível termos acesso a atitude dos catequizando em relação às práticas desenvolvidas pelos catequistas da instituição, das pessoas matriculadas e ativas na catequese que demonstram pouco interesse, atenção e disciplinas. Eles alegam que o interesse se manifesta a partir da criatividade do professor de catequese.
O Papa João Paulo segundo nos diz que a catequese e uma tarefa verdadeiramente primordial da missão da igreja. Que ela é convidada a consagrar a catequese ao seus melhores recursos de pessoas e de boas energias, sem poupar esforços, trabalhos e meios materiais, afim de organizar melhor e de formar para a mesma, pessoas qualificadas.’ (CT 15)
 Os profissionais e alunos tem um ótimo relacionamento, tem uma boa comunicação entre si, sempre respeitando o espaço do outro, com cordialidade, procurando atender à todos da melhor maneira possível. Sempre orientando -os para o caminho do bem, sem uso de bebidas alcoólica , prostituição e entorpecentes.
2.4 ITENS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
PROJETO: QUEM É O SER HUMANO A LUZ DA FÉ?
CONTEXTO DO PROJETO:
Cada vez mais a ciência procura desvendar os mistérios do ser humano. A cada nova descoberta surge novas perguntas e as novas respostas suscitam ainda à outros questionamentos, os estudos avançam sempre surpreendem, e parece que após sempre conquista o homem ainda esta a procura de si mesmo.
Todavia a ciência não e um fim em si mesma, esta a serviço do ser humano ao qual não se respondem ao anseios humanos mais profundos, somente com saber e pesquisa. Jamais o homem se compreendera suficientemente baseando-se em teorização ou investigações experimentais.
 O ser humano é por excelência o centro do mundo criado, Segundo interpretação bíblica, a intenção de deus ao chamar um universo a existência era prover um lugar adequadopara nele colocar a sua mais elevada criatura: o ser humano.
JUSTIFICATIVA:
O Projeto Quem é o ser Humano a Luz da Fé tem como principal objetivo incentivar a comunidade a participação de terços e movimento jovens, levando a comunidade a sair do sedentarismo, através de um projeto de motivação bem divertido. Quando falamos em qualidade de vida temos que pensar e avaliar, o que nós fazemos com nossas vidas, nesse sentido, durante o estágio supervisionado em diferentes contextos, elaboramos o Projeto citado a cima, onde vai proporcionar uma melhoria na qualidade de vida da comunidade local. Além de proporcionar uma oportunidade de cuidar de sua vida de Fe em Deus e também alertar sobre a gravidade do egoísmo, falta de convivência, preconceitos dentre outros.
OBJETIVOS:
O projeto tem como objetivo viabilizar a integração com a comunidade, proporcionar melhor qualidade de vida social.
Para que os nossos objetivos sejam alcançados, serão distribuídos leituras bíblicas elaboração de dinâmica explicativas, conversas, momentos de oração e partilha.
 
PÚBLICO-ALVO:
O projeto é destinado para todo o público e de todas as faixas etárias, pois envolve a de todos. Todos que procuram uma melhora na qualidade de vida na palavra de Deus de uma maneira divertida e satisfatória estão no caminho certo.
METODOLOGIA (S):
Foi realizada a distribuição de textos bíblicos, falando sobre a importância do amor de Deus em suas vidas, e ao término do projeto foi realizado uma grande integração com a comunidade local, onde percebemos que muitos estão dispostos a ouvir a palavra de Deus e tentarem levar uma vida mais participativa.
CRONOGRAMA:
 
O projeto teve início no dia 01 de Julho na parte da manhã, onde foi feito divulgação e distribuição de textos bíblicos, para a comunidade local, falando sobre como ser um Ser Humano Luz de Fe. Indicando também a data do encontro gratuito de diversão para a comunidade. 
AVALIAÇÃO
A avaliação do projeto foi realizada através do número de pessoas alcançadas que tiveram interesse em comparecer para o evento, pois estão disposto a melhorar sua qualidade de vida, e bem estar espiritual.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Durante o período de estágio de Diferentes Contextos, foi possível observar na instituição uma série de situações novas e que vieram a somar na nossa experiência como futuros professores, ligadas a novas formas de trabalho, tipos de planejamentos e diversidade de alunos. Podemos verificar que os profissionais da Instituição possuem uma metodologia que possibilitam em um melhor resultado de seu trabalho dentro da paróquia. É um ambiente agradável, organizado com ótima infra-estrutura, os profissionais desenvolvem seus trabalhos motivados e com entusiasmo.
Foi utilizado como instrumento da pesquisa para a elaboração desse relatório a observação e questões que constam no manual do estágio, e também elaboramos um projeto de intervenção para que a comunidade tivesse conhecimento sobre qualidade de vida e integração com o meio.
A prática do Estágio Supervisionado favorece muito na descoberta, sendo assim um processo dinâmico de aprendizagem, e em diferentes áreas de atuação do futuro profissional formado em Pedagogia. Com situações reais, de forma que o acadêmico possa conhecer, compreender e aplicar na realidade escolhida a teoria coma prática. A formação básica do conhecimento didático-pedagógico tem como finalidade inserir o estagiário na realidade vida em Diferentes Contextos. Pois o estágio supervisionado de Diferentes Contextos é um eixo articulador entre a teoria e a prática. 
Portanto é a oportunidade em que o futuro professor entra em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, para conhecê-la melhor e para assim desenvolver as suas competências e suas habilidades necessárias, aplicando seus conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso, de forma à ampliar nossos conhecimentos.
Podemos vivenciar a teoria na prática, aprendemos planejar as nossas ações, a aplicá-las, a reformulá-las, a relacionarmos com os alunos tanto na educação formal ou informal, a observar e refletir sobre tudo. Gómez(1992) salienta que, quando o professor reflete na ação e sobre ela, transforma-se em um investigador na aula. O professor não se limita a deliberar sobre os meios, separando-os da definição do problema e das metas desejáveis, antes constrói uma teoria adequada à singular situação do seu cenário e elabora uma estratégia de ação adequada. O auto desenvolvimento profissional dos professores permeiam nessa dinâmica reflexiva.
REFERÊNCIAS 
https://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/jornada_psicologia/article/viewFile/17650/4528 Acesso em 27 de Junho de 2018-06-27
Disponível em www.fase.org.br/v2/admin/anexos Azevedo(2003)
Bíblia Sagrada edição Pastoral CT-15