Conceito do Existencialismo

Prévia do material em texto

Conforme os preceitos filosóficos, assinale a alternativa que conceitua corretamente o existencialismo. C - É uma corrente filosófica que enfatiza a liberdade e a responsabilidade individual do ser humano.
 
A luta de classes sempre foi presente na história da humanidade, de acordo com Marx e Engels. Houve conflito entre patrícios e escravos, entre senhores e servos, entre capitalistas e trabalhadores.(p.95)
Para Marx e Engels, a história da humanidade deve ser sempre estudada e elaborada em conexão com a história da indústria e das trocas. Como se desenvolve a história para Marx e Engels? 
E - Desenvolve-se de forma dialética. Você acertou!-Para esses filósofos, a história desenvolve-se de forma dialética, isto é, em um movimento de tese/antítese/síntese, configurada em uma contínua luta de classes. 
Considerando os apontamentos de Vasconcelos (2011), no que diz respeito ao período clássico do pensamento grego, analise as proposições a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I-Os filósofos gregos antigos assim como os modernos, afirmam que a razão está corrompida pelo pecado original e não é capaz de conhecer a verdade. 
II-O pensamento grego antigo, sobretudo no período clássico, versava apenas sobre questões cosmológicas e não se interessava por questões políticas.
III-De acordo com Platão, considerado o mais notável discípulo de Sócrates, as ideias são seres perfeitos e eternos. CERTA
IV-Para Aristóteles a realidade é exatamente aquilo que conhecemos por meio dos sentidos e as ideias só existem na mente humana. CERTA
No tocante ao pensamento medieval analise as proposições a seguir. 
I. Uma das novidades principais do pensamento medieval em relação à filosofia grega antiga é a questão da relação entre a razão humana e o conhecimento da verdade. CERTA
II. O pensamento Medieval se caracteriza pela valorização do ser humano e principalmente da sua razão que garante a conquista da verdade.
III. De acordo com a perspectiva cristã, que no período medieval fica em evidência, a verdade absoluta só pode ser conhecida por meio da fé. CERTA
IV. No contexto medieval um dos principais problemas filosóficos é o conflito entre fé e razão. CERTA
Marque V para verdadeiro ou F para falso. 
( F  ) Aristóteles  não rejeita nenhum ponto da teoria platônica, pois como Platão, ele afirma que as coisas estão em perpétua mudança. 
(  V ) De acordo com Aristóteles adquirir ideias significa conhecer a essência, ou seja, aquilo que permanece diante das mudanças.
(  F ) Conhecer é fazer vir à tona as ideias eternas que a alma humana  possui desde o momento de sua concepção.
( V ) Na concepção aristotélica corpo e alma estão  unidos em um vínculo de dependência recíproca, isto é, para existirem, um depende do outro.
Hegel, considerado o mais importante filósofo alemão do século XIX, utilizava um método de análise, no qual, o movimento do pensamento era concebido a partir do choque de ideias contraditórias. Que método é esse? C - Dialético.-Você acertou!-Para Hegel, como o pensamento e a realidade são a mesma coisa,
Marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
I. ( V ) René Descartes, mesmo tendo vivido no século XVII, é considerado até hoje um dos mais influentes pensadores racionalistas.
II. ( F ) Descartes afirmava que as ideias humanas são adquiridas, ou seja, vão se construindo na interação com o meio e com os outros homens.
III. ( V ) Os pensadores racionalistas, entre eles Descartes, defendem que o conhecimento verdadeiro deriva da razão genuína.
IV. ( F ) Os preconceitos são, para os racionalistas, obstáculos que impedem a razão de alcançar o verdadeiro conhecimento.
De acordo com o fragmento de texto apresentado e com os conteúdos do livro-base, qual a compreensão do Kant para a questão do conhecimento? Kant entendia que o conhecimento não é resultante apenas do objeto ou do sujeito, mas sim da ação dinâmica entre sujeito e objeto, sendo que a experiência é aquilo que mantém o conhecimento sempre atualizado. 
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( V) A criança, por viver um mundo de espontaneidade, desconhece o significado do conceito de disciplina, então o castigo e a punição física lhe são um problema.
(F ) A sua obra intitulada \u201cO Cândido\u201d retoma os ideais burgueses, propondo uma discussão sobre o currículo da educação das crianças.
( V) A sua proposta de educação prevê que a criança passe a maior parte do tempo possível afastada da civilização em contato com a natureza.
A respeito do ensino de história, e de acordo com o livro base da disciplina, avalie as assertivas a seguir, e a relação estabelecida entre elas.
I. Por meio do ensino de História, Emílio pode estabelecer contato com as pessoas do passado que, da mesma forma como as pessoas do presente, experienciaram situações de trabalho, amor, sofrimento, etc.
Porque:
II.  Desse modo, é possível a Emilio conhecer ao mesmo tempo o que esses personagens do passado disseram e fizeram. Como todo fato é sempre envolto em interpretações, Emílio deve aprender a conhecer o fato (e não as interpretações), de forma a aplicar o seu próprio julgamento sobre eles.
A-As duas assertivas são corretas e a segunda complementa a primeira.
A respeito das proposições de Spencer sobre a educação, analise as sentenças a seguir:
I -Para Spencer, o currículo educacional deve estar baseado em práticas tradicionais, trazendo poucas contribuições ao que já foi pensado sobre este documento.
II- Em relação às práticas pedagógicas, o método tradicional, baseado na memorização, é reverenciado nos escritos de Herbert Spencer.
III - Segundo Spencer, a educação deve privilegiar um aprendizado espontâneo e prazeroso, que contribua para a inserção dos indivíduos no meio social. CERTA.
Assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
(F) Alguns conceitos de Weber, como tipo social, economia, dominação e carisma ajudam a compreender as relações sociais dentro da escola, naquilo que conservam de uma instituição funcional e totalizadora.
II.(V) Weber não elaborou uma Sociologia da Educação, mas seus conceitos de dominação, burocracia e especialização ajudam a pensar os limites da educação tradicional.
( F ) Para Max Weber, a escola é uma instituição de formação moral que organiza a distribuição dos bens culturais, institui o status social e permite a integração dos diferentes grupos e classes sociais.
1Voltaire
2. Rousseau
( 2 ) Sua obra faz alusão aos índios da América, caracterizados como seres autênticos, porém, que se corromperam no contato com o homem civilizado.
( 1 ) A crítica à educação da nobreza da época é tema de sua obra, na qual propõe uma aprendizagem que enfatiza questões de ordem prática.
( 2 ) É contra o fato de que as crianças aprendam a ler muito cedo; afirma que isso leva ao enfraquecimento das experiências sensórias.
(2 ) Temas comobom selvagem e homem natural são pressupostos que perpassam sua obra.
Sobre os Fundamentos socioculturais da educação e das rotas de aprendizagem da disciplina em relação à contribuição de Marx, é correto afirmar que o seu pensamento social: D (x )	Trata-se da relação entre o modo de produção e seus desdobramentos na sociedade.
De acordo com os conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, a respeito da classe trabalhadora no contexto social e econômico em que Marx viveu, analise as sentenças a seguir:
I. A educação das crianças era comprometida com a sua prematura inserção no mercado de trabalho.
II.O alto grau de insalubridade afetava pouco as crianças nas minas de carvão quando comparado aos adultos.
III.O fato de que as famílias eram pobres não obrigava a inserção das crianças no mercado de trabalho.
IV.Em relação às crianças, pode-se dizer que as suas condições de trabalho nas minas de carvão eram as piores. C (X)	Estão corretas as sentenças I e IV apenas.
Assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
(F ) Voltaire foio primeiro pensador a defender a separação dos alunos em classes, divisão esta feita de acordo com a sua faixa etária
( V) A valorização da razão e do ideal burguês eram temas recorrentes na obra de Voltaire.
(V ) Voltaire era um crítico do sistema político da França, sistema no qual o rei tinha o poder absoluto.
(F ) O conceito de alienação é usado por Voltaire para explicar a falta de possibilidade do indivíduo para pensar por si mesmo.
Segundo Rousseau, o homem é bom por natureza, mas a sociedade o corrompe. Em muitos aspectos, porém, ele estava na contracorrente de seu tempo e polemizava frequentemente com seus contemporâneos.
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da teoria de Platão sobre o ser humano, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I - O ser humano, para Platão, é sempre formado por dois elementos básicos, o corpo físico (material) e a alma (essência). CERTA
II - A alma humana é, para Platão, imaterial, e justamente por isso podemos dizer que ela é da mesma natureza das ideias. CERTA
III - O corpo, enquanto invólucro da alma, aprisiona-a, e, segundo Platão, impede-a assim de atingir o mundo inteligível. CERTA
IV - A alma é, na teoria de Platão, compreendida como um sopro, uma espécie de respiração, sem a qual o homem morre.
A respeito do ensino de história, e de acordo com o livro base da disciplina, avalie as assertivas a seguir, e a relação estabelecida entre elas.
Por meio do ensino de História, Emílio pode estabelecer contato com as pessoas do passado que, da mesma forma como as pessoas do presente, experienciaram situações de trabalho, amor, sofrimento, etc.
Porque:
Desse modo, é possível a Emilio conhecer ao mesmo tempo o que esses personagens do passado disseram e fizeram. Como todo fato é sempre envolto em interpretações, Emílio deve aprender a conhecer o fato (e não as interpretações), de forma a aplicar o seu próprio julgamento sobre eles.
Agora assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
 
Sobre o materialismo pensado por Marx e Engels, analise as proposições a seguir:
I. Uma forma de exemplificar o materialismo pensado por Marx e Engels é pensar a dialética existente no movimento de tese, antítese e síntese. (V) pág. 107 CERTA
II. Diversas vezes o marxismo foi utilizado como bandeira política da esquerda, o que faz muito sentido, pois Marx e Engels eram contra a burguesia capitalista. (F) PÁ.107
III. O materialismo contribuiu sobremaneira para a conscientização da classe trabalhadora na organização da luta por melhor condição de vida. (v) PÁG.107. CERTA
Assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. (F) Alguns conceitos de Weber, como tipo social, economia, dominação e carisma ajudam a compreender as relações sociais dentro da escola, naquilo que conservam de uma instituição funcional e totalizadora.
II. (V) Weber não elaborou uma Sociologia da Educação, mas seus conceitos de dominação, burocracia e especialização ajudam a pensar os limites da educação tradicional.
III. ( F ) Para Max Weber, a escola é uma instituição de formação moral que organiza a distribuição dos bens culturais, institui o status social e permite a integração dos diferentes grupos e classes sociais. Pág. 171
Marque Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
 I. (V ) Numa perspectiva sartreana, é possível dizer que não há relação estabelecida entre professor e aluno que não seja baseada no autoritarismo.
II. (F ) Os indivíduos, quando engajados de fato num projeto, segundo Sartre, conseguem superar a situação de conflito que os envolvem naturalmente.
III. (V ) O legado de Sartre para a educação pode ser classificado como sendo problemático devido às diversas e conflitantes interpretações feitas de suas obras.
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o papel do professor na concepção da escola nova na vertente diretiva:
I - O professor é o detentor do saber.
II - O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta. CERTA
III - O professor deve criar condições para que o aluno aprenda. CERTA
Marque V (verdadeiras) ou F (falsas):
I. (V ) Segundo Comte, no que diz respeito aos currículos, o conteúdo a ser ensinado deve ser pensado de acordo com a idade dos estudantes.
II. (V ) A disciplina é essencial no meio educacional, uma vez que somente com ordem é possível que o progresso seja alcançado.
III. (F ) A educação positivista objetiva conscientizar os alunos do meio social em que estão inseridos, bem como questionar as ideologias postas.
De acordo com as aulas e com os conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, leia as afirmativas a seguir sobre Rousseau:
I. Defendendo que Deus criou o homem e a natureza; para Rousseau, as relações do homem com a natureza estavam no próprio homem.
II. Um dos preceitos de Rousseau é o de que todos os homens nascem bons, porém, a sociedade os corrompe. CERTA
III. Para muitos de seus contemporâneos, Rousseau era tido como um teórico que estava sempre na contracorrente. CERTA.
O objetivo de Rousseau ao escrever “Emílio, ou Da educação” era ? Estimular o pensamento e a imaginação das pessoas a respeito da educação e formação humana.
Baseado no conteúdo e no livro da disciplina, é possível dizer que existe dificuldade em sintetizar o pensamento de Rousseau pois ... com o passar do tempo esse autor mudou algumas de suas concepções fundamentais.
Por qual a razão Dewey influenciou o pensamento de educadores brasileiros na década de 1930?
Em fase de superação de um regime político oligárquico, o pragmatismo parecia apontar para uma possibilidadede educar para uma sociedade democrática.
Nesse contexto, eram duas as perspectivas metodológicas da ciência moderna em seus primórdios:
ERA: racionalismo e empirismo.Você acertou!
Para Bacon (1979), os preceitos, embora dificultem o conhecimento da verdade, não representam um obstáculo intransponível. Averiguando com cuidado as informações que receberemos, seremos perfeitamente capazes de alcança um conhecimento seguro da realidade. O empirismo se coloca assim como um posicionamento crítico em relação ao racionalismo. (p. 36). As especulações filosóficas da Idade Moderna foram, em parte, reflexo das mudanças que ocorriam na época tanto no campo da cultura quanto no da ciência. A ciência moderna buscava estabelecer leis gerais a partir de exper particulares. Mas o empirismo e o racionalismo explicam, cada um à sua maneira, apenas parte da realidade. [...] (p. 36 37).
Sobre a questão de gênero e realidade escolar, leia as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A discussão sobre gênero na escola pode assumir uma perspectiva naturalizante sobre concepções tradicionais em relação ao feminino e ao masculino.
Você acertou! A pesquisa citada no livro-base assinala a presença de posições naturalizantes em relação à constituição das identidades femininas e masculinas no âmbito escolar (livro-base, p. 142,143).
Sobre as proposições sobre o existencialismo de Kierkegaard, classifique as sentenças a seguir em Verdadeiras (V) e Falsas (F):
I. ( V) Kierkegaard foi um dos filósofos que se contrapôs às proposições dominantes da época, propondo a possibilidade de uma existência singular.
II. ( F) Segundo Kierkegaard, a possibilidade de o ser humano assumir uma existência autêntica é quando ele estabelece relação com Deus.
III. ( V) Nas proposições de Kierkegaard, o homem é levado à angústia simplesmente porque a sua própria existência é absurda e sem sentido.
Sobre a relação às tendências pedagógicas e o modo como a visão tradicional explica o processo do conhecimento segundo Saviani, é correto afirmar que: O modelo tradicional visa à formação moral dos estudantes e sua preparação para a vida urbana e produtiva.
Você acertou! Para Saviani, tratou-se de uma escolarização desenvolvida dentro dos referenciais capitalistas,burgueses e liberais (livro-base, p. 227). 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:  
I. (f ) A escola desenvolve suas práticas a partir de uma relação social homogênea de equidade, equiparando a relação que desenvolve com seus alunos.
II. ( v) A escola dispõe de mecanismos que contribuem para a segmentação e estratificação do aluno, como notas, classificação e reprovação.
III. ( f ) O processo de avaliação funciona como mecanismo de promoção e reconhecimento escolar.
Segundo Marx e Engels, portugueses tornaram se defensores do capital, seja esse capital convertido em dinheiro propriedades ou equipamentos. E os trabalhadores, desprovidos do capital eram chamados de proletários.
Augusto comte foi marco na filosofia positiva, sendo ele um dos primeiros autores a pensar na importância de uma ciência para estudar a sociedade.
Segundo Marx e Engels, a continua a exploração do trabalho assalariado levaria a sociedade a vivenciar o que chamaram de crise de capital. Em suas preposições teóricas Marx e Engels trabalham com conceitos antagônicos como produção e consumo, entre outros.
A fenomenologia nasceu com a intenção de superar alguns impasses da ciência da Psicologia.
Numa critica a educação da classe dominante, a filosofia de Althusser serviu como base e inspiração para a corrente pedagógica Critico – Reprodutivista.
Sobre a fenomenologia: um dos objetivos de Husserl, ao elaborar suas preposições teóricas, era o de elevar efetivamente a filosofia ao patamar de ciência. Umas das primeiras tentativas de atualizar a filosofia ficou conhecida como neokantismo, sedo a fenomenologia sendo a segunda dessas propostas. 
Fernando de Azevedo, lourenço filho e anisio Teixeira foram os intelectuais brasileiros que sofreram forte influencia do pensamento pragmatista de Dewey.