plano ensino 2.p. jornalismo

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Faculdade Boas Novas
Departamento de Comunicação Social- Jornalismo
	
PLANO DE ENSINO
	1) IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
	Disciplina 
	PAUTA E APURAÇÃO JORNALÍSTICA
	Código 
	
	Carga horária total
	80 h/a
	Período letivo
	2º semestre de 2018
	Professora MSc.
	Carly Anny Barros
	2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA
	Compreender o signo com suas particularidades, a fim de poder identificar, analisar e utilizar os componentes visuais de modo coerente na comunicação visual;
Desenvolver a competência para a comunicação visual, exercitando a criatividade na busca de formas eficientes para transmissão de mensagens jornalísticas;
Compreender a linguagem visual através dos seus elementos constitutivos;
Desenvolver o sentido de organização de mensagens visuais via a utilização adequada dos componentes básicos de programação visual; 
Incentivar a produção utilizando-se de ferramentas capazes de atender as necessidades comunicacionais intrínsecas a cada tipo de manifestação visual;
Demonstrar as capacidades de softwares de editoração (Indesign/QuarkXpress).
	3) TÍTULO E DISCRIMINAÇÃO DAS UNIDADES
	N.º de Aulas
	Dia/2018
	Conteúdo
	Atividade
	
	30/07
	Boas Vindas/ Apresentação/ Apresentação da Ementa e Plano de Ensino
	Conversa dialogada
	
	03/08
	Teoria geral dos signos.
	
	
	06/08
	Continuação Teoria geral dos signos.
	
	
	10/08
	Continuação Teoria geral dos signos.
	
	
	13/08
	Estética aplicada ao material jornalístico.
	
	
	17/08
	
	
	
	20/08
	
	
	
	24/08
	Semiologia da peça jornalística.
	
	
	27/08
	
	
	
	31/08
	
	
	
	03/09
	Estilo. Forma.
	
	
	10/09
	
	
	
	14/09
	
	
	
	17/09
	Uso da cor em veículos gráficos e eletrônicos.
	
	
	21/09
	
	
	
	24/09
	
	
	
	28/09
	1.ª ARE
	
	
	
	Conteúdo e resposta do projeto gráfico em jornalismo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Tipologia.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Medidas gráficas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Estilo do projeto gráfico.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Produção gráfica: técnicas de composição e impressão e suas implicações sobre o projeto gráfico. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Produção e planejamento gráfico para produtos jornalísticos digitais.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Estudo dos fundamentos e elementos de sintaxe e semântica da linguagem visual gráfica e sua aplicação na construção de notícias, reportagens e outros projetos editoriais jornalísticos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Capacitação técnica para o uso de ferramentas de editoração eletrônica na execução do design da notícia, com ênfase em arte-finalização e fechamento de arquivos digitais para publicação.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Planejamento gráfico em telas de vídeo e com imagem em movimento.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Utilização de cores.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Tipologia e estilo gráfico.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4) CARACTERIZAÇÃO GERAL DA METODOLOGIA DE ENSINO
	A seguir algumas estratégias de ensino aprendizagem diretamente relacionadas ao Projeto Político-Pedagógico Institucional e ao Projeto Político-Pedagógico do Curso (preciso confirmar essas sugestões)
Aula expositiva dialogada – É a exposição do conteúdo, com a participação ativa dos alunos, cujo conhecimento deve ser considerado e pode ser tomado como ponto de partida. O professor leva os estudantes a questionarem, interpretarem e discutirem o objeto de estudo, a partir do reconhecimento e do confronto com a realidade. Deve favorecer a análise crítica, resultando na produção de novos conhecimentos. Propõe a superação da passividade e imobilidade intelectual dos estudantes.
Estudo dirigido – É o ato de estudar sob a orientação e diretividade do professor, visando sanar dificuldades específicas. Prevê atividades individuais, grupais, podendo ser socializadas: 1)Leitura individual a partir de um roteiro elaborado pelo professor; 2) resolução de questões e situações-problema, a partir do material estudado; 3) no caso de grupos de entendimento, debate sobre o tema estudado, permitindo à socialização dos conhecimentos, a discussão de soluções, a reflexão e o posicionamento crítico dos estudantes frente a prática da construção da pauta.
Seminário – E um espaço em que as ideias devem germinar ou ser semeadas. Portanto, espaço onde um grupo discuta ou debata temas ou problemas que são colocados em discussão.
Estudo de caso – É a análise minuciosa e objetiva de pauta real para ser identificado se pode ser melhorada ou corrigida. Essa atividade funciona como um desafio para os futuros jornalistas.
Avaliação – As avaliações serão compostas por parte objetiva e parte dissertativa, não sendo possível a utilização de legislação. No que concerne à avaliação, serão realizadas duas provas em cada bimestre, cada qual com peso 10,0 (dez) pontos, envolvendo parte dissertativa e parte objetiva, dando ênfase a situações de ordem prática, às quais os alunos devem aplicar os institutos estudados no semestre até a realização da avaliação.
	5) CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO 
	 Data
	Conteúdo/Atividade docente e/ou discente
	03 agosto
1.ª aula
	UNIDADE 1 – A Pauta como planejamento da notícia.
1.1-
1.2
	06 de agosto
2.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 1 – A Pauta como planejamento da notícia.
1.3-
1.4
Atividade de estudo: Fichamento
	10 de agosto
3ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 1 – Revisão: A Pauta como planejamento da notícia.
1- Atividade prática
2- 
	13 de agosto
4.ª aula
	UNIDADE 2 – A pauta como visão/seleção de mundo.
2.1 – 
2.2 – 
 
	17 de agosto
5.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 2 – A pauta como visão/seleção de mundo.
2.3 –
2.4 - 
	20 de agosto
5.ª aula
	CONTINUAÇÃO 
UNIDADE 2 – A pauta como visão/seleção de mundo.
2.5 –
	24 de agosto
6.ª aula
	UNIDADE 3 - Critérios de coleta de informações, observação direta e pesquisa e fontes pessoais e documentais, e dos diversos tipos de investigação.
3.1- 
3.2-
	27 de agosto
7.ª aula
	CONTINUAÇÃO 
UNIDADE 3 - Critérios de coleta de informações, observação direta e pesquisa e fontes pessoais e documentais, e dos diversos tipos de investigação.
3.3- 
3.4-
	31 de agosto
8.ª aula
	CONTINUAÇÃO 
UNIDADE 3 - Critérios de coleta de informações, observação direta e pesquisa e fontes pessoais e documentais, e dos diversos tipos de investigação.
 
	03 de setembro
9.ª aula
	REVISÃO-
DAS UNIDADES 1, 2, 3.
	10 de setembro
10.ª aula - Confirmar
	Atividade: PROVA DO 1º BIMESTRE – PESO 10.0 pontos
Questões dissertativas e objetivas.
Não é permitida a utilização de qualquer instrumento de consulta (códigos, doutrina, etc.)
	14 de setembro
11.ª aula
	UNIDADE 4 – As diferenças entre os diversos tipos de entrevista;
4.1-
4.2-
	17 de setembro
12.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 4 – As diferenças entre os diversos tipos de entrevista;
	21 de setembro
13.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 4 – As diferenças entre os diversos tipos de entrevista;
	24 de setembro
14.ª aula
	UNIDADE 5 - a reportagem como instrumento de levantamento de situações e avaliação de problemas;
5.1 - 
5.2 - 
	28 de setembro
15.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 5 – a reportagem como instrumento de levantamento de situações e avaliação de problemas; 
5.3 - 
5.4 - 
	01 de outubro
16.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 5 – a reportagem como instrumento de levantamento de situações e avaliação de problemas; 
	05 de outubro
17.ª aula
	UNIDADE 6 – a importância da fonte; 
6.1 – 
6.2 - 
	08 de outubro
18.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 6 – a importância da fonte; 
6.1 – 
6.2 - 
	19 de outubro
19.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 6 – a importância da fonte; 
6.1 – 
6.2 -22 de outubro
20.ª aula
	UNIDADE 7 – a responsabilidade do repórter quanto à veracidade das informações coletadas. 
7.1 - 
7.2 – 
	26 de outubro
21.ª aula 
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 7 – a responsabilidade do repórter quanto à veracidade das informações coletadas. 
7.1 - 
7.2 – 
	29 de outubro 
22.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 7 – a responsabilidade do repórter quanto à veracidade das informações coletadas. 
7.1 - 
7.2 – 
	05 de novembro
23.ª aula (confirmar)
	Atividade: PROVA DO 2º BIMESTRE – PESO 10.0 pontos
Questões dissertativas e objetivas.
Não é permitida a utilização de qualquer instrumento de consulta (códigos, doutrina, etc.)
	09 de novembro
24.ª aula
	UNIDADE 8 – A busca do(s) outro(s) lado(s).
8.1 –
8.2- 
	12 de novembro
25.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 8 – A busca do(s) outro(s) lado(s).
8.1 –
8.2- 
	16 de novembro
26.ª aula
	CONTINUAÇÃO
UNIDADE 8 – A busca do(s) outro(s) lado(s).
	19 de novembro
27.ª aula
	
	26 de novembro
28.ª aula
	
	30 de novembro
29.ª aula
	
	03 de dezembro
30.ª aula
	
	07 de dezembro
31.ª aula
	
	10 de dezembro
32.ª aula
	
	14 de dezembro
33.ª aula
	
	17 de dezembro
34.ª aula
	
	
	6) BIBLIOGRAFIA
	6.1) Bibliografia básica
	SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Pioneira, 2000. 
BAER, Lorenzo. Produção gráfica. 5. ed. São Paulo: SENAC São Paulo, 2004.
COLLARO, Antonio Celso. Produção Gráfica. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2007.
DONDIS, A. Donis. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
FONSECA, Joaquim da. Tipografia & design gráfico: design e produção gráfica de impressos e livros. Porto Alegre: Bookman, 2008.
GUIMARÃES, Luciano. As cores na mídia: a organização da cor-informação no jornalismo. São Paulo: Annablume, 2003.
HURBURT, Allen. Layout, o design da página impressa. São Paulo: Nobel, 2002.
NOBLE, Ian. Pesquisa visual: introdução às metodologias de pesquisa em design gráfico. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.
	6.2) Bibliografia complementar
	CALDWELL, Cat e ZAPPATERRA, Yolanda. Design Editorial. São Paulo: G. Gili, 2014.
COLLARO, Antonio Celso. Projeto Gráfico: Teoria e prática da diagramação.4 ed. São Paulo: Summus, 2000.
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das Cores em Comunicação. São Paulo, Edgard Blücher Ltda., 1982.
MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual: contribuição para uma metodologia didática. São Paulo: Matins Fontes, 1997.
SALTZ, Ina. Design e tipografia: 100 fundamentos do design com tipos. São Paulo: Blücher, 2010.
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Curso de Jornalismo da Faculdade Boas Novas / Plano de Ensino