Prova AV2 Analise

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Avaliação: CEL0014_AV2_201402014821 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201402014821 - MARCOS VINICIUS FERNANDES
	Professor:
	ACCACIO JOSE PINTO DE FREITAS
MARCIA GONCALVES SILVEIRA FARIA
LARISSA CHRISTINA LEIFER NUNES
	Turma: 9067/AJ
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 28/11/2014 19:09:48
	
	 1a Questão (Ref.: 201402583116)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Veja o texto a seguir.
Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns 5 minutos. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes, misturando tudo, menos o fermento. Este é misturado lentamente com uma colher. Asse em forno pré-aquecido (180ºC) por 40 minutos.
Aprendemos a fazer um bolo de cenoura delicioso. Para isso, nos valemos de uma tipologia textual com seu gênero. Respectivamente; são eles:
		
	 
	Injuntiva - Receita.
	 
	Descritiva - Bula.
	 
	Narrativa - Exposição.
	 
	Descritiva - Receita.
	 
	Injuntiva - Comentário.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402243878)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	A língua é um produto social e cultural constituído por signos linguísticos.
	
	A língua pode ser caracterizada como um código.
	
	A língua varia de acordo com o contexto de comunicação.
	
	A informalidade da língua não deve ser confundida com linguagem vulgar ou popular.
	 
	A língua não é um veículo de expressão.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402282375)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A crença de que só existe uma única língua portuguesa, conforme a língua explicada nas gramáticas e catalogada nos dicionários, compreende o tipo de discriminação que recebe o nome de
		
	 
	preconceito linguístico.
	
	linguagem informal.
	
	exclusão social do Cordel.
	
	variação linguística.
	
	linguagem coloquial.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402283341)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia as frases abaixo e marque a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
I. Os professores apresentam ricamente o conteúdo da disciplina, ________ os alunos tenham interesse em buscar mais conhecimento.
II. Os automóveis não são bens de baixo custo, ________ exigem um maior investimento financeiro em sua aquisição.
III. O advogado defendia seu cliente, __________  sustentava sua tese em audiência.
		
	
	porque;  a fim de que; mesmo
	
	porém; para que; logo
	
	a fim de que;  logo; porém
	
	porque; a fim de que; mesmo que
	 
	para que; por isso; à medida que
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402584355)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Azeredo (2008, p. 484), "Metáfora é um princípio onipresente da linguagem, pois é um meio de nomear um conceito de um dado domínio de conhecimento pelo emprego de uma palavra usual em outro domínio. Essa versatilidade faz da metáfora um recurso de economia lexical, mas com um potencial expressivo muitas vezes surpreendente".  Tendo em mente esse conceito, analise os enunciados abaixo:
I- João é um leão quando está com fome.
II- A desculpa de João não colou, e, por isso, o professor ficou uma fera.
III- João ficou um gato com a roupa que Maria comprou.
IV- Maria estava muito cansada e teve que sair mais cedo.
 
Temos construções metafóricas apenas em:
		
	 
	I, II e III.
	
	I e III.
	
	II e III.
	
	I, II e IV.
	
	II e IV.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402286675)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para estabelecer a coerência sintática é necessário que haja adequação na escolha dos conectivos. O melhor elo coesivo a ser utilizado para unir as orações "Ele é um animal" e "Ele necessita de cuidados", dando a elas um caráter conclusivo, é
		
	
	e.
	
	porque.
	
	mas.
	 
	portanto.
	
	à proporção que.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402582423)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir.
Se o tal "amor"é impontual e imprevisível que se dane! Não adianta: as pessoas são impacientes! São e sempre vão ser! Tem gente que diz que não é... "Eu não sou ansioso, as coisas acontecem quando tem que acontecer." Mentira! Por dentro todo ser humano é igual: impaciente, sonhador, iludido... Jura de pé junto que não, mas vive sempre em busca da famosa cara metade! Pode dar o nome que quiser: amor, alma gêmea, par perfeito, a outra metade da laranja... No fim dá tudo no mesmo. Pode soar brega, cafona... Mas é a realidade. Inclusive o assunto "amor" é sempre cafonérrimo. Acredito que o status de cafona surgiu porque a grande maioria das pessoas nunca teve a oportunidade de viver um grande amor. Poucas pessoas experimentaram nesta vida a sensação de sonhar acordada, de dormir do lado do telefone, de ter os olhos brilhando, de desfilar com aquele sorriso de borboleta azul estampado no rosto. (...) Luis Fernando Veríssimo
A tipologia do texto e seu gênero são, respectivamente,
		
	 
	descrição - notícia.
	 
	injunção - comentário.
	 
	descrição - crônica.
	 
	narração - crônica.
	 
	narração - notícia.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402247790)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Leia o trecho abaixo: "Salvador Dalí nasceu na Catalunha, em 1904. Com 12 anos, ingressou numa escola de desenho e, em 1919, expôs em uma coletiva de jovens pintores. A partir daí, firmou-se como um dos maiores artistas do século XX. Em 1929, conheceu Gala, que se tornaria musa e companheira inseparável. Morreu em 1989." Classifique o trecho acima, de acordo com o gênero textual e a tipologia, explicando quais as características identificadas para tal classificação.
		
	
Resposta: Crônica Narrativa. O texto apresenta a narração da vida de Salvador Dalí noticiando com datas fatos que ocorreram em sua trajetória.
	
Gabarito: Gênero textual - biografia Tipologia - narrativa, centrada no relato de uma fato ou um acontecimento (a vida de Salvador Dalí). Percebe-se o predomínio de formas verbais no pretérito indicando um processo ou ação e de formas adverbiais para marcar tempo e espaço.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Gênero textual - biografia Tipologia - narrativa, centrada no relato de uma fato ou um acontecimento (a vida de Salvador Dalí). Percebe-se o predomínio de formas verbais no pretérito indicando um processo ou ação e de formas adverbiais para marcar tempo e espaço.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402585883)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Suponho que a cadeira onde estou sentado aguentará o meu peso. Que justificativa tenho para acreditar nisso? Bem, a cadeira sempre aguentou o meu peso no passado. Portanto, concluo que aguentará também desta vez. É evidente que o fato de a cadeira ter aguentado comigo no passado não me dá garantia lógica de que agora aguentará. É possível que a cadeira se desmorone. Ainda assim, supomos que o fato de a cadeira ter sempre aguentado comigo me dá razões para acreditar que continuará a fazê-lo. (LAW, 2007, pp. 179-189, apud MARQUES, 2008).
Este tipo de raciocínio, usado também por cientistas, é considerado:
		
	
	linguístico
	
	dedutivo
	
	complexo
	 
	indutivo
	
	matemático
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402248469)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	O e-mail abaixo foi redigido utilizando uma linguagem coloquial inadequada dentro do contexto empresarial. Reescreva o e-mail utilizando a linguagem FORMAL.
Oi, rapaz! para confirmar nosso papo por telefone a gente pede pra mandar bem rapidinho a peça maneira necessária pro conserto de nosso computador da série 3571 paradão desde o carnaval o que vem embolando os serviços da galera. Blz? Fui!
		
	
Resposta: Oi, será que o senhor poderia confirmar a ligação afim de agilizar o envio da peça do nosso computador da série 3571 que está impossibilitando o uso do mesmo, prejudicando o andamento do serviço. Aguardando resposta,atenciosamente.
	
Gabarito: Nessa questão, o aluno deve aplicar toda a formalidade da língua. Alguns pontos devem ser ressaltados: A saudação e finalização formal no e-mail; O uso de um vocabulário sem gírias e abreviações; A clareza, a coerência, a coesão e a concisão devem ser focadas;
	
Fundamentação do(a) Professor(a): oi - não é formal, além da partícula A FIM DE.