ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 082021 - Unidade I

Prévia do material em texto

Alfabetização 
e Letramento
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Profa Me. Denise Jarcovis Pianheri
Revisão Textual:
Profa. Dra. Selma Ap. Cesarin
A Escrita: Surgimento e Evolução
• Introdução
• A Língua Portuguesa
 · Nesta Unidade, o nosso tema será: “A escrita: surgimento e evolução”, 
na qual apresentaremos um panorama simplificado de como surgiu 
a escrita e das mudanças pelas quais ela passou, o que é importante 
para entendermos o processo de aprendizagem. Abordaremos alguns 
tipos de sistema de escrita e algumas características significativas 
para o nosso estudo.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Nesta Unidade da Disciplina “Alfabetização e Letramento”, iremos enfatizar 
a importância da escrita no processo de aprendizagem. O tema é: “A escrita: 
surgimento e evolução”. 
Para que nossos objetivos possam ser alcançados, pedimos a colaboração de 
vocês nas leituras, reflexões e participação das atividades propostas.
ORIENTAÇÕES
A Escrita: Surgimento e Evolução
UNIDADE A Escrita: Surgimento e Evolução
Contextualização
Para começarmos a Unidade, que tal refletirmos um pouco:
A linguagem é inseparável do homem, segue-o em todos os seus atos. 
É o instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, 
seus sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade, seus atos. 
Instrumento ao qual ele influencia, e é influenciado, a base mais profunda 
da sociedade humana (HJELMSLEV, apud SERGIO, 2010.)
Após a leitura da citação, reflita sobre a importância da linguagem em sua 
vida, mais especificamente, qual a importância da escrita. Pense a respeito de 
como a utilizamos, de porque a utilizamos e quais as vantagens ao sabermos nos 
comunicar adequadamente em várias situações com as quais nos deparamos em 
nosso dia a dia. 
Essa reflexão é importante para começarmos a pensar a respeito do tema 
desta Unidade.
6
7
Introdução
Nesta Unidade, estudaremos a respeito do surgimento e da evolução da escrita, 
mas para melhor compreendermos quando falamos de Alfabetização e Letramento, 
ainda surgem dúvidas a respeito de conceitos e definições, 
A complexidade dos termos é natural, devido às várias mudanças e 
transformações de ideias e práticas pedagógicas que vêm surgindo há algum tempo, 
podemos até afirmar que essas mudanças vem ocorrendo há algumas décadas.
Sabemos que os conteúdos que as crianças aprendem na Escola não se fazem 
apenas por memorização. Hoje, vivemos em uma Sociedade que requer mais; 
exige-se aprender a interpretar, a questionar, a escrever textos e a compreendê-los, 
ou seja, a refletir sobre a sua própria escrita.
É claro que há a necessidade da memorização das letras e sílabas para se poder 
ter condições de escrever, mas hoje se espera muito mais do educando e a reflexão 
sobre o funcionamento da linguagem é parte integrante de um bom desenvolvimento 
da aprendizagem da criança.
Percebemos que há um desafio para o educador, como declara Maria Fernandes:
O desafio do educador é organizar as atividades de sala de aula a partir 
dos estudos e pesquisas atuais na área da linguagem, possibilitando uma 
aprendizagem da língua oral e escrita de acordo com as características da 
época que está vivendo (FERNANDES, 2008).
Para tentarmos superar o desafio proposto pela autora Maria Fernandes, iremos 
começar pela história da escrita, ou seja, seu surgimento e sua evolução, para 
iniciarmos a compreensão do processo da língua escrita.
Há conhecimento de que o homem passou a fazer 
os seus registros há milhares de anos e que foi na 
antiga Mesopotâmia, localizada no Oriente Médio e 
considerada o berço das civilizações. 
Então, continuando, nessa região é que foram 
encontrados os primeiros indícios do surgimento 
da escrita, mas não podemos afirmar que a escrita 
surgiu apenas em uma civilização porque há registros 
de outros povos como os egípcios e os chineses, que 
também desenvolveram seus sistemas de escrita. Fonte: iStock/Getty Images
Assim, podemos perceber que os povos primitivos tiveram a necessidade de 
registrar seus acontecimentos e seus feitos, como se verifica nas marcas que foram 
e ainda são encontradas em inúmeras cavernas, com representações variadas por 
meio de traços e imagens.
7
UNIDADE A Escrita: Surgimento e Evolução
O sistema de escrita mais antigo de que se tem registro foi criado na Suméria, 
aproximadamente 4.000 anos a.C., em que foram encontradas peças feitas 
de argila com sinais que são chamados de pictográficos, ou seja, sinais que são 
baseados em desenhos que representam coisas reais.
Com o tempo, esse sistema foi evoluindo, dando-se a ele o nome de sistema 
cuneiforme.
Por que cuneiforme? 
A palavra cuneiforme origina-se do próprio objeto que os homens da época 
utilizavam para escrever, que é chamado de cunha.
Nesse sistema, cada palavra era representada especificamente por um signo.
Como dito anteriormente, não foram apenas os sumérios que desenvolveram 
um sistema de escrita; os egípcios, bem próximos à época dos sumérios, também 
criaram seu sistema, conhecido como hieróglifo.
Era uma escrita considerada sagrada, pois somente os sacerdotes e os membros 
da realeza conheciam os sinais. Por esse motivo, a escrita do hieróglifo também 
era considerada uma arte.
Algo bastante interessante a respeito desse sistema é que com os vários 
estudos e pesquisas em torno dele, descobriu-se que os hieróglifos representavam 
também sons e, mais tarde, depois dessas descobertas, foi possível decifrar os 
sinais representados.
Com as informações anteriores, temos uma ideia de como a escrita surgiu e 
podemos afirmar que com o tempo começou a haver transformações e mudanças 
nesses sistemas de escrita.
Os avanços de cada sociedade vão surgindo 
e com isso aparecem também as necessidades 
de os povos irem se adaptando e fazendo com 
que mudanças ocorram e, assim, desenvolvam-
se outros meios de escrita, o que irá facilitar a 
vida dessas sociedades.
Fonte: Wikimedia Commons
Para melhor compreendermos, vamos definir alguns sistemas de escrita:
 · Sistema logográfico – È um sistema que representa uma palavra; esse 
sistema não representa os sons. Algo interessante para salientarmos é que 
a China utiliza-se dele até hoje. Outros povos também fizeram uso dele, 
mas não até os dias atuais. Alguns exemplos de sinais logográficos que 
utilizamos em nossos dias são: 
$ que representa o “dinheiro”;
@ que significa “em”;
8
9
 · Sistema ideográfi co – É um sistema que representa palavras completas 
ou, podemos até dizer, que representa uma ideia, ou seja, são imagens que 
para compreendermos precisamos de conhecimento cultural e contextual. 
Por exemplo, uma placa de trânsito é uma linguagem ideográfica.
 · Sistema silábico – É um sistema que, no Brasil, por exemplo, é 
representado na combinação de sons de consoantes e vogais, que formam 
uma sílaba. Agora, no Japão, no sistema silábico, cada sinal realizado 
representa uma sílaba;
 · Sistema alfabético – É um sistema que conhecemos e utilizamos no 
Brasil. Nesse sistema, cada letra corresponde a um som individual.
Esses são alguns tipos de sistema de escrita; existem outros, como o Sistema 
Braile, utilizado por deficientes visuais, no qual a leitura é feita por pontos em 
relevo, que representam as letras; mas os sistemas citados são suficientes para 
percebermos a importância do desenvolvimento da escrita.
No processo de aprendizagem da escrita, as crianças, num primeiro momento, 
começam a entender as ideias por meio das representações feitas por desenhos ou 
figuras; com o tempo, vão descobrindo as letras e seus significados e começam a 
fazer as combinações, criando, aos poucos, as palavras, as frases e os textos que 
irão representar o mundo no qual elas vivem.
É claro que esse movimento não acontece num período curto; isso irá depender 
de um longoprocesso que a criança inicia com seus rabiscos; com o tempo, parte 
para suas combinações aleatórias e depois com junções mais elaboradas, dando-se 
aos poucos a oportunidade de conhecer realmente o mundo letrado.
A Língua Portuguesa
Vamos conhecer um pouco da nossa Língua!
A nossa Língua Portuguesa é falada por aproximadamente mais de 200 milhões 
de falantes nativos. É considerada a sexta língua materna mais falada no mundo.
Existem vários países que falam a Língua Portuguesa além do Brasil. Também 
falam a nossa Língua: Portugal, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Angola, 
Guiné-Bissau, Cabo-Verde e Timor-Leste.
A Língua Portuguesa originou-se do Latim, mas, como toda Língua, sofreu 
influência dos povos e foi modificando-se em cada região em que era imposta.
Com as grandes viagens feitas pelo povo português, aproximadamente entre os 
séculos XIV e XVI, a Língua Portuguesa foi sendo influenciada por várias expressões 
das línguas originadas de diferentes regiões.
9
UNIDADE A Escrita: Surgimento e Evolução
Pode-se perceber essas influências na Língua Portuguesa falada no Brasil. No 
início da colonização, a Língua sofreu influência do Tupi; com o passar do tempo e 
as mudanças ocorridas pela escravidão, isto é, com os negros sendo trazidos como 
escravos da África, a língua também recebeu a contribuição da influência africana.
E as influências não pararam, pois ocorreram mais tarde as invasões de outros 
povos em terras brasileiras, como os holandeses e os franceses e aos poucos a 
língua foi se enriquecendo com os novos vocábulos.
Também recebemos influências por meio dos imigrantes que se estabeleceram 
em algumas regiões específicas do país.
Para visualizar, veja alguns exemplos que foram incorporados à língua portuguesa 
do Brasil, citados por Maria Fernandes (2008, p. 15):
 · tupi: Iracema, Copacabana, Ubatuba, tatu, arara, maracujá, andiroba, 
mandioca, pipoca etc.
 · línguas africanas: fubá, moleque, samba, acarajé, caçula;
 · francês: paletó, boné, batom, crepe, matinê;
 · alemão: gás, níquel;
 · italiano: macarrão, piano, partitura, bandido;
 · espanhol: bolero, castanhola;
 · japonês: camicase, sushi, sashimi;
 · inglês: hambúrguer, deletar, show, sanduíche.
Um ponto bem interessante em relação à Língua Portuguesa no Brasil é que 
além das variadas influências dos diferentes povos, há uma variação interna da 
língua. Isto é, há mudanças na língua nas diversas regiões do país em relação, por 
exemplo, ao vocabulário e à pronúncia. E essa variedade nas regiões ocorre por 
diversos fatores como geográficos, socioeconômicos e de faixa etária, entre outros.
Por esse motivo observamos e percebemos as diferentes falas das pessoas nas 
variadas regiões de nosso país.
10
11
Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
 Vídeos
História da Escrita - do papiro ao computador - parte 1
Para aprofundar seus conhecimentos assista ao vídeo disponível no link a seguir, que 
conta a história da escrita, desde o papiro até o computador
https://youtu.be/r7yeiRtc1fA
11
UNIDADE A Escrita: Surgimento e Evolução
Referências
FERNANDES, Maria. Os segredos da alfabetização. São Paulo: Cortez, 2008.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1990.
SERGIO, Ricardo. Os Sistemas de Escritas. 2010. Disponível em: <http://www.
recantodasletras.com.br/gramatica/370335>. Acesso em: 12 jan. 2013.
12