conceitos psicomotores

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Conceitos
psicomotores
Neurismar Araújo
0 É do nascimento até aproximadamente os 8
anos de idade que se instalam as principais
dificuldades em todas as áreas de relação com
o meio ao qual está inserido e que, se não
forem exploradas e trabalhadas a tempo,
certamente trarão prejuízos.
(BUENO, 1998)
Conceitos psicomotores
0 Conceitos Funcionais:
As condutas funcionais referem-se àquelas cuja
ação, qualidade e mensuração são possíveis de ser
percebidas e que conjuntamente formam a
integralização motora do ser humano num espaço e
num tempo enquadrado.
0 Conceitos relacionais:
As condutas de diálogo, comunicação com
outros corpos, o revelar da personalidade pelo
movimento desse corpo manifestam-se através
da expressão, afetividade, agressividade,
comunicação, corporeidade e limite.
Tonicidade
0 É a atividade postural dos músculos que fixa as
articulações em posições determinadas, solidárias
umas com as outras, que no seu conjunto compõe a
atitude.
0 O tônus é um componente fundamental da personalidade
(SOUSA, 2007) e um de seus aspectos fundamentais é
sua ligação com as emoções (OLIVEIRA, 2009).
0 O tônus muscular “ é o alicerce das atividades práticas”
(LE BOULCH, 1986), pois está relacionado ao controle do
movimento. Desta forma, ele está presente em todas as
funções motrizes do organismo, como o equilíbrio e a
coordenação.
0 É a quantidade adequada de tensão muscular para
executar determinado gesto (SANTOS, 2006)
0 Na bateria psicomotora de Vitor da Fonseca avalia-se
o tônus de suporte e o tônus de ação.
Tônus de suporte Tônus de ação
Extensibilidade
Passividade
Paratonia
Diadocosinesia
Sincinesia
0 Subfatores da tonicidade:
✓ extensibilidade – maior comprimento possível que
podemos imprimir a um músculo.
✓ passividade – capacidade de relaxamento passivo
perante mobilizações.
0 Paratonia – incapacidade ou impossibilidade de
descontração muscular.
0 Diadococinesias – função que permite a realização
de movimentos rápidos, simultâneos e alternados.
0 Sincinesias – reações parasitas de imitação dos
movimentos colaterais e de movimentos peribucais
ou linguais.
0 HIPERTONICIDADE:
Aumento do tônus.
0 HIPOTONICIDADE:
Diminuição do tônus.
Postura
0 Constitui o padrão básico que garante,
convenientemente, a posição do corpo em relação ao
seu centro de gravidade.
0 Está diretamente relacionada com o tônus,
requerendo deste a canalização da energia necessária
para realizar os gestos, prolongar uma ação ou
modificar uma posição.
0 A criança só aprenderá novas habilidades em
determinada postura (sentada, em pé, deitada) se
mantiver uma postura adequada e dominada.
0 O controle postural envolve a
participação de centros inferiores,
intermediários (tronco cerebral e
cerebelo) e superiores (cortex) e a sua
disfunção pode interferir em todo tipo
de atividade mental, não somente
motora, mas também emocional,
perceptiva, cognitiva, social, simbólica e
conceitual.
Relaxamento
0 É uma forma de atividade psicomotora na qual se
objetiva a redução das tensões psíquicas, levando à
descontração muscular.
0 É a noção de tenso, relaxado, duro, mole, e a criança
transpõe essas noções para seu próprio corpo.
0 Possui 2 objetivos principais:
 - busca de conhecimento do esquema corporal;
- técnica de relaxamento psíquico e busca de equilíbrio
emocional.
Respiração
0 A respiração é fundamental para a execução das
atividades físicas.
0 Duas fases: ativa (inspiração) e passiva (expiração).
0 Quando se tem uma respiração deficiente, o nível de
energia é menor e as tensões, e, por consequência, os
movimentos ficam desorganizados.
0 A concentração de CO² no organismo desencadeia a
respiração automática.
0 É importante respeitar e não forçar a criança nos
exercícios respiratórios para não provocar tonturas,
enjoos e fadiga.
Equilíbrio
0 Para Bueno (1998) o equilíbrio é a noção de
distribuição do peso em relação a um espaço e a um
tempo e em relação ao eixo de gravidade.
0 Para Alves (1981) “quando o equilíbrio é defeituoso,
requer maior atenção e energia da parte da criança”.
0 Quase todas as crianças que apresentam dificuldades em
seu equilíbrio, são crianças tímidas, retraídas e
excessivamente dependentes; talvez pelos inúmeros
fracassos vividos em ocasiões que necessitou correr,
saltar, subir, etc.
0 É obtido por meio de informações visuais, labirínticas,
cinestésicas e proprioceptivas integradas ao tronco
cerebral e ao cerebelo.
0 O controle da postura bípede se dá por volta dos 12
meses aos 2 anos de idade (FONSECA, 1995).
0 A criança é capaz de manter o equilíbrio com os olhos
fechados por volta dos 7 anos, sendo que esta
habilidade é refinada com a idade (GALLAHUE &
OZMUN, 2003).
0 IMOBILIDADE:
Capacidade de inibir voluntariamente todo e qualquer
movimento durante curto espaço de tempo.
0 EQUILÌBRIO ESTÁTICO:
Capacidade de manter-se em diferentes posições
durante certo tempo.
0 EQUILÍBRIO DINÂMICO:
Orientação controlada do corpo em situações de
deslocamento.
Eu sei que meu corpo fala mesmo quando estou
calado
Só precisava mesmo era quem o escutasse...
De quem me escutasse...
Com a delicadeza de um convidado,
Com a cumplicidade de um íntimo,
Mas com a surpresa de um descobridor.
(prof. David Rodrigues)