Desafio Enade 02

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PSICOLOGIA
2º DESAFIO ENADE
MAURICEIA LOURENÇO DE ASSIZ  Inicio11/05 Fim20/06
1
Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada
pelo Instituto Pró-Livro, a média anual brasileira de livros
lidos por habitante era, em 2011, de 4,0. Em 2007, esse
mesmo parâmetro correspondia a 4,7 livros por
habitante/ano.
Instituto Pró-Livro. Disponível em: 
http://prolivro.org.br/home/ipl-na-midia/clipping/8484-
leitura-e-interpretacao-do-mundo-leitura-e-interpretacao-
do-mundo-correio-braziliense-digital-jornais-online-
brasilia-df-17-2-18
De acordo com as informações apresentadas acima,
veri�ca-se que
Gabarito

Metade da população brasileira é constituída de leitores
que tendem a ler mais livros a cada ano.
O Nordeste é a região do Brasil em que há a maior
proporção de leitores em relação à sua população.
O número de leitores, em cada região brasileira,
corresponde a mais da metade da população da região.
O Sudeste apresenta o maior número de leitores do
país, mesmo tendo diminuído esse número em 2011.
A leitura está disseminada em um universo cada vez
menor de brasileiros, independentemente da região do
país.
 ENADE 2018
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A educação é o Xis da questão
Disponível em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>.
Acesso em: 24 ago. 2011. A expressão “o Xis da questão”
usada no título do infográ�co diz respeito
Gabarito

À quantidade de anos de estudos necessários para
garantir um emprego estável com salário digno.
Às oportunidades de melhoria salarial que surgem à
medida que aumenta o nível de escolaridade dos
indivíduos.
À in�uência que o ensino de língua estrangeira nas
escolas tem exercido na vida pro�ssional dos
indivíduos.
Aos questionamentos que são feitos acerca da
quantidade mínima de anos de estudo que os indivíduos
precisam para ter boa educação.
À redução da taxa de desemprego em razão da política
atual de controle da evasão escolar e de aprovação
automática de ano de acordo com a idade.
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Dom Walmor Oliveira de Azevedo. Disponível em:<http://etica-
bioetica.zip.net>. Acesso em: 30 ago. 2010.
A charge acima representa um grupo de cidadãos pensando e
agindo de modo diferenciado, frente a uma decisão cujo caminho
exige um percurso ético. Considerando a imagem e as ideias que ela
transmite, avalie as a�rmativas que se seguem.
1. A ética não se impõe imperativamente nem universalmente a
cada cidadão; cada um terá que escolher por si mesmo os seus
valores e ideias, isto é, praticar a autoética.
2. A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações e
pelo seu modo de agir na sociedade.
3. A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o
político pode se reduzir à ética, em um processo a serviço do
sujeito responsável.
4. A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é no
homem que se situa a decisão ética, quando ele escolhe os
seus valores e as suas �nalidades.
5. A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do
mundo, na perspectiva do fortalecimento dos valores pessoais.
É correto apenas o que se a�rma em
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Gabarito

4
A articulação indígena-quilombola vem se consolidando em
Oriximiná, no Pará, desde 2012, com o objetivo de
incentivar a parceria entre índios e quilombolas frente a
novos desa�os  comuns. A aliança possibilitou, em 2015, a
reaproximação entre índios da Terra Indígena Kaxuyana-
Tunayana e os quilombolas da Terra Quilombola Cachoeira
Porteira, cujas relações, no processo de regularização de
suas terras, haviam assumido ares de con�ito. Reunidos no
Quilombo Abuí, escolhido como local neutro e livre de
in�uências externas, em maio de 
2015, lideranças indígenas e quilombolas de ambas as
terras, com a mediação de lideranças quilombolas de outras
comunidades, acordaram os limites territoriais para 
�ns de regularização fundiária. O acordo foi o�cializado
junto ao Ministério Público Federal e ao Ministério Público
Estadual. 
Disponível em: <http://www.quilombo.org.br>. 
Acesso em: 29 ago. 2016 (adaptado).
I e II.
I e V.
II e IV.
III e IV.
III e V.
Autodeterminação dos povos tradicionais na de�nição
de seus limites territoriais.
Intervenção prévia do Estado em situações depotencial
con�ito entre povos tradicionais.
Urgência de regularização das terras quilombolas e
indígenas, priorizando-se áreas isentas de con�itos.
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Gabarito

5
No dia 08 de março comemora-se o dia Internacional da
mulher. Esta comemoração deve-se as lutas e “conquistas”
das mulheres a partir do século XX, que inaugura a primeira
fase do Movimento Feminista. Um movimento liberal de luta
de mulheres por direitos civis e políticos, denunciando a
“opressão da mulher imposta pelo patriarcado”. Hoje, no
século XXI as discussões permanecem, e um de seus
pontos centrais é o conceito de Gênero. Identi�que nas
a�rmações seguintes a(s) opção/opções que tratam o
conceito corretamente:
1) Gênero é um conceito construído a partir da
subjetividade masculina ou feminina de cada pessoa. É uma
categoria social imposta sobre um corpo sexuado.
2) Gênero é um conceito determinado biologicamente pela
constituição �siologia das genitálias do homem e da
mulher.
3) Gênero é um conceito construído a partir da objetividade
masculina ou feminina em suas práticas e ocupação social.
4) Gênero é uma forma de indicar "construções culturais" –
a criação inteiramente social de ideias sobre os papéis
adequados aos homens e mulheres. Refere-se às origens
exclusivamente sociais das identidades subjetivas de
homens e de mulheres.
De�nição, por atores externos, dos desa�os comuns a
serem enfrentados pelos povos tradicionais.
Participação do Ministério Público nas negociações de
limites territoriais entre quilombolas e indígenas.
Somente as a�rmativas 1 e 3 estão corretas.
Somente as a�rmativas 2 e 3 estão corretas
Somente as a�rmativas 1 e 4 estão corretas
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Gabarito

6
Qual a diferença entre  a  Afasia de Broca e a Afasia de
Wernicke ?
I - Na afasia de  Broca o paciente escuta a pergunta mas
não consegue falar   
por lesão na área  4 Br que é o centro motor da fala
II – Na  Afasia de  Wernicke o paciente  não escuta  mas
consegue falar  perfeitamente
III – Na Afasia de  Wernicke o paciente fala , escuta,  mas
não entende o signi�cado do que está escutando (
signi�cado do som)
IV – Na Afasia de Broca o paciente fala mas não escuta
Gabarito

7
Um teste psicológico é essencialmente uma medida
objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento.
Os testes psicológicos são como os testes de qualquer
outra ciência, na medida em que são feitas observações
sobre uma amostra pequena, mas cuidadosamente
escolhida do comportamento de um indivíduo. A esse
respeito, o psicólogo procede de maneira muito semelhante
Somente as a�rmativas 2 e 4 estão corretas
Todas as a�rmativas estão corretas.
I  e  III estão corretas
I e II estão corretas
II e III estão corretas
Só a IV está correta
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à do bioquímico que testa o sangue de um paciente ou o
suprimento de água de umacomunidade, analisando uma
ou mais amostras deles. Se o psicólogo deseja testar a
extensão do vocabulário de uma criança, a habilidade de um
funcionário de realizar cálculos aritméticos, ou a
coordenação olho - mão de um piloto, ele examina seu
desempenho com um conjunto representativo de palavras,
problemas matemáticos ou testes motores. 
O fato de o teste cobrir ou não de forma adequada o
comportamento que está sendo considerado depende,
obviamente, do número e da natureza dos itens da amostra.
Em relação aos seguintes testes psicológicos, organize as
informações correlacionando os testes conforme o objetivo
de cada um.
Teste:
A - ZULLIGER (Z-Test)
B - Teste de Apercepção Temática (T.A.T)
C - Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)
D - IV Teste de Apercepção Infantil (CAT-A)
E- Bateria de Provas de Ra c i o c í n i o (BPR-5)
F - Escala Fatorial de Neuroticismo (EFN)
Objetivos:
1 - é um instrumento para a avaliação de uma dimensão da
personalidade humana, denominada
Neuroticismo/Estabilidade Emocional, no modelo dos
Cincos Grandes Fatores (HUTZ; NUNES, 2001).
2 - é captar o mundo vivencial da criança a partir da
interpretação das histórias narradas aos estímulos
apresentados. Procura-se conhecer a estrutura afetiva da
criança, a dinâmica de suas reações diante dos problemas
que enfrenta e de seus desejos, assim como o modo como
procura resolver essas questões (BELLAK; ABRAMS, 1997).
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3 - é uma bateria multidimensional padronizada de
avaliação das habilidades cognitivas que oferece
estimativas tanto do funcionamento cognitivo geral quanto
das forças e fraquezas em cinco áreas mais especí�cas.
4 - Aplicação individual: para a avaliação de personalidade,
avaliação de potencial, �ns de seleção e laudo de
personalidade, para alguns processos seletivos. Aplicação
coletiva: ideal para a seleção de pessoal.
5- destinado a revelar impulsos, emoções, sentimentos
complexos e con�itos marcantes da personalidade. Capaz
de tornar potente tendências subjetivas inibidas que o
sujeito não deseja aceitar ou que são inconscientes.
6- é um instrumento psicológico construído para a
avaliação da personalidade a partir do modelo dos Cinco
Grandes Fatores (CGF), que inclui as dimensões
extroversão, socialização, realização, neuroticismo e
abertura para novas experiências.
Gabarito

8
Para a Psicologia Sócio-Histórica, compreender a
subjetividade humana remete necessariamente à
compreensão das condições em que vivem os homens, já
que é na relação com o mundo material e social que se
desenvolvem as possibilidades humanas. Con�rmando
isso, Bock a�rma: “A compreensão do ‘mundo interno’ exige
a compreensão do ‘mundo externo’, pois são dois aspectos
de um mesmo movimento, de um processo no qual o
A - 3; B - 5; C - 1; D - 4; E - 6; F – 2
A - 4; B - 5; C - 6; D - 2; E - 3; F - 1    
A - 4; B - 6; C - 2; D - 3; E - 5; F – 1
A - 1; B - 3; C - 2; D - 6; E - 4; F – 5
A - 2; B - 5; C - 1; D - 4; E - 6; F – 3
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homem atua e constrói/modi�ca o mundo e este, por sua
vez, propicia os elementos para a constituição psicológica
do homem”. Portanto, assumir tal perspectiva implica que
ao tratar do fenômeno psicólogico não estaremos mais
responsabilizando as pessoas pelos seus sucessos e
fracassos (como no passado, ideologicamente se
sustentava), mas sim, falando da vida, das condições
econômicas, sociais e culturais nas quais elas se acham
inseridas. 
(BOCK, Ana Mercês Bahia et al. Psicologia sócio-histórica.
São Paulo:Cortez, 2001.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
compromisso do psicólogo social, considere as a�rmativas
a seguir.
I. É atribuição do psicólogo discutir e diagnosticar as
di�culdades vivenciadas pelas populações nas áreas áreas:
familiar, escolar e social para que se possa estabelecer
procedimentos de ajustes e adaptação desta população.
II. O psicólogo, ao identi�car as estratégias utilizadas como
formas de enfrentamento, principalmente por populações
pobres, deve valorizar o conhecimento adquirido ao longo
de suas vidas e apreender o signi�cado pessoal resultante
de suas experiências.
III. É atribuição do psicólogo ampliar a consciência das
pessoas sobre a realidade que as cerca, instrumentando-as
a agir, para transformar e resolver as di�culdades que essa
realidade lhes apresenta, promovendo assim a saúde.
IV. O psicólogo deve ter conhecimento aprofundado sobre
as regras sociais e os padrões de conduta desejáveis em
diferentes contextos da vida humana, de forma a promover
mudanças naqueles comportamentos que favoreçam
adequação social dos excluídos.
Estão corretas apenas as a�rmativas:
I e II
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Gabarito
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9
A entrevista psicológica é um instrumento fundamental de
trabalho para o psicólogo e outros pro�ssionais como
sociólogo, psiquiatra e assistente social e se diferencia das
outras formas de entrevista devido a seus objetivos
puramente psicológicos (investigação, diagnóstico, terapia,
etc.) Mesmo que a entrevista psicológica seja usada com a
�nalidade explícita de se fazer algum tipo de avaliação – e
nesse caso seu objeto seria o de avaliação de aspectos
psicológicos da personalidade – a observação participante,
como diz Sullivan (1970), ou a observação da interação, ou
a observação do campo, segundo Bleger (1998), é o ponto
básico e principal dessa técnica.As entrevistas de seleção
podem ser classi�cadas em função do formato das
questões e das respostas requeridas. A entrevista do tipo
não diretiva é:  
II e III
III e IV
I, II e IV
I, III, e IV
Totalmente livre não especi�cando nem as questões e
nem as respostas requeridas. É também denominada
entrevista exploratória, informal ou não estruturada. 
A que determina o tipo de respostas desejadas, mas
não especi�ca as questões, ou seja, deixa totalmente
livre as perguntas a serem feitas, dando a sensação
para o candidato que o encontro da entrevista nada
mais é do que uma conversa informal. 
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Gabarito

10
A subjetividade é a síntese singular e individual que cada
um de nós vai constituindo conforme vamos nos
desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social
e cultural; é uma síntese que nos singulariza, de um lado,
por ser única, e nos iguala, de outro lado, na medida em que
os elementos que a constituem são experienciados no
campo comum da objetividade social. Esta síntese - a
subjetividade - é o mundo de ideias, signi�cados e
emoções, construído internamente pelo sujeito partir de
suas relações sociais, de suas vivências e de sua
constituição biológica; é, também, fonte de suas
manifestações afetivas e comportamentais. O fenômeno
psicológico deve ser entendido como construção no nível
individual. 
(Bock, A. M. B.et all., Psicologias – uma introdução ao
estudo da psicologia, São Paulo, Ed. Saraiva, 1999.)
Aquela que faz uso de um roteiro de perguntas aberto.
Esta entrevista pode também assumir uma variedade de
formas, como escolha simples, escolha múltipla, etc.
Apresenta a vantagem de proporcionar ao entrevistador
a descontração, o que faz com que o entrevistado tenha
a oportunidade de trazer à tona característica de
personalidade que não conseguiriam ser observadas
em outros tipos de entrevista.
A melhor técnica a ser utilizada nos processos de
seleção para cargos gerenciais e de diretoria. O
entrevistador neste tipo de entrevista se baseia em uma
listagem de assuntos a questionar e colhe as respostas
ou informaçõesdo candidato aleatoriamente. 
Acionada quando o entrevistado apresenta di�culdades
em responder a perguntas fechadas. Basicamente a
entrevista não-diretiva faz uso de perguntas
comportamentais, o que revela as condições
emocionais e técnicas do entrevistado para ocupar um
cargo vago
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A partir do texto acima, considere as a�rmativas abaixo:
I - O modo de produção capitalista que se consolida no
mundo moderno opõe-se à lógica de liberdade e igualdade,
tornando-se impeditivo para a transformação da
subjetividade própria da Idade Média.
II - A concepção de indivíduo, tal como se apresenta no
mundo moderno a partir do século XVIII, é possível a partir
de novas formas de pensar uma sociedade fundamentada
nos ideários da Revolução Francesa.
III - A ideia de amor romântico, oposta a de
relacionamentos determinados por contratos políticos e
econômicos, contribui para o aprofundamento da produção
de subjetividades individualizadas.
IV - Ao mesmo tempo em que as profundas mudanças
históricas e sociais, próprias da transição da Idade Média
para a Idade Moderna, ampliam a conquista de direitos
sociais, autonomia e liberdade, subordinam a individuação a
novas formas disciplinares.
 
Marque a alternativa correta:
Gabarito

Apenas a a�rmativa II e III são corretas
Apenas as a�rmativas I, III e IV são corretas
Apenas as a�rmativas I e IV são corretas
Apenas a a�rmativa II, III e IV são corretas
Todas as a�rmativas são corretas