Prova Pref. Barra MansaRJ - BIORIO - 2010 - para Psicopedagoga.pdf

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CONCURSO PÚBLICO
 NÍVEL SUPERIORPrefeitura Municipal de 
Barra Mansa
Estado do Rio de Janeiro 
MÉDIO E 
FUNDAMENTAL
CADERNO 1 
GABARITO 1 
APLICAÇÃO TARDE
PSP56
PSICOPEDAGOGA
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES 
1 - A duração da prova é de 3 horas e 30 minutos, já 
incluído o tempo de preenchimento do cartão de 
respostas.
2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar 
da sala e a ela não retornar, será eliminado. 
3 - Os três últimos candidatos a terminar a prova deverão 
permanecer na sala e somente poderão sair juntos do 
recinto, após aposição em ata de suas respectivas 
assinaturas. 
4 - Você NÃO poderá levar o caderno de questões. 
INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA 
1 - Confira atentamente se este caderno de perguntas, que 
contém 50 questões objetivas, está completo. 
2 - Confira se seus dados e o cargo escolhido, indicados no 
cartão de respostas, estão corretos. Se notar qualquer 
divergência, notifique imediatamente o Fiscal/Chefe 
Local. Terminada a conferência, você deve assinar o 
cartão de respostas no espaço apropriado. 
3 - Verifique se o número do Gabarito e do Caderno de 
Perguntas é o mesmo. 
4 - Cuide de seu cartão de respostas. Ele não pode ser 
rasurado, amassado, dobrado nem manchado. 
5 - Para cada questão objetiva são apresentadas cinco 
alternativas de respostas, apenas uma das quais está 
correta. Você deve assinalar essa alternativa de modo 
contínuo e denso. 
6 - Se você marcar mais de uma alternativa, sua resposta 
será considerada errada mesmo que uma das alternativas 
indicadas seja a correta. 
AGENDA 
��28/03/2010, Entrega de títulos ao final 
da prova. 
��29/03/2010, divulgação do gabarito da
Prova objetiva: 
http://concursos.biorio.org.br 
��30 e 31/03/2010, recursos contra
formulação e conteúdos da Prova Objetiva
na Internet: http://concursos.biorio.org.br
até as 17h 
��12/04/2010, divulgação do resultado
da análise dos recursos da Prova Objetiva. 
��13/04/2010, divulgação dos
candidatos a terem os títulos avaliados. 
��Informações: 
Tel: 21 3525-2480 das 9 às 17h; 
Internet: 
http://concursos.biorio.org.br
E-mail: 
barramansa2010@biorio.org.br 
Posto de Atendimento: 
Av. Pref. João Chiesse Filho no 650 (antigo
quartel do exército) 
9h às 12h e das 13h30min às 17h 
A
plicação:28/m
arço
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Prefeitura Municipal 
de Barra Mansa 
Estado do Rio de Janeiro 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Organização: BIORIO Concursos 
Blogs, twitter, orkut e outros buracos 
Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais 
entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil 
“seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o 
canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no 
poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para 
ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável 
com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz 
um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, 
tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog,
esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o 
passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o 
gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o 
telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos 
gemidinhos dos celulares incessantes. 
Comunicar o quê? Ninguém tem nada a dizer. Olho as 
opiniões, as discussões “online” e só vejo besteira, frases 
de 140 caracteres para nada dizer. Vivemos a grande 
invasão dos lugares-comuns, dos uivos de medíocres 
ecoando asnices para ocultar sua solidão deprimente. 
O que espanta é a velocidade da luz para a lentidão dos 
pensamentos, uma movimentação “em rede” para 
raciocínios lineares. A boa e velha burrice continua 
intocada, agora disfarçada pelo charme da rapidez. 
Antigamente, os burros eram humildes; se esgueiravam 
pelos cantos, ouvindo, amargurados, os inteligentes 
deitando falação. Agora não; é a revolução dos idiotas 
online. 
Quero sossego, mas querem me expandir, esticar meus 
braços em tentáculos digitais, meus olhos no “google”, 
(“goggles” – olhos arregalados) em órbitas giratórias, 
querem que eu seja ubíquo, quando desejo caminhar na 
condição de pobre bicho bípede; não quero tudo saber, ao 
contrário, quero esquecer; sinto que estão criando desejos 
que não tenho, fomes que perdi. 
O leitor perguntará: “Por que este ódio todo, bom Jabor?” 
Claro que acho a revolução digital a coisa mais importante 
dos séculos. Mas estou com raiva por causa dos textos 
apócrifos que continuam enfiando na Internet com meu 
nome. 
Já reclamei aqui desses textos, mas tenho de me repetir. 
Todo dia surge uma nova besteira, com dezenas de e-mails
me elogiando pelo que eu “não” fiz. Vou indo pela rua e 
três senhoras me abordam – “Teu artigo na Internet é 
genial! Principalmente quando você escreve: ‘As mulheres 
são tão cheirosinhas; elas fazem biquinho e deitam no teu 
ombro…’” 
“Não fui eu…”, respondo. Elas não ouvem e continuam: 
“Modéstia sua! Finalmente alguém diz a verdade sobre as 
mulheres! Mandei isso para mil amigas! Adoraram aquela 
parte: ‘Tenho horror à mulher perfeitinha. Acho ótimo 
celulite…’” Repito que não é meu, mas elas (em geral 
barangas) replicam: “Ah… É teu melhor texto…” – e vão 
embora, rebolando, felizes. 
50
Sei que a Internet democratiza, dando acesso a todos para 
se expressar. Mas a democracia também libera a idiotia. 
Deviam inventar um “antispam” para bobagens. 
 (JABOR, Arnaldo. In:WWW.estadao.com.br - 3/11/2009 - com 
adaptações.)
10
01 - É correto afirmar que, ao escrever o texto, o autor 
objetivou: 
(A) apresentar as razões pelas quais odeia acessar a internet; 
(B) justificar a dificuldade de escrever em poucas linhas no 
twitter;
(C) explicar o motivo pelo qual não escreve para os meios 
digitais; 
(D) definir o conceito de democracia na era da revolução 
digital; 20
(E) defender o uso de um estilo mais sofisticado no mundo 
online.
02 - Assinale a única opção que está de acordo com a estrutura 
do texto: 
(A) o primeiro parágrafo introduz o tema central: o 
saudosismo; 
(B) o segundo parágrafo trata da oposição solidão versus
silêncio; 30
(C) o terceiro parágrafo faz a historiografia do conceito de 
inteligência; 
(D) o quarto parágrafo expõe a tensão entre o eu e o outro;
(E) o quinto parágrafo transcreve um diálogo travado fora do 
texto. 
03 - A relação de sentido estabelecida entre os segmentos não 
estar no “twitter” e ter 26 mil “seguidores” (L.01-03) denota: 
(A) exagero; 
(B) vaidade; 40
(C) ênfase; 
(D) ratificação; 
(E) paradoxo. 
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04 - Considere as afirmativas: 
I - Segundo o autor, há uma desproporção entre a 
velocidade com que se difundem ideias no meio 
digital e a qualidade dessas ideias. 
II - No mundo virtual, como no real, a democracia 
permite comportamentos contra os quais não se tem 
controle. 
III - O autor demonstra irritação com a velocidade com 
que seus textos são divulgados na internet, sem haver 
tempo para reflexões sobre os assuntos abordados. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) somente as afirmativas I e II estão corretas; 
(B) somente as afirmativas I e III estão corretas; 
(C) somente as afirmativas II e III estão correta; 
(D) todas as afirmativas estão corretas; 
(E) nenhuma afirmativa está correta. 
05 - A função sintática do termo destacado em só vejo besteira
(L.16) é a mesma da oração sublinhada no item: 
(A) É claro que o blog faz sucesso entre intelectuais;
(B) Não sabia se o texto seria divulgado em rede;
(C) O importante é que nada saia diferentedo planejado;
(D) O modo como agimos define quem somos; 
(E) O receio de que a web promoveria solidão foi 
ultrapassado. 
06 - Na frase mas tenho de me repetir. (L.40), a regência verbal 
está de acordo com as normas gramaticais. Marque a opção em 
que a regência CONTRARIA essas normas: 
(A) A crônica do jornalista destinava-se ao público em geral; 
(B) Esqueceu de que o texto foi publicado online;
(C) Lembrou-se de que não existe censura na internet;
(D) Ele prefere escrever à antiga a escrever bobagens na web;
(E) O jornalista aspira a uma vida mais sossegada. 
07 - Na frase Acho ótimo celulite…, a concordância nominal 
está de acordo com o padrão culto, o que NÃO ocorre em: 
(A) O autor defende o comportamento e a atitude éticas; 
(B) Julgamos verdadeiros os textos divulgados na web;
(C) Nessas horas, é necessário paciência; 
(D) Levados em conta os argumentos, o autor tem razão; 
(E) Opiniões polêmicas podem nos custar caro. 
08 - No texto, o segmento entre parênteses no sexto parágrafo 
tem função de: 
(A) introduzir um argumento contrário à tese; 
(B) camuflar uma ironia contra internautas; 
(C) destacar uma palavra estrangeira; 
(D) enfatizar o uso errado da expressão; 
(E) definir um termo de uso generalizado. 
09 - Assinale o item em que o emprego do pronome relativo 
NÃO está de acordo com as normas gramaticais: 
(A) Tenho amigos por cujas dicas de informática me oriento; 
(B) Ele esqueceu a senha onde costumamos entrar na rede; 
(C) Os amigos a quem enviamos mensagens são parisienses; 
(D) É um fenômeno cujos efeitos só conheceremos no futuro; 
(E) Não deixo de atualizar a página que você sempre acessa. 
10 - A única afirmativa correta sobre o período Quero sossego, 
mas querem me expandir (L.28) é: 
(A) A voz verbal de ambas as orações é passiva; 
(B) Sossego é objeto indireto do verbo “querer”; 
(C) O período organiza-se por coodenação; 
(D) O sujeito da segunda oração é composto; 
(E) O pronome Me é complemento nominal. 
11 - A oração reduzida ouvindo, amargurados, os inteligentes
(L.25) tem valor semântico de: 
(A) finalidade; 
(B) condição; 
(C) causa; 
(D) modo; 
(E) concessão. 
12 - Considerando o texto, é INCORRETO afirmar que: 
(A) o duplo emprego da conjunção coordenativa ou informa 
que as ideias exposição/anonimato são inclusivas; 
(B) semanticamente, o verbo “ter” em Tem gente que fala para 
mim não indica “posse de algo”, mas sim “existência de 
algo ou de alguém”; 
(C) o emprego do pronome esse (L.10) está de acordo com as 
normas porque se refere a um substantivo já mencionado: 
blog;
(D) a oração subordinada adjetiva que perdi (L.34) tem função 
de restringir o sentido da palavra fome;
(E) a forma verbal destacada em e vão embora, rebolando,
felizes pode ser substituída, sem prejuízo da frase, por “a 
rebolar”. 
13 - A palavra destacada em querem que eu seja ubíquo (L.31) 
é sinônima de: 
(A) onisciente; 
(B) onipresente; 
(C) onipotente; 
(D) onicomante; 
(E) onividente. 
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14 - No texto, NÃO tem emprego figurado a expressão: 
(A) poço escuro (L.05); 
(B) mulher perfeitinha (L.50); 
(C) terreno baldio (L.02); 
(D) gemidinhos dos celulares (L.14); 
(E) tentáculos digitais (L.29). 
15 - Segundo a norma culta escrita, há ERRO quanto à 
colocação pronominal na frase: 
(A) Quando o chamaram, retiramo-nos da reunião; 
(B) Deixe-as entrar , pois não quero mais problemas; 
(C) Recusou a ajuda que ofereceram-lhe espontaneamente; 
(D) Na vida real, custar-me-ia crer numa notícia como essa; 
(E) Ninguém lhes informou o resultado da votação. 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO/LEGISLAÇÃO 
16 - As conquistas da classe trabalhadora, tanto nas relações de 
trabalho, como no acesso à escola, não resultam da simples 
existência das contradições, nem representam um avanço 
apenas resultante do aproveitamento das brechas deixadas pela 
burguesia. Elas resultam, sobretudo, da organização da classe 
trabalhadora na luta por seus interesses. Nesse sentido, a 
discussão final do trabalho da escola sobre a dimensão política 
e técnica da prática educativa deve se articular: 
(A) aos interesses da classe trabalhadora; 
(B) aos interesses da gestão capitalista; 
(C) aos interesses opostos ao pequeno burguês; 
(D) à mais-valia; 
(E) aos interesses da classe dominante. 
17 - A concepção de conhecimento presente na metodologia 
expositiva é aquela em que o aluno é visto como uma tábula 
rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja 
claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o 
cérebro do aluno. 
Essa visão de educação tem seu fundamento na seguinte 
concepção filosófica: 
(A) associacionista; 
(B) sócio-histórica; 
(C) empirista; 
(D) ambientalista; 
(E) inatista. 
18 - Na relação da Escola com a sociedade, compreende-se a 
educação como a alavanca do desenvolvimento e do progresso. 
Uma frase-resumo desse entendimento pode ser: “O Brasil é 
um país atrasado porque a ele falta Educação; se dermos 
Educação a todos os brasileiros, o país sairá do 
subdesenvolvimento”. 
Refletindo sobre esses dados, é correto concluir que essa 
concepção: 
(A) é pessimista, pois não valoriza a Escola e é a que exprime 
o processo “deixar como está ”;
(B) é otimista, mas ao mesmo tempo, ingênua, por atribuir à 
escola uma autonomia absoluta na inserção social e na 
capacidade de extinguir a pobreza; 
(C) está bastante presente no cotidiano pedagógico, atribuindo 
à escola um papel político de pouca relevância; 
(D) atribui um otimismo ingênuo à sociedade, entendendo a 
escola como politicamente interessada na manutenção da 
desigualdade social; 
(E) atribui à Educação a tarefa primordial de servir ao poder e 
de não atuar no âmbito global da sociedade. 
19 - Cada sociedade possui seu ethos, ou se compõe de um 
conjunto de ethos. Os papéis sociais têm seu fundamento no 
ethos de uma sociedade. Nesse sentido, quando se fala em 
conjunto de ethos, deseja-se referir a: 
I - uma reflexão crítica sobre a moralidade, independente 
da dimensão moral do comportamento do homem; 
II - um desempenho, ao dever fazer do educador; 
III - à sociedade burocrática e à política que a sustenta; 
IV - jeitos de ser, que conferem um caráter a uma 
organização social. 
Está correto o que se afirma em: 
(A) I e II; 
(B) II, apenas; 
(C) III, apenas; 
(D) III e IV; 
(E) IV, apenas. 
20 - Neidson Rodrigues (1985) diz que a filosofia é análoga a 
um farol e não a um indicador de caminhos. Esse autor, 
simbolicamente, quis dizer que: 
(A) o farol é algo concreto e que emite luz para os navegantes 
localizarem cardumes; 
(B) o farol tem a função de iluminar caminhos, que podem ser 
múltiplos, para que se alcancem os objetivos; 
(C) o farol faz parte dos recursos de uma sociedade 
contemporânea que tem por base fazer o conhecimento 
pela imagem; 
(D) o farol possibilita a visão do trabalho numa perspectiva 
tradicional que assegura a obtenção de respostas já 
comprovadas; 
(E) o farol, por ser muito antigo, permite a leitura histórica da 
sociedade. 
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21 - A implementação do sistema de ciclos no currículo escolar 
veio exigir um maior envolvimento de todos os que conduzem 
o dia-a-dia da escola e sua relação com o processo ensino-
aprendizagem e, em especial, do professor e dos pais.
Entre outras vantagens que a adoção do sistema de ciclos 
trouxe, uma se destaca na lógica da avaliação e do 
desenvolvimento, a saber: 
(A) trata-se simplesmente de uma solução pedagógica, visando 
a eliminaçãoda seriação; 
(B) os tempos e espaços da escola são postos a serviço de 
novas relações de poder entre o aluno e o professor; 
(C) a eliminação da avaliação, possibilitando o acesso 
automático do aluno em todas os anos escolares do ensino 
fundamental; 
(D) atende à lógica política somente, na eliminação e retenção 
de alunos reprovados nos anos do ensino fundamental; 
(E) desqualifica o papel do professor de reprovar seus alunos, 
considerado-os incapazes de terem acesso ao ano escolar 
seguinte. 
22 - Gerir uma escola reflexiva é gerir uma escola com projeto. 
Nesse sentido, a escola reflexiva tem a capacidade de se pensar 
para se projetar e desenvolver. Dentre as variáveis que 
sintetizam o que vem a se constituir em uma escola reflexiva, 
podem ser citadas as seguintes, EXCETO: 
(A) participação relativa da família, de acordo com as 
necessidades de implementação dos projetos como festas e 
encontros; 
(B) liderança efetiva e orientada no sentido da melhoria da 
educação; 
(C) clima da escola ordenado e disciplinado; 
(D) promoção, continuidade e oportunidade de formação para 
os professores; 
(E) coordenação entre os níveis e sentimento de vinculação à 
escola.
23 - A Educação de Jovens e Adultos tem por finalidade 
propiciar a todos a atualização de conhecimentos. Sua 
função é: 
(A) reparadora; 
(B) qualificadora; 
(C) equalizadora; 
(D) mantenedora; 
(E) edificadora. 
24 - São práticas que podem ser desenvolvidas para a 
construção de uma escola pluralista, autônoma e competente, 
que articule a diversidade cultural dos alunos com seus 
próprios itinerários educativos, EXCETO: 
(A) fortalecer grupos que trabalham com currículos 
multiculturais, impulsionando o movimento emergente de 
valorização da cultura local, notadamente a cultura 
indígena, a cultura afro-brasileira e a dos imigrantes; 
(B) incentivar as escolas – públicas e privadas- para que 
façam mudanças nos seus currículos, incluindo temas 
como direitos humanos, educação ambiental, educação 
para a paz, discriminação racial e cultura popular; 
(C) recuperar os códigos linguísticos das próprias 
comunidades desde o processo de alfabetização, como 
meio de auto-estima; 
(D) elaborar currículos monoculturais, direcionando os 
conteúdos, especificamente, à clientela com divergências 
culturais para aceitem a nova cultura como sua; 
(E) promover a autonomia da escola na elaboração de seus 
currículos, pois somente com autonomia a escola poderá 
fazer as mudanças desejadas. 
25 - No atual contexto brasileiro, ressurge a necessidade de se 
discutir o paradigma da educação popular, evidenciando sua 
potencialidade frente à concepção dominante de educação que 
reforça, na prática, a exclusão social e a não solidariedade 
humana. Ao fim dos anos 50, tivemos duas tendências bem 
significativas da educação popular. Essas tendências são 
conhecidas como: 
(A) educação libertadora e educação profissional; 
(B) educação tradicional e educação conscientizadora; 
(C) educação libertadora e educação tradicional; 
(D) educação tecnicista e educação profissional; 
(E) educação não-formal e educação tradicional. 
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CONHECIMENTOS ESPECIFÍCOS 
26 - Um estudo sobre a história da Psicopedagogia nos remete 
à Europa do século XIX. Segundo a literatura especializada, os 
primeiros passos da Psicopedagogia foram dados nos séculos 
XIX e XX na França. 
Nessa época, o atendimento aos alunos com problemas de 
aprendizagem era feito por: 
(A) médicos e professores exclusivamente; 
(B) profissionais de medicina, psicologia, psicanálise e 
pedagogia; 
(C) profissionais de medicina e psiquiatria; 
(D) profissionais de pedagogia e andragogia; 
(E) médicos, professores e pais. 
27 - Segundo nos diz Weiss (2004), na prática do diagnóstico 
psicopedagógico é necessário levar em consideração alguns 
aspectos ligados à perspectiva do fracasso escolar. A 
interligação desses aspectos ajudará a construir uma visão 
gestáltica da pluricausalidade desse fenômeno, possibilitando 
uma abordagem global do sujeito em suas múltiplas facetas. 
Esses aspectos estão englobados em abordagens: 
(A) físicas, pediátricas, cognitivas e psicofísicas; 
(B) pedagógicas, psicológicas, médicas, curriculares e morais; 
(C) psicofísicas, emocionais, intelectuais, históricas e mentais; 
(D) orgânicas, cognitivas, emocionais, sociais e pedagógicas; 
(E) fisiológicas, pediátricas, pedagógicas e mentais. 
28 - O que Weiss (2000) entende como sendo “o conjunto 
dinâmico que estrutura os conhecimentos que o sujeito já 
possui, os estilos usados nessa aprendizagem, o ritmo e áreas 
de expressão da conduta, a mobilidade e o funcionamento 
cognitivos, os hábitos adquiridos, as motivações presentes, as 
ansiedades, defesas e conflitos em relação ao aprender, as 
relações vinculares com o conhecimento em geral e com o 
objeto de conhecimento escolar, em particular, e o significado 
da aprendizagem escolar para o sujeito, sua escola e sua 
família”, chama-se: 
(A) Modelo de Ensino; 
(B) Modelo de Conhecimento; 
(C) Modelo de Aprendizagem; 
(D) Modelo de Ensino-Aprendizagem; 
(E) Modelo de Saber. 
29 - Como sabemos, existem diferentes níveis de interpretação 
nos desenhos feitos no teste do par educativo. Provavelmente, 
o mais valioso é o de análise de conflito representado pelas 
defesas representadas. Nele veremos representadas cenas de 
hostilidade, incomunicabilidade entre os personagens e 
também cooperação e integração emocional. Dentre as 
características atribuídas pelos alunos, podemos inferir 
algumas referências de como aparecem expostos os seus 
conteúdos de aprendizagem e finalmente ao clima emocional 
característicos da situação total. 
Com esses dados em mãos, o psicopedagogo deve: 
(A) realizar o diagnóstico psicopedagógico; 
(B) iniciar o tratamento com base nos dados levantados; 
(C) entrar em contato com odocente e pais buscando uma 
interação entre eles; 
(D) realizar outros testes e integrá-los, na busca por um 
diagnóstico mais completo; 
(E) encaminhar o aprendente a psicólogos especializados em 
educação. 
30 - Segundo nos ensina Jorge Visca a aprendizagem se 
desenvolve de uma maneira específica, sendo um processo 
continuo que passa por sucessivos níveis de evolução. De 
acordo com seus estudos, esse esquema evolutivo passa por 
quatro níveis qualitativos sequenciais sucessivos que são: 
1 - dêutero-aprendizagem; 
2 - aprendizagem assistemática; 
3 - proto-aprendizagem; 
4 - aprendizagem sistemática. 
Assinale abaixo a alternativa na qual os níveis qualitativos 
estabelecidos por Visca se encontram na sequência de 
desenvolvimento evolutivo correta: 
(A) 1, 2, 3 e 4; 
(B) 3, 1, 2 e 4; 
(C) 2, 3, 1 e 4; 
(D) 4, 2, 3 e 1; 
(E) 3, 4, 2 e 1. 
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31 - O objetivo da anamnese em um trabalho psicopedagógico 
é conhecer a história de vida da pessoa em avaliação. Esse 
importantíssimo instrumento possibilita dimensionar passado, 
presente e futuro do cliente, e por isso é muito importante que 
o psicopedagogo realize o seu trabalho de investigação 
considerando todas as situações vivencias, muito alem das 
causas da queixa inicial. 
Assim sendo, assinale abaixo, a alternativa que NÃO é correta 
em se tratando de uma anamnese psicopedagógica: 
(A) a anamnese não analisa fatos, mas a historia de vida; 
(B) os atos falhos representam um valioso indicativo das 
dissonâncias do processo cognitivo; 
(C) a anamnese não se limita a um questionário; 
(D) a anamnese é realizada apenas durante a primeirasessão 
de entrevista; 
(E) durante a anamnese o cliente apresenta um balanço de sua 
própria vida. 
32 - A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem 
(EOCA) é um instrumento inspirado na psicologia social de 
Pichon-Rivière, nos postulados da psicanálise e no método 
clínico da escola de Genebra. Foi idealizada por Jorge Visca e 
é um instrumento de uso simples que avalia a aprendizagem em 
uma entrevista. É a partir da análise desses aspectos, que seu 
idealizador propõe que se trace o primeiro sistema de hipóteses 
para continuação do diagnóstico. 
Assinale abaixo o único aspecto que NÃO precisa ser levado 
em conta pelo psicopedagogo durante a realização da sessão de 
EOCA:
(A) a execução de todas as atividades propostas; 
(B) a temática, que envolverá o significado do conteúdo das 
atividades em seu aspecto manifesto e latente; 
(C) a reação, organização, apropriação, imaginação, 
criatividade, preparação, regras utilizadas pelo cliente; 
(D) a dinâmica, que é expressa através da postura corporal, 
gestos, tom de voz, modo de sentar, e manipular os objetos 
etc.;
(E) o produto feito pelo paciente, que será a escrita, o desenho, 
as contas, a leitura etc., permitindo assim uma primeira 
avaliação do nível pedagógico. 
33 - O desenvolvimento e o crescimento do ser humano 
começam no momento da fecundação. É a partir desse 
momento que a hereditariedade começa a exercer sua 
influência, pois ela significa a transmissão das características 
da espécie e, em particular de certas características individuais 
dos pais aos filhos. No entanto o indivíduo, ao nascer, não tem 
ainda condições de ter suas células nervosas em funcionamento 
e necessitará dos dois processos a seguir para que isso ocorra: 
(A) a mielinização das fibras nervosas e um meio ambiente 
que o estimule adequadamente; 
(B) desenvolvimento intrauterino e meio ambiente adequado; 
(C) interligação dentrítica e estimulação adequada; 
(D) neuroplasticidade e ativação intelectiva; 
(E) trocas neuroplásticas e meio ambiente estimulador. 
34 - Henri Wallon (1879-1962), filósofo, médico e psicólogo 
francês, reconhecendo na vida orgânica as raízes da emoção, 
nos trouxe, também, contribuições significativas acerca da 
temática. Interessado em compreender o psiquismo humano, 
Wallon se debruçou sobre a dimensão afetiva, criticando 
vorazmente as teorias clássicas contrárias entre si, que 
concebem as emoções ou como reações incoerentes e 
tumultuadas, cujo efeito sobre a atividade motora e intelectual 
é perturbador, ou como reações positivas, cujo poder sobre as 
ações é ativador, energético. Criticando tais concepções, 
pautadas, a seu ver, numa lógica mecanicista e linear, Wallon 
rompe com uma visão valorativa das emoções, buscando 
compreendê-las a partir da apreensão de suas funções, e 
atribuindo-lhes um papel central na evolução da consciência de 
si. Em suas postulações concebe as emoções como um 
fenômeno psíquico e social, além de orgânico. 
Ele baseou suas ideias em 4(quatro) princípios básicos que se 
comunicam o tempo todo. 
A seguir você encontrará duas colunas. Na primeira estão os 
princípios básicos por ele estabelecidos e que fazem parte da 
sua teoria do desenvolvimento. Na segunda, as significações 
que ele deu a elas. 
( ) afetividade 1 - evolui pela solução de 
conflitos. 
( ) movimento 2 - depende da organização de 
espaços para se manifestar. 
( ) Inteligência 
3 - por meio do qual o indivíduo 
exterioriza seus desejos e 
vontades. 
( ) O Eu e o 
Outro 
4 - é uma espécie de instrumento 
da descoberta de si próprio. 
A sequência correta da primeira coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 3, 1, 4, e 2; 
(B) 2, 1, 3 e 4; 
(C) 4, 3, 2, e 1; 
(D) 3, 2, 1 e 4; 
(E) 4, 2, 1 e 3. 
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35 - No processo de desenvolvimento humano, sabemos que a 
família exerce uma função primordial no processo de 
aprendizagem. No trabalho psicopedagógico, é fundamental 
que o psicopedagogo conheça algumas características 
importantes do sistema familiar de seu cliente. Dentre eles 
podemos citar: ______________, que estabelece como se dá a 
tomada de decisão na família; _____________, que 
determinam as fronteiras dos possíveis; _______________ que 
estabelece qual o nível de discurso existente no âmbito 
interfamiliar. 
As lacunas são corretamente preenchidas por: 
(A) a interação, os laços, os limites; 
(B) a hierarquia, as comunicações, os limites ; 
(C) a expectativa, os níveis familiares, retroatividade; 
(D) os limites, as interações, a comunicação; 
(E) a hierarquia, os limites, a comunicação. 
36 - As provas de Diagnóstico Operatório constituem, ainda 
hoje, um dos instrumentos mais utilizados como ferramenta 
auxiliar na elaboração de diagnósticos psicopedagógicos. Elas 
apresentam como base as estruturas operatórias próprias de 
cada etapa do desenvolvimento humano. Assim, é correto dizer 
que elas avaliam: 
(A) o nível de desenvolvimento físico e neurológico; 
(B) o nível de capacidade psicomotora; 
(C) o nível de desenvolvimento sócio-emocional; 
(D) o nível de estruturação da personalidade; 
(E) o nível de estruturação cognitiva. 
37 - A partir do sentido amplo da sexualidade podemos 
entender os princípios antagônicos que fazem parte da teoria 
psicanalítica freudiana: 
A - EROS (do grego clássico, vida) X THANATOS (do 
grego clássico, morte). 
B - Princípio do Prazer X Princípio da Realidade. 
A seguir você encontrará duas colunas. Na primeira estão os 
princípios que fazem parte da teoria psicanalítica. Na segunda, 
suas significações. Correlacione as duas colunas e 
posteriormente assinale a ÚNICA alternativa correta: 
( ) Eros 
1 - é o querer imediatamente algo 
satisfatório e querê-lo cada vez 
mais. 
( ) Thanatos 
2 - é o princípio profundo do desejo 
de não separação, de retorno à 
situação uterina ou fetal. 
( ) Princípio do 
Prazer
3 - princípio que nos faz 
compreender e aceitar que nem 
tudo o que se deseja é possível. 
( ) Princípio da 
Realidade
4 - ligado às pulsões de vida, 
impulsiona ao contato, ao embate 
com o outro e com a realidade. 
A sequência correta da primeira coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 3, 1, 4, e 2; 
(B) 2, 1, 3 e 4; 
(C) 4, 3, 2, e 1; 
(D) 3, 2, 1 e 4; 
(E) 4, 2, 1 e 3. 
38 - O jogo tem valor formativo porque supõe relação social, 
interação. Por isso, a participação em jogos contribui para 
formação da personalidade dos aprendentes. Ele é, uma 
ferramenta importante no trabalho psicopedagógico. No 
entanto, ao fazer uso do jogo em suas atividades o 
psicopedagogo deve cuidar dos seguintes aspectos, EXCETO: 
(A) cuidar para que os jogos estejam de acordo com a faixa 
etária dos alunos; 
(B) ajudar a desenvolver noções de cidadania; 
(C) criar sentido de coletividade; 
(D) impor regras claras e objetivas; 
(E) evitar que vitorias e derrotas tornem-se situações 
traumáticas. 
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39 - Diferentemente de Piaget, que supõe ________ como um 
princípio básico para explicar ________, Vygotsky parte da 
premissa de que esse desenvolvimento deve ser entendido com 
referência ao contexto social e cultural (microescala) no qual 
ocorre. Ou seja, os processos __________ (pensamento, 
linguagem, comportamento volitivo, atenção 
consciente,memória voluntária, etc) têm origem em processos 
________. 
As lacunas são corretamente preenchidas respectivamente por: 
(A) a equilibração, o desenvolvimento cognitivo, mentais 
superiores, sociais; 
(B) o desenvolvimento cognitivo, a equilibração, mentais 
superiores, sociais; 
(C) o desenvolvimento cognitivo, a equilibração,sociais, 
mentais superiores; 
(D) a equilibração, o desenvolvimento cognitivo, sociais, 
mentais superiores; 
(E) o desenvolvimento cognitivo, mentais superiores, a 
equilibração,sociais.
40 - Ao estudar o desenvolvimento da língua escrita, Emilia 
Ferreiro estabeleceu um paralelo entre as etapas utilizadas 
pelos linguistas para explicar o desenvolvimento da linguagem 
escrita realizado pela humanidade ao longo de sua evolução e 
as etapas de desenvolvimento da escrita pelas crianças ao longo 
de seu processo de construção da linguagem. 
 Abaixo você encontrará 2 (duas ) colunas: a da esquerda 
contém as etapas preconizadas pelos linguistas, a da direita a 
descrição das etapas do desenvolvimento da escrita segundo a 
visão de Emilia Ferreira e seus colaboradores. Faça a 
correlação entre as duas e em seguida assinale a ÚNICA 
alternativa que contém a perfeita correlação entre ambas. 
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A sequência correta da segunda coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 5, 2, 3, 1, 4; 
(B) 4, 1, 5, 2, 3; 
(C) 3, 5, 2, 4, 1; 
(D) 3, 2, 5, 1, 4. 
(E) 4, 5, 3, 2, 1. 
41 - No diagnóstico do pensamento lógico matemático é 
avaliado o raciocínio matemático, o cálculo, a interpretação e 
_____________. 
A verificação do raciocínio é feita através de desafios lúdicos e 
situações do cotidiano. O cálculo é avaliado ___________e na 
execução de cálculos escritos. 
Pela avaliação saberemos se a criança é capaz de estruturar 
graficamente e como faz as operações, se conhece 
_____________dos algarismos, se é capaz de realizar as 
operações necessárias à resolução de expressões, se é capaz de 
interpretar um problema. 
Um fator fundamental que deve ser lembrado é o de que os 
aspectos ________também podem estar ligados às dificuldades 
com a matemática, pois é a parte inconsciente do paciente que 
irá se manifestar quando precisar juntar, separar, retirar, lidar 
com a falta, o “a mais” ou “a menos” e pertencer a dois grupos 
ao mesmo tempo. 
As lacunas são corretamente preenchidas respectivamente por: 
(A) o valor posicional, no meio, símbolo, físicos; 
(B) a leitura de problemas, no nível mental, o valor posicional, 
emocionais; 
(C) a digressão, no campo, o valor posicional, familiares; 
(D) a leitura de problemas, nos símbolos, a sequência, 
emocionais; 
(E) o nível mental, na sala de aula, a sequência, físicos. 
42 - As relações familiares apresentam-se como um forte 
componente nos processos de aprendizagem. Assim sendo, 
pesquisar sobre como o cliente percebe estas relações é muito 
importante para a avaliação psicodiagnóstica. Um dos testes 
projetivos mais usados neste caso é o desenho da família. 
Normalmente,nestes testes ocorrem 3 (três) tipos de situação. 
A seguir você encontrará duas colunas. Na primeira estão os 
tipos de situação normalmente apresentadas no teste de 
desenho da família. Na segunda, suas possíveis interpretações. 
Correlacione as duas colunas. 
(1)Escrita 
Pictográfica
( ) a criança descobre que a palavra é o 
desenho do som e não do objeto. 
(2)Escrita 
Ideográfica 
( ) ao descobrir a diferença entre o 
desenho e letra, a criança descobre 
a existência de convenções. 
(3)Escrita 
Logográfica 
( ) a criança descobre as leis de 
combinação dos termos. 
(4 ) Escrita 
Silábica 
( ) ao desenhar o objeto, a criança 
inicia sua construção representativa 
gráfica. 
(5)Escrita 
Alfabética 
( ) A criança descobre que o som deve 
corresponder ao sinal gráfico. 
( ) Os membros da 
família estão 
realizando a mesma 
tarefa
1 - possível ausência 
de vínculo familiar. 
( ) Os membros da 
família estão 
realizando a mesma 
tarefa sem 
integração dos 
participantes 
2 - vínculo familiar 
Saudável.
( ) Os membros da 
família estão 
realizando tarefas 
diferentes 
3 - vínculo familiar 
 com comprometimento. 
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A sequência correta da primeira coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 3, 1 e 2; 
(B) 2, 1 e 3; 
(C) 3, 2 e 1; 
(D) 1, 2 e 3; 
(E) 1, 3 e 2. 
43 - Segundo Moreas (2007), um dos focos de um trabalho 
psicopedagógico de desenvolvimento interpessoal é 
oportunizar aos participantes o desenvolvimento e construção 
de competências interpessoais, como recursos de relações mais 
significativas e prazerosas. Nesse sentido, cabe ao 
psicopedagogo, ao realizar trabalhos grupais, observar os 
seguintes pontos referenciais para sua atuação, EXCETO um. 
Assinale-o: 
(A) trabalhar o grupo dentro de um processo de 
responsabilidade compartilhada; 
(B) perceber além do perceptível, além das aparências, “estar 
antenado” com o que acontece no grupo e fora dele; 
(C) estimular os vínculos afetivos saudáveis, evitando relatos 
pessoais que possam vir a ser motivos de exposição dos 
participantes; 
(D) observar os resultados concretos apresentados pelos 
grupos e julga-los de acordo com critérios objetivos; 
(E) escolher técnicas e vivências em adequação ao momento 
do grupo. 
44 - Visca (1991) apresenta três espécies de obstáculos que, 
apesar de não se apresentarem puros em um diagnóstico 
psicopedagógico, se tornam problemas específicos à 
aprendizagem escolar. São eles o epistêmico, o epistemofílico e 
o funcional. O obstáculo epistêmico pode ser entendido como: 
(A) um temor à indiscriminação entre sujeito e objeto a ser 
aprendido; 
(B) a impossibilidade de aprender acima do nível de estrutura 
cognitiva que possui; 
(C) o sentimento de medo de ser agredido pelo objeto da 
aprendizagem; 
(D) uma afecção de uma função específica; 
(E) a dificuldade de organização voluntária do movimento de 
aprendizagem. 
45 - A Psicopedagogia é investigativa para a descoberta das 
causas dos problemas de aprendizagem, olhando a relação 
interpessoal docente/discente e suas dificuldades de 
aprendizagem, não só em um nível intelectual, mas buscando 
outras variáveis no domínio afetivo-cognitivo-social. Para tal, o 
profissional de Psicopedagogia tem um Código de Ética 
elaborado pelo Conselho Nacional do biênio 91/92 e 
reformulado pelo Conselho Nacional e Nato do biênio 95/96, 
que orienta sobre os princípios, responsabilidades e respeito, 
dentro de um comportamento psicopedagógico que se faz 
necessário para uma boa atuação profissional. 
Assinale a única alternativa que NÃO faz parte expressa do 
Código de Ética: 
(A) o respeito aos outros profissionais; 
(B) o respeito ao sujeito envolvido no processo clinico e sua 
família; 
(C) o comprometimento com seu trabalho, buscando através 
de estudo melhorar sua atuação; 
(D) saber trabalhar em equipe, ter princípios; 
(E) saber apresentar os resultados de suas avaliações a 
terceiros interessados sempre que solicitado. 
46 - A função psicomotora influencia decisivamente no 
processo de aprendizagem. Em sua atividade de avaliação 
psicopedagógica, o psicopedagogo pode se valer do processo 
de avaliação psicomotora desenvolvida por Vitor da Fonseca 
que se inicia pela verificação da primeira Unidade Funcional 
de Luria. Esta unidade nos fornece o tônus tanto da 
motricidade quanto as atividades mentais. 
A seguir você encontrará duas colunas contendo os principais 
pontos a serem observados e suas descrições. Correlacione-as. 
( ) Paratonias 
1 - grupo muscular não 
pedido participa da ação. 
( ) Diadococinesias 
2 - é a incapacidade de 
descontração muscular 
voluntária. 
( ) Sincinesias 
3 - função motora que 
permite a realização de 
movimentos simultâneos 
e alternados. 
A sequência correta da primeira coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 1, 3,e 2; 
(B) 2, 3 e 1; 
(C) 3, 1 e 2; 
(D) 2, 1 e 3; 
(E) 1, 2 e 3. 
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47 - Os fatores geralmente manipulados na tarefa de leitura em 
voz alta/ditado de palavras reais têm a finalidade de oferecer 
informação sobre os seguintes aspectos, EXCETO: 
(A) os efeitos de variação do número de letras (efeito de 
comprimento) na leitura; 
(B) os efeitos de variação dos níveis de familiaridade de 
palavras sobre a leitura e a escrita (efeito de freqüência); 
(C) o envolvimento do processo semântico na leitura e na 
escrita;
(D) o envolvimento do processo de conversão grafema-fonema 
na recuperação da pronúncia, na leitura, ou do processo de 
conversão fonema-grafema na produção da grafia de uma 
palavra escrita; 
(E) os aspectos psicomotores da escrita fonética. 
48 - Segundo a Organização Mundial de Saúde, o termo 
“transtorno” é usado por todas as classificações médicas, de 
forma a evitar problemas ainda maiores inerentes ao uso de 
termos tais como “doença” ou “enfermidade”. “Transtorno” 
não é um termo exato, porém é usado para indicar a existência 
de um conjunto de sintomas ou comportamentos clinicamente 
reconhecíveis e associados, na maioria dos casos, a sofrimentos 
e interferências com funções pessoais. 
Os transtornos de aprendizagem possuem alguns aspectos em 
comum. Segundo a OMS, os traços a seguir são comuns a esses 
transtornos, EXCETO um. Assinale-o: 
(A) um início que ocorre invariavelmente no decorrer da 
infância; 
(B) são uma consequência imediata da falta de oportunidade 
de aprender; 
(C) um comprometimento ou atraso no desenvolvimento de 
funções que são fortemente relacionadas à maturação 
biológica do sistema nervoso central; 
(D) um curso estável que não envolve remissões 
(desaparecimentos) e recaídas que tendem a ser 
características de muitos transtornos mentais; 
(E) uma redução progressiva à medida que a criança cresce. 
49 - Piaget foi um dos pesquisadores da psicologia que mais de 
dedicou à questão da formação e origem (gênese) do 
conhecimento. Em sua teoria Psicogenética do 
Desenvolvimento Humano ele estabelece etapas sucessivas da 
construção do conhecimento, dando a cada uma características 
próprias. 
As principais características de uma destas etapas é que nela se 
inicia o incremento do pensamento lógico, o egocentrismo 
intelectual começa a declinar e os esquemas conceituais e 
operações mentais referem-se a objetos e/ou situações reais. 
Essa etapa é denominada: 
(A) preoperatório; 
(B) operatório concreto; 
(C) operatório formal; 
(D) intuitivo global; 
(E) sensoriomotor. 
50 - René Spitz, psicanalista vienense, foi um dos primeiros a 
fazer investigações em Psicologia Infantil. Em suas 
experiências demonstrou que a criança necessita de carinho e 
carícias físicas para se desenvolver corretamente. 
Na tentativa de explicar a gênese da relação objetal, criou sua 
teoria na qual estabelece indicadores de comportamentos 
específicos de acordo com o padrão de desenvolvimento 
alcançado no primeiro ano de vida. 
A seguir você encontrará duas colunas contendo os estágios 
criados por Spitz e suas respectivas descrições. Correlacione as 
duas colunas e posteriormente assinale a ÚNICA alternativa 
correta:
( ) Preobjetal 
1 - capacidade de diferenciação 
perceptiva diacrítica 
desenvolvida. 
( ) Precursor 
do objeto 
2 - propõe o conceito de “não 
diferenciação”. 
( ) Objeto 
libidinal 
3 - capacidade de deslocar os 
investimentos pulsionais de 
uma função psíquica para 
outra. 
A sequência correta da primeira coluna, de cima para baixo, é: 
(A) 1, 3,e 2; 
(B) 1, 2 e 3; 
(C) 3, 1 e 2; 
(D) 2, 1 e 3; 
(E) 2, 3 e 1. 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL FUNDAMENTAL COMPLETO – APÓS RECURSOS 
GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
AGD82 – AGENTE DISCIPLINADOR 
AGS83 – AGENTE DE SANEAMENTO 
AXD84 – AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
MAQ85 – MAQUEIRO 
OET86 – OPERADOR DE ETA E ETE 
RCP87 – RECEPCIONISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C A D B D B B A A D B E C C C A D E A D 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
Gabarito A B D D C E C A C B 
Questão 09 alterar para A 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL FUNDAMENTAL INCOMPLETO – APÓS RECURSOS 
GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
ASG88 – AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
COP89 – COPEIRO 
COS90 – COSTUREIRA 
COZ91 – COZINHEIRA 
MTR92 – MOTORISTA 
OME93 – OPERADOR DE MÁQUINAS E EQUIPAMENTOS ESPECIAIS 
OPQ94 – OPERADOR DE MÁQUINA 
OPM95 – OPERADOR DE MOTONIVELADORA 
OPR96 – OPERADOR DE RETROESCAVADEIRA 
PDR97 – PEDREIRO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C B E A B D E A C B D E B A D A D C C 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
Gabarito * B E D B C A D C E 
Questão 21 Anulada 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL MÉDIO – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
AGA60 – AGENTE ADMINISTRATIVO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B A C B B D C A E C D 
 
 
AGC61 – AGENTE CULTURAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B D E B C A E D E A A 
 
 
AXR62 – AUXILIAR DE RECREAÇÃO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B D C E A B E C D C D 
 
 
AXS63 – AUXILAR DE SECRETARIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B A C C D A E E E B E 
Questão 36 alterar para E 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL MÉDIO – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
FMN64 – FISCAL MUNICIPAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B A D E B C E A A B C 
 
 
FST65 – FISCAL SANITÁRIO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B C A B E E E B A C C 
 
 
GMF66 – GUARDA MUNICIPAL FEMININO 
 GMM67 – GUARDA MUNICIPAL MASCULINO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B B D D E B C E E B D 
 
 
IBR68 – INSTRUTOR DE BRAILLE 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E B E D A D D E C D A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3233 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A E A B D E A C C D B B E C E C B E B 
 
 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL MÉDIO – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
ITL69 – INTERPRETE TRADUTOR DE LIBRAS 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E B E D A D D E C D A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C B D B C A C E A B C B A E B E D A A B 
Questão 39 alterar para A 
Questão 40 alterar para B 
 
 
PRS70 – PROFESSOR II – SÉRIES INICIAIS 
 PRI71 – PROFESSOR II – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E B E D A D D E C D A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C B A E B D C C B A D C B C A D B B A C 
 
 
SEC72 – SECRETÁRIO ESCOLAR 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B C E A C B D C D E A 
 
 
TAG73 – TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B B A D A E C B D C E 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL MÉDIO – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
TCT74 – TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B A D C B E B E A D B 
 
 
TEN75 – TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B A D C D E A B E A D 
 
 
TFM76 – TÉCNICO DE FARMÁCIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B E C A A B C E D B A 
 
 
TIN77 – TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D B D A A C A E B C C E E B B D E C A D 
 
 
 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL MÉDIO – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
 
TLB78 – TÉCNICO DE LABORATÓRIO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B B A B C D E C A B D 
 
 
TQM79 – TÉCNICO EM QUÍMICA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E A D E E D D B D C B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B D D E C E A E D C C E D A C B D C B E 
 
 
TRD80 – TÉCNICO DE RADIOLOGIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E D A B C D E B E C A 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A D E E D D B D C B D E C B D B A C A E 
 
 
TST81 – TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C D E A B A A E A D E E D D B D C B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A C B A C A C C A A B A E D C B C C A B 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
ADV01 - ADVOGADO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A A D D E B C A A B D E A C A B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D C B C D A D A B 
Questão 08 anulada 
 
 
ASI02 – ANALISTA DE SISTEMAS 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E A D A C 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C D B A C E B A D A B C B C B A D C C A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A E D B E E D C D E 
Questão 08 anulada 
 
 
ASS03 – ASSISTENTE SOCIAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C B A E D C E B D C E A A A C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D B E E B C D A B 
Questão 08 anulada 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
AFT04 – AUDITOR FISCAL DO TESOURO MUNICIPAL 
CTR09 - CONTROLADOR 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A A C B D A C B E A C C E D B A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D A B A D D D E C A 
Questão 08 anulada 
 
 
BIB05 - BIBLIOTECÁRIO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C A B E D A E B D E C A C B D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D A B C E B D C E 
Questão 08 anulada 
 
BIO06 - BIÓLOGO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C B A A E D B A D D C D B B * 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D D C C E C D B C 
Questões 08 e 40 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
CDT07 – CIRURGIÃO DENTISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A E C A E D B A D B A A C E D B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A C C D A E D B E C 
Questão 08 anuladaCNT08 - CONTADOR 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C B D E A C C B B E B D D D C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B E B D E A E C C 
Questão 08 anulada 
 
 
ECO10 - ECONOMISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B D D C C C E B B A D B D E E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E C A E C D E C C 
Questão 08 anulada 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
ENF11 - ENFERMEIRO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A E D B B A D A C C B B D A B * 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D B D B B A E B C 
Questões 08 e 40 anuladas 
 
 
EAG12 – ENGENHEIRO AGRÔNOMO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B C C E A E D B A D C E D A B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E C A B D B A D E C 
Questão 08 anulada 
 
 
FAR13 - FARMACÊUTICO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A E C C E A B E D A B D D B E A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D E A C C C * D A 
Questões 08 e 48 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
FIS14 - FISIOTERAPEUTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B A A B E D C A E B E D B C A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D C A B E D B C C 
Questão 08 anulada 
 
FON15 - FONOAUDIÓLOGO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B E B D E D E B A E A A C B D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D C E C B A C C A 
Questão 08 anulada 
 
 
MAL16 – MÉDICO ALERGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D A C D B E A C A B C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E E B B C A D D E 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MAN17 – MÉDICO ANESTESISTA PLANTONISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D B E D A B C A C D E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E B E C D A C A D 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MAU18 – MÉDICO AUDITOR 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D D A B E C E A B C D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E D D B A C C E A B 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MCP20 – MÉDICO CARDIOPEDIATRA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D B C D B C E A A C B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D E C A E C A C C 
Questões 08 e 29 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MCG21 – MÉDICO CLINICO GERAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D E A B B C D D C B A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E A E E B B C C D 
Questões 08 e 29 anuladas 
Questão 39 alterar para B 
 
MDM22 – MÉDICO DERMATOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D B A C D E E B D E A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D E C C B B E B A 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MED23 – MÉDICO ENDOCRINOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D E A D D E D B B C E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D A B C C A C E D 
Questões 08 e 29 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MGE24 – MÉDICO GASTROENTEROLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D D A D D E C A A E E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B B E E E C C D B 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MGO25– MÉDICO GINECO-OBSTRETA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D C B D E A C E D A B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B A E D A B C C E D 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MMT27 – MÉDICO MASTOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D A E D E C A C B C C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C A D E E C A B B E 
Questões 08 e 29 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MNT29 – MÉDICO NEONATOLOGISTA PLANTONISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D C A B D E D E B C D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D A C C B A E B C 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MNL30 – MÉDICO NEUROLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C E * A C C A D B C E D A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D E B A E B D E C 
Questões 08 e 29 anuladas 
Questão 33 alterar para C 
 
MOF32 – MÉDICO OFTALMOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D C D A B E C D A B E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D A B E A C A D B 
Questões 08 e 29 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MOT33 – MÉDICO ORTOPEDISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D C A D A B E D D C B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E D E A C E A D B 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MOL34 – MÉDICO OTORRINOLARINGOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D B C D D A E A E B C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E A C D B A D D B E 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MPD35 – MÉDICO PEDIATRA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D * D E C * A E C B D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D A D E B C A E B A 
Questões 08, 29, 31 e 35 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MPN36 – MÉDICO PNEUMOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D A D A C B E D C E B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D E A C B D C B E 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MPR37 – MÉDICO PROCTOLOGISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D B C C E B B C C D A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D C A E D B C A B 
Questões 08 e 29 anuladas 
 
 
MPS38 – MÉDICO PSIQUIATRA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B A C B A E D A C B A E 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B C A B E C * D E D B A C E B C C A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E B E D D A C C D E 
Questões 08 e 29 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
MUL40 – MUSEÓLOGO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A E C A E E E C E C D E E A B C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C D B D D A C A A E 
Questão 08 anulada 
 
 
MUT41 - MUSICOTERAPEUTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C A E D A E D E B A C E D A B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D A B D A E D B E B 
Questão 08 anulada 
 
 
NUT42 - NUTRICIONISTA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C A D B E C E A D B A C A A C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D B C A A B D B C 
Questão 08 anulada 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
OED43 – ORIENTADOR EDUCACIONAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A C B A A C D B E E C C A B D E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C E D A B C D B A C 
Questão 08 anulada 
 
 
OPD44 – ORIENTADOR PEDAGÓGICO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B C D D E B C A D A B B B A E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E A E C E B A D D 
Questão 08 anulada 
 
 
PDG45 – PEDAGOGO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A C B D E D D D B C B A E C A D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C E E B A E B A D C 
Questão 08 anulada 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
PIA46 – PROFESSOR I - ARTES 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B E A C D E D A C A D C B E B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B B A D A C E D C C 
Questão 08 anulada 
 
 
PIC47 – PROFESSOR I - CIÊNCIAS 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A D E D B A B C E E B A B C A BQuestão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D D C E D E A C A D 
Questão 08 anulada 
 
 
PIF48 – PROFESSOR I – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A E C B A D C E B D A D C A E B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B E A C C A D B E 
Questão 08 anulada 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
PIE49 – PROFESSOR I – ÉTICA E CIDADANIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A D E A B A C E D E B A C C A E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E D C D C D A D D C 
Questão 08 anulada 
 
 
PIG50 – PROFESSOR I – GEOGRAFIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A D B B D B C B B D A E A C D E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C C B B C E D C E A 
Questão 08 anulada 
 
 
PIH51 – PROFESSOR I – HISTORIA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B E D B C E A D E C B D A D B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C E A B * C D A C A 
Questões 08 e 45 anuladas 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
PII52 - PROFESSOR I – INGLÊS 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B C A E A B A C B E E B D E C 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A A E D D E A C E D 
Questão 08 anulada 
 
 
PIP53 - PROFESSOR I – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B D A C B D A E B D C C D E A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D C D A A E A B D 
Questão 08 anulada 
 
 
PIM54 – PROFESSOR I – MATEMÁTICA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A E C A D C E B E E D A C E A E 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D B B A C B A E D 
Questão 08 anulada 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
PSL55 - PSICÓLOGO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B D C D E E B C D D E E B C A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E D E * C C A * A E 
Questões 08, 44 e 48 anuladas 
 
 
PSP56 – PSICOPEDAGOGA 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A B D C D B D A A D E E E D A D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E D B E B E B B E 
Questão 08 anulada 
 
 
SUP57 – SUPERVISOR ESCOLAR 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A A C C E D C D A B B C D E D B 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E C C A E B A B B 
Questão 08 anulada 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxNTowNDoyNCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA 
CONCURSO PÚBLICO - N° 01/2009 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA 
 NÍVEL SUPERIOR – APÓS RECURSOS GABARITO 1 
 
 
Realização – BIORIO CONCURSOS 
 
TOC58 – TERAPEUTA OCUPACIONAL 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C A C B E B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A B D A E C C A C D C E A D A B C B A 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B B B A E E A D E C 
Questão 08 anulada 
 
VET59 - VETERINÁRIO 
 
 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C D E A B B A * B C D A B B C E B C A B 
 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B E A A B A * C D D C B E D B C C E D 
 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A E A E C D C B D E 
Questões 08 e 28 anuladas