ATIVIDADE 3 PED DIDÁTICA 2018C1

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20/08/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - PED - DIDÁTICA - 2018C1
Período:16/08/2018 22:30 a 21/08/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/08/2018 00:00 (Horário de Brasília)
Nota ob�da:
1ª QUESTÃO
No decorrer da disciplina de Didática, temos estudado teorias que fundamentam a prática docente e
permeiam todo o cenário educacional na busca em melhorar a qualidade do ensino. Desta forma,
estudamos alguns teóricos que procuram ressignificar a proposta de atuação da Didática.
 
Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta no que tange a atuação da Didática.
ALTERNATIVAS
A Didática deve integrar a relação professor-aluno, para que se estabeleça basicamente a transmissão do
conhecimento.
A Didática deve ser vista apenas como uma disciplina abarcada de técnicas que ensina o professor a trabalhar
conteúdos.
A Didática é uma disciplina comum e, como tal, deve se limitar a trabalhar conteúdos designados para sua área de
atuação.
Esta disciplina ocupa-se em fundamentar a educação e os meios de ensino, tendo em vista finalidades educacionais
e sociais.
A Didática está atrelada aos primórdios da educação no país e, mesmo com a evolução tecnológica e as mudanças
na forma de se pensar educação, aluno e conhecimento, a disciplina se mantém como foi estabelecida.
2ª QUESTÃO
A condição básica para alguém que deseja ser um bom educador deve “ser um profundo conhecedor do
homem” (SAVIANI, 2009, p. 44). Mas quem é o homem que desejamos educar?
 SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. 41. ed. São Paulo: Autores Associados, 2009.
 
 Considere as afirmações:
 
I - O homem é sempre um ser social, pois nasce em um meio, na qual conviverá com outras pessoas e
seguirá regras e valores determinados por sua realidade histórica.
 II - O meio não condiciona o homem e determina sua existência.
 III - Afinal, o homem depende só de uma série de fatores físicos para sobreviver, como: o clima, a vegetação,
o solo e outros.
 IV - Logo ao nascer, o homem depara-se com uma época cheia de características particulares, com uma
língua já estruturada, com costumes e crenças definidos, com instituições sociais próprias, com uma vida
econômica, com formas de governo... Enfim, todos esses fatores e muitos outros determinam a existência
humana.
  
 É correto o que se lê em:
ALTERNATIVAS
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I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
O plano da escola é o plano pedagógico e administrativo da instituição escolar. Esse documento mais formal
deve ser elaborado com a participação ativa de todos os integrantes do ensino. As decisões e informações
contidas no documento devem ser consensuais e expressar as possibilidades reais de trabalho. Com base
nessa informação, analise as asserções abaixo:
  
 I- O plano da escola deve expressar os propósitos dos educadores empenhados numa tarefa comum.
 
PORQUE
 
II- O plano da escola serve como um orientador dos processos de ensino/aprendizagem. Os professores
precisam, principalmente, ter sempre em mãos esse plano mais abrangente para orientar seus outros
planejamentos e garantir assim a unidade teórica e metodológica do trabalho escolar.
  
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
As tendências de ensino mudaram ao longo da história a fim de que o processo de ensino e aprendizagem
pudesse atender toda a sociedade. No entanto, ao longo dos nossos estudos pudemos perceber que a
forma como o processo de ensino e aprendizagem acontece não minimizou a marginalidade.
 
Diante disso, analise as afirmativas:
  
 I. Na tendência escolanovista o marginalizado era aquele que não aprendia, ou seja, aquele que possuía
alguma incapacidade.
 II. O marginalizado na tendência tradicional era aquele que não possuia acesso a escola, aquele que não
sabia ler e escrever.
 III. Na tendência tecnicista, era marginalizado aquele que não contribuia para o aumento da produção, ou
seja, aquele que era incompetente.
 IV. Na tendência tradicional o marginalizado era aquele que não era esclarecido, ou seja, ignorante, que não
é capaz de conviver na sociedade urbanizada
 
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
No campo das práticas pedagógicas, a pesquisa, segundo Demo (2007), pode ser inserida no Ensino
Fundamental de diferentes maneiras.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2007.
 
Sobre o assunto, leia as afirmações e assinale a alternativa que sinaliza apenas as corretas.
 
 I- Segundo o autor citado, a pesquisa faz recuar a aula, sobretudo a aula meramente expositiva, em que as
crianças são obrigadas a assistir, tomar notas e fazer provas.
 II- Através da pesquisa, a criança é levada a buscar seu material, fazer sua elaboração, se expressar
argumentando e fundamentar o que diz.
 III- Ao realizar uma pesquisa, a criança será capaz de fazer uma crítica ao que vê e lê.
 IV- Por meio da pesquisa e de aulas expositivas, a escola incentiva a vontade de conhecer que a criança já
tem.
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Caracterizada pela contextualização dos conteúdos escolares dentro do contexto social, esta tendência
pedagógica considera que os conteúdos podem ser concebidos em suas contradições, assim, se relaciona
com os demais conteúdos e com outras disciplinas, formando um todo contínuo.
 
Nesse sentido, analise as alternativas e assinale a que apresenta a tendência pedagógica que corresponde às
características mencionadas acima.
 
 
ALTERNATIVAS
Tendência Tradicional.
Tendência Tecniscista.
Tendência Progressista.
Tendência Escolanovista.
Tendência Histórico-crítica.
7ª QUESTÃO
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Analise a seguinte situação: O professor X prima por um processo de ensino e aprendizagem produtivo, no
qual o aluno realmente se desenvolva e construa conhecimento. Por esse motivo, em suas avaliações
dissertativas procura considerar alguns itens fundamentais para que ela seja significativa para a
aprendizagem discente. Nesse sentido, avalie nas afirmações que seguem aquelas que demonstram atitudes
corretas desse professor.
 
I. A organização de um plano de correção que especifique as questões relevantes que devem ser
consideradas no momento da correção.
 II. Clareza no enunciado e no comando das questões, a fim de evitar equívocos ou erros de interpretação,
além da ambiguidade.
 III. Dar "feedbacks" na própria avaliação, para que o aluno tenha ciência do que errou e tenha clareza de seu
rendimento.
 IV. Atribuir peso significativo aos erros de ortografia e pontuação.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
As tendências de ensino tradicional, escola nova e tecnicista são as tendências educacionais liberais que se
diferem entre si em suas características, uma vez que uma foi desenvolvida após a outra levando em
consideração os acontecimentos históricos e a sociedade.
 
Nestecontexto, leia as afirmativas e considere V para verdadeiro e F para falso:
  
 I. Na tendência tradicional de ensino a metodologia utilizada se baseava na aula interativas, privilegiando a
pesquisa e o trabalho em grupo.
 II. Na tendência escola nova a metodologia utilizada se baseava no respeito ao ritmo individual de
aprendizagem de cada aluno.
 III. Na tendência tecnicista a metodologia se baseava em modelos que deveriam ser seguidos, o ensino era
repetitivo e mecânico.
  
 As afirmações I, II e III são respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V
F, V, V
V, F, F
V, V, F
V, F, F
9ª QUESTÃO
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Uma pesquisa realizada pelo professor Antonio Carlos Gil (2009) apontou várias críticas quanto ao processo
avaliativo e felizmente alguns argumentos foram favoráveis a este processo.
GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
 
Considere as afirmações que correspondem a estes argumentos favoráveis, relativos à avaliação, segundo o
referido autor.
  
 I – Um alto grau de cientificidade deve ser usado na avaliação, promovendo a mensuração da aprendizagem
com razoável precisão.
 II – Avaliar não se restringe apenas aos rotineiros exames escritos, o processo de avaliação deve ser
diversificado.
 III – Avaliar faz parte da construção histórica da nossa civilização e envolve todo o processo de
aprendizagem.
 IV – A avaliação favorece a competição e serve para que o aluno verifique seu nível de competência e
superioridade em relação ao outro.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III, apenas.
I, II e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
Conforme  discutimos em nossa terceira aula on-line e se pode verificar na Unidade IV do nosso livro texto,
o planejamento é fundamental para o sucesso dos processos de ensinar e aprender. Considerando nossas
discussões, avalie as seguintes afirmações e a relação proposta entre elas.
  
 I - O planejamento nem sempre é uma tarefa a que o professor se dedica com entusiasmo, ao realizá-lo
atendendo às exigências da instituição onde atua.
 
PORQUE
 
II – O professor nem sempre tem a compreensão adequada das finalidades e benefícios advindos do ato de
planejar para a sua prática pedagógica.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.