Manual de Estágio Supervisionado em Pedagogia

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LICENCIATURA EM
PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTÁGIO
Estágio Supervisionado
 Ensino Fundamental
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)
 
Prezado(a) acadêmico(a),
Parabéns! Você alcançou mais uma etapa de extrema relevância para sua vida 
profissional: o estágio. Em cumprimento à Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, 
segundo a qual
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação 
das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1º de maio de 
1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 7 
de dezembro de 1977, e nº 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do 
art. 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da Medida Provisória 
nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008).
e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/2014), 
a qual destaca: “valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de 
nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de 
articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica” (BRASIL, 
2014). 
A Escola Superior de Educação do Centro Universitário UNINTER apresenta o 
manual com as orientações para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental e para a elaboração do Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado. 
Destaca-se que para a realização de tais atividades é imprescindível a leitura 
integral do presente documento.
Este manual foi elaborado para guiar seus estudos, com orientação para todas as 
etapas do Estágio Supervisionado.
Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia
Coordenação do Núcleo de Pesquisa e Prática Pedagógica
APRESENTAÇÃO
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.................................................................................................5
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................6
3. TEORIA E PRÁTICA........................................................................................................................................6
4. POR QUE TODOS(AS) DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO?......................................................................................7
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL....................7
5.1. ORGANIZAÇÃO INICIAL....................................................................................................................................................7
5.2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO................................................................................8
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................................8
6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................9
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO..........................................10
7.1. FORMATAÇÃO..................................................................................................................................................................10
7.2. O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO?...........................................................................................................................11
7.3. COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO?........................................................................12
7.4. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO...............................................13
7.5. MODELO DO PLANO DE AULA.......................................................................................................................................15
8. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO 
FUNDAMENTAL..................................................................................................................................................17
8.1. CARTA DE APRESENTAÇÃO..........................................................................................................................................17
8.2. TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO................................................................................................................17
8.3. FICHA DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO........................................................................................17
REFERÊNCIAS.................................................................................................................................................19
ANEXOS..............................................................................................................................................................21
SUMÁRIO
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO E PARA 
A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
ENSINO FUNDAMENTAL
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EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO01
Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e 
significa “residência, morada” (HOUAISS, 2017). O dicionário eletrônico Houaiss define estágio 
como “período de prática em posto, serviço ou empresa para que um médico, um advogado 
etc. se habilite a exercer bem sua profissão.”
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de 
trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que 
estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de 
educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do 
ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos 
(BRASIL, 2008).
Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, 
compreensão, reflexão, análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e 
consolida a formação profissional dos alunos.
O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a 
obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento 
relevante para a formação inicial do licenciado, pois aproxima o discente do contexto em que 
atuará futuramente.
Em nossa instituição, o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado 
pela Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, 
estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência 
é determinada pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96.
Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as 
orientações do MEC, (segundo a resolução CNE/CP 2, de 02 de julho de 2015), o curso de 
graduação deve ter 400 horas de estágio. 
Para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental – é imprescindível a 
leitura integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do Estágio 
Supervisionado e para a elaboração de seu memorial. 
 
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OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO 
FUNDAMENTAL 02
O Estágio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade 
dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para 
favorecer o processo profissional. 
O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de 
observação, investigação, planejamento e docência no Ensino Fundamental. As atividades 
desse momento do Estágio focalizarão os seguintes aspectos:
 Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotados 
pelos professores; 
 Análisedos processos de ensino e aprendizagem; 
 Planejamento e Docência – aplicação do plano de aula;
 Elaboração, análise e discussão de diagnósticos realizados no estágio.
TEORIA E PRÁTICA03
Esses dois elementos constitutivos do trabalho, estão presentes tanto nos meios 
acadêmicos quanto no mundo do trabalho. O papel do futuro professor, em relação a esses 
dois elementos constitui-se em uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue 
conhecimento, criatividade e crescimento em sua docência. 
Durante todo o período de Estágio o aluno também deverá articular teoria e prática, 
utilizando, para a elaboração do Memorial Reflexivo de Estágio, os referenciais bibliográficos 
indicados pelo professor da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, obras 
por ele pesquisadas, bem como conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de 
outras disciplinas do curso.
Enfim, o Estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento 
científico e vivência de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, 
frente à realidade em transformação e deve, em última instância, revelar a íntima relação 
entre teoria e prática.
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POR QUE TODOS(AS) DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO04
1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e 
pedagógica;
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 
determina essa exigência. 
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou 
progressão na carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre 
a própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. Em outras 
palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de professor, constitui a oportunidade 
de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de “formação 
contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a 
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 58).
ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 05
5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL
O estágio pode ser realizado individualmente ou em grupo. No caso da realização 
do estágio em grupo, tanto o relatório quanto o plano de aula deverão ser construídos 
colaborativamente pela equipe. As experiências individuais de cada um dos membros da 
equipe, vivenciadas durante a aplicação do mesmo plano de aula, irão compor o texto do 
relatório final.
É importante ressaltar que, caso o relatório seja feito em grupo, o número máximo 
de participantes será de quatro estagiários. Além disso, todos devem pertencer ao mesmo 
número de oferta. O relatório final deverá ser postado no AVA para ser avaliado pelo Setor de 
Estágios em Curitiba-PR. No caso de o relatório ter sido elaborado em grupo, a postagem será 
feita somente por um dos membros da equipe. Ele será o responsável por vincular o RU dos 
demais colegas, no momento da postagem no AVA.
Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser 
avaliados:
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a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio?
b. Todos os alunos pertencem ao mesmo número de oferta?
c. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para 
compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério 
de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe.
d. O relatório de estágio é elaborado em grupo, porém a ficha de frequência e a ficha de 
avaliação de desempenho é individual.
e. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, o documento “ ficha de 
frequência e ficha de avaliação de desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida 
pelo professor-supervisor de campo)” é individual.
 
 ATENÇÃO:
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É 
INDISPENSÁVEL NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO.
5.2 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, o aluno 
deverá ficar atento aos locais para sua realização. 
No Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, os locais deverão ser:
 Escola Pública do Ensino Fundamental – anos iniciais;
 Escola Privada do Ensino Fundamental – anos iniciais.
5.3 ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Abaixo seguem as principais atividades a serem realizadas durante o Estágio 
Supervisionado:
a. Observação em turmas de anos iniciais do Ensino Fundamental.
b. Elaboração de um Plano de Aula para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 
c. Realização de docência – colocar em prática o Plano de Aula elaborado. 
d. Elaboração do Memorial Reflexivo sobre o Estágio;
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Total da carga horária das atividades de estágio: 100h, distribuídas em:
 60h em campo, sendo:
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (Polo), 
entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades:
 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em 
documentos da escola estagiada (Projeto Pedagógico);
 50 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental: participação em atividades de planejamentos, em 
conselhos de classe, reuniões de professores, palestras, eventos. Nesta carga horária 
também deve ser computada a realização do plano de aula (docência – 2 horas/aula).
 40h das demais atividades (aulas, leituras, transmissões on-line, elaboração de 
plano de aula, elaboração do memorial reflexivo, etc.) 
No caso dos cursos presencial o estágio contará com algumas aulas 
presenciais, agendadas previamente, para 1) orientações gerais sobre o 
estágio; 2) orientações para elaboração do plano de aula 3) Finalização, 
orientações sobre o Memorial Reflexivo.
ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO06
Sugere-se que o(a) estagiário(a) se atente aos seguintes pontos:
1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio;
2. Ter comprometimento;
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas 
durante o estágio;
4. Cumprir o seu planejamento de estágio;
5. Realizar as tarefas solicitadas pela escola/instituição que estejam relacionadas ao 
estágio, com seriedade e responsabilidade;
6. Entregar ao órgão competente todos os documentos que lhe forem solicitados, SEM 
RASURAS;
7. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando 
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horários, assuntos sigilosos da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem 
como tratar de forma cortês os superiores, funcionários e clientes da mesma;
8. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante 
o estágio; 
9. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize 
jaleco e identificação).
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL 
REFLEXIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO07
O Memorial Reflexivo é um documento construído tendo como principal base a coleta 
dos dados da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. 
O “Memorial” não se reduz à descrição das observações imediatas do campo de 
estágio, por isso não basta descrever a rotina observada e incluí-la, na íntegra, no memorial. 
É preciso que sejam destacados os aspectos mais interessantes de cada momento e que 
estes aspectos sejam relatados de forma reflexiva e não apenas descritos.
A formulação do mesmo está contemplada na carga horária das demais atividades 
voltadas ao estágio (40 horas).
 
7.1 FORMATAÇÃO
Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir:A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. 
Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter 
acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária;
 No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira 
de Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus 
trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica;
 
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 Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, 
margens e paginação (NBR 14724, p. 2011);
 O trabalho acadêmico deve ser em folha “A4”;
 A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12;
 Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm 
à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior;
 O texto deve ser digitado com espaço 1,5cm;
 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do 
computador);
 Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os 
sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples);
 Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas, a partir 
do número 3 (as páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contatas, porém não 
numeradas).
 
7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO?
Para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos futuros professores/pedagogos, 
a escrita pode ser considerada um momento ou estratégia fundamental para a formação. 
Nesta direção, a escrita de um tipo de narrativa (o memorial reflexivo) pode contribuir para os 
processos de investigação e formação inicial dos alunos do curso de graduação em Pedagogia.
De modo geral, podemos dizer que o memorial é: “documento de natureza autobiográfica, 
em que o narrador retoma sua trajetória de vida, a partir de objetivos previamente definidos” 
(BRAGANÇA; MAURÍCIO, 2008, p. 263)1.
De modo específico, como um memorial reflexivo sobre o estágio, este documento tem 
a função de relatar, na forma de uma narrativa, as experiências vivenciadas pelo aluno do 
curso de Pedagogia no campo de realização do estágio. 
O memorial possibilita que o aluno relate suas reflexões sobre: 
a. As contribuições do estágio para a formação acadêmica do aluno de Pedagogia.
b. As contribuições do estágio para a prática pedagógica da escola e da turma estagiada.
É importante ressaltar que estas reflexões serão construídas num duplo movimento, 
na busca de estabelecer relacões da teoria com a prática pedagógica escolar e da análise 
1 BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de formação. In: PASSEGGI, Maria da Conceição; 
SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.). (Auto)biografia: formação, territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271.
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da prática a partir dos fundamentos teóricos. Portanto, suas afirmações ou reflexões devem 
ser fundamentadas teoricamente, com base nos autores estudados na disciplina e no curso 
como um todo.
7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO?
O memorial é um texto narrado geralmente na primeira pessoa do singular, com base 
em uma sequência definida, com o objetivo de descrever os aspectos especificados. Em geral 
podemos dizer que é uma reflexão crítica sobre suas aprendizagens, possibilitando que você 
desenvolva a capacidade de produção escrita e de percepção da qual o professor/pedagogo 
necessita para refletir sobre as suas práticas. Trata-se de uma reflexão teórico-prática sobre 
o estágio.
A partir das suas percepções sobre o estágio realizado, com base na fundamentação 
teórica estudada durante a UTA e o curso como um todo, busque relatar os avanços e os 
limites, os problemas enfrentados, as reflexões realizadas e as mudanças ocorridas. Essas 
relações podem contribuir para a sua trajetória acadêmica/profissional, além de possibilitar 
que faça a auto avaliação do seu aprendizado.
Sugerimos que você elabore o Memorial Reflexivo, imediatamente após a realização de 
cada etapa do seu estágio: observação, participação ou docência. Desta forma, você realizará 
o registro escrito (memorial) sobre suas percepções a respeito do que foi vivenciado na escola 
em cada uma das etapas do estágio. Isto também poderá lhe permitir estabelecer um paralelo 
entre a sua prática docente antes e depois da realização deste estágio.
O memorial deverá conter todos os itens apresentados abaixo:
 Introdução: contextualização do local de estágio;
 Atividades desenvolvidas durante o período de observação participativa;
 A realização da docência: os desafios de aprender a ser professor(a);
 Conclusões: dificuldades e superações;
 Referências;
 Plano de Aula;
 Referências.
A seguir, segue a explicação de cada item:
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7.3 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO
a. Introdução: Contextualização do local de estágio
Neste item você irá descrever o local de realização do estágio apresentando dados como: 
identificação da escola, endereço, estrutura física, turnos de trabalho; faixa etária atendida, 
período de realização do estágio, etc.
Também irá escrever sobre a sala de aula/turma em que estagiou: série/ano letivo; 
número de alunos, quem é o professor/a; disposição das carteiras na sala de aula (filas, círculo, 
duplas, etc.); alunos de inclusão, e outros aspectos que considerar importantes. Lembre-se 
de que não é uma mera descrição, você precisa exercitar a capacidade de relacionar estes 
aspectos com o processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, se a disposição das carteiras 
na sala de aula é em duplas ou grupos, que diferença pode fazer para a interação entre os 
alunos e o desenvolvimento de sua aprendizagem. 
 ATENÇÃO:
Seu RELATÓRIO OU MEMORIAL deverá ser postado PREFERENCIALMENTE 
no formato Word, (extensão .doc ou .docx). No caso de utilizar um 
software livre, salvar o arquivo no formato RTF. Postagem em outros 
formatos podem inviabilizar a correção.
 ATENÇÃO:
Em todo o corpo do texto do trabalho, você poderá incluir fotos para 
ilustrar o que está sendo descrito. Entrentato, os rostos das pessoas/
alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser fotos da sala de aula 
ou das pessoas/alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos 
desenvolvidos. 
OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 20MB.
Sugestão para iniciar esta parte do texto:
Este Memorial Reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado 
Ensino Fundamental, realizado na escola... Esta escola está localizada ....
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b. Atividades desenvolvidas durante o período de observação participativa: 
Neste item você irá relatar as atividades que desenvolveu durante o período de observação 
participativa no estágio. Por exemplo: auxílio ao professor em sala, atendimento aos alunos, 
participação nos recreios, correção de atividades dos alunos, entre outras coisas. Destaque 
a consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou a realização de entrevista com o 
pedagogo ou com o professor para identificar a concepção de educação adotada pela escola 
quanto à compreensão de educação, de sociedade, do papel do professor, a função social da 
escola/instituição. 
Também pode escrever sobre o que lhe chamou mais atenção em relação à postura 
profissional do professor da turma: metodologias por ele utilizadas, maneira como interage 
com os alunos, forma como lida com as dificuldades no dia a dia da sala de aula.
Em geral, você irá relatar suas experiências neste período, reflexões e transformações 
na sua prática e no seu entendimento sobre a prática pedagógica. Não esqueça de dizer qual 
foi a importância da observação participativa na sua preparaçãopara a docência.
c. A realização da docência: os desafios de aprender a ser professor(a)
Neste item você vai descrever como foi a experiência de realização da docência. Explique 
como foi este processo, desde a seleção do tema / conteúdo para a aula, a realização do plano 
de aula, o estudo do conteúdo abordado, a escolha da metodologia de ensino, até a realização 
da aula propriamente dita. 
Alguns pontos sobre os quais você pode escrever: 
 Quais foram as dificuldades encontradas para colocar o plano de aula em prática; 
 quais foram os pontos positivos da sua docência; 
 como foi a interação com os alunos; os recursos didáticos utilizados foram condizentes 
com a proposta inicial?
d. Conclusões: dificuldades e superações
Para finalizar o memorial reflexivo você deve apresentar suas considerações finais sobre 
o estágio realizado, isto é, escrever uma síntese a respeito da experiência vivenciada, das 
questões que lhe foram mais desafiadoras, dos problemas enfrentados e das superações que 
conseguiu. Relate o que de fato aprendeu e como este estágio contribuiu com a sua formação 
acadêmica e profissional.
Neste ponto você também pode dar sugestões para a melhoria dos estágios e novas 
atividades que podem contribuir com sua formação.
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e. Referências
Você fundamentou seu memorial em textos estudados na UTA e no curso. Agora não 
esqueça de registrar, de acordo com as normas técnicas da ABNT, as referências dos textos 
citados no desenvolvimento do memorial.
7.4 MODELO DO PLANO DE AULA
MODELO DE PLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL
IDENTIFICAÇÃO
Estagiário (a): __________________________________________________
Escola: _______________________________________________________
Componente curricular:___________________________________________
Turma: _______________________________________________________
CONTEÚDO
Especificar o conteúdo a ser trabalhado na aula 
OBJETIVOS
Iniciar com o verbo no infinitivo (identificar, produzir, compreender, ...) 
Especificar dois ou três objetivos a serem alcançados com o estudante. Estes devem 
ser redigidos de maneira breve e clara, especificando o que se pretende atingir por meio das 
ações que serão propostas.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Os recursos didáticos ou meios materiais necessários para o bom desenvolvimento 
da aula. 
SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado)
Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado; autores ou 
documentos em que a aula está baseada.
 
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
Condução do processo didático, experiências de ensino- aprendizagem, como será 
trabalhado cada item do plano, criação das condições adequadas para o trabalho educativo, 
superando a improvisação). Apresentar resumidamente o roteiro da aula.
REFERÊNCIAS
Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados 
para a preparação da aula.
ANEXOS
Anexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos.
 Exemplos de referências:
Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de 
educação, [s.l.], n. 19, p. 20-28, abr. 2002.
Livros:
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. 
Petrópolis: Vozes, 2006.
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: IBPEX, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.). PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
Texto retirado da internet: 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/
alfa/carlos-drumond/a-palavra-magica.php>. Acesso em: 15 abr. 2013.
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ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO 
DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
08
Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser 
documentados. A seguir, são descritos os documentos obrigatórios, os quais estão disponíveis 
para download e impressão na disciplina de Estágio, no AVA Univirtus.
8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO
Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da 
apresentação de uma Carta de Apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e 
no Roteiro de Estudos da disciplina Estágio Supervisionado.
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO
Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional 
responsável pela instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso 
Obrigatório está disponível ao final deste documento. 
O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação 
de Estudo. 
Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de 
Compromisso. Feito isso, se o termo de compromisso estiver com as informações corretas, 
será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo validado: 
uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio.
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO
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 ATENÇÃO:
O preenchimento da “ficha de frequência e de desempenho de estágio” 
deve ser manuscrito e sem rasuras.
Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas 
na disciplina Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção:
a. As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo 
profissional responsável pela instituição, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequência 
preenchida. 
Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou 
do Código de Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de 
designação do diretor. Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número 
à caneta. 
b. As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de 
material para a realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio devem 
ser assinadas pelo tutor ou coordenador do Polo.
c. A ficha de desempenho de estágio deverá ser preenchida pelo professor supervisor 
de campo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
20uninter.com • 0800 702 0500
BELLARDO, W. S. Estágio – gestão escolar. In: SILVA, M. C. V.; URBANETZ, S. T. (Orgs.). O estágio 
no curso de Pedagogia. Curitiba: IBPEX, 2009. p.109-143 (Coleção Série TCC e Estágio em 
Pedagogia – v.02). 
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de 
formação. In: PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Orgs.). (Auto)
biografia: formação, territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271.
BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; 
altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga 
as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo 
único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória 
no2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: <http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017.
_______. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 
e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017.
_______. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as DiretrizesCurriculares Nacionais 
para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação 
pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. 
Disponível em: <http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/res_cne_cp_02_03072015.pdf > 
Acesso em 01 dez. 2017.
HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.
br>. Acesso em 16 mar. 2017.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004. 
Revisão: Francine Ozaki
Diagamação: Dalton Tiepolo
Editoração: Via Editorial
Créditos de imagens: FREEPIK.com
ANEXOS
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Os documentos a seguir são modelos dos originais que se encontram disponíveis para 
download, impressão e preenchimento no AVA. Clique em “Roteiro de Estudos” e selecione 
“Material Complementar” desta disciplina.
TERMO DE COMPROMISSO
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CARTA DE APRESENTAÇÃO
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
100 HORAS
________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, mês e ano)
Ilmo(a). Senhor(a), 
Na condição de Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Escola 
Superior de Educação – Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a 
apresentação do(a) aluno(a) regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura 
em Pedagogia desta instituição de ensino superior _______________________
_________________________________________, com registro acadêmico nº 
_____________ (RU).
 Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário 
Internacional UNINTER, agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa 
Senhoria aos nossos alunos e alunas.
 
Prof. Me. Gisele do Rocio Cordeiro
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia - EaD
Escola Superior de Educação
UNINTER
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FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
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CAPA
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
CURITIBA
2018
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FOLHA DE ROSTO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental apresentado ao curso de Licenciatura 
em Pedagogia do Centro Universitário Internacional 
UNINTER.
CURITIBA
2018