Tele Aula 3

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Educação Física
Atividade Física, Lazer e Saúde
1º Semestre
Prof. Dr. Anísio Calciolari Jr.
TA 3
Atividade física e lazer
Resumo
:Unidade de Ensino 3
Competência da 
:Unidade de Ensino
Implantação de um programa de atividades físicas com 
enfoque em lazer, saúde e empreendedorismo.
:Resumo
 O significado do lazer; o lazer relacionado com 
atividades esportivas, artísticas, manuais e intelectuais.
 Preparação da atividade, programação da atividade, 
desenvolvimento das atividades e análise dos recursos.
 Implantação, principais conceitos, definições e perfil 
do profissional.
Palavras- :chave
Lazer, empreendedorismo, 
profissional do lazer.
Título da teleaula: Atividade física e lazer
Teleaula nº: 3
Quais os conteúdos culturais do lazer?
O que é lazer?
 Lazer como uma dimensão da cultura.
 A prática de lazer como um direito social.
 Lazer como meio de perceber a democracia.
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
Conceitos de lazer;
Analisar a partir da própria realidade:
do senso comum ao conhecimento 
científico;
Qual o perfil do profissional do lazer.
Lazer como uma campo de estudo 
e intervenção.
Conhecimentos prévios
“Lazer e saúde”
 Relacionar atividade física e lazer;
 Utilização de saber e conhecimentos prévios 
(atividade física, saúde, qualidade de vida...).
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Implantação de um programa de qualidade 
de vida voltado para o lazer? OU... 
Implantação de um programa de lazer voltado 
para a promoção da qualidade de vida?
 Mostrar aos funcionários de uma empresa 
automobilística a importância 
do lazer na vida.
Situação-Problema 1
Mas, o que é lazer?
 Joffre Dumazedier: um autor “clássico” na área.
“Lazer como um conjunto de ocupações as quais 
os indivíduos podem integrar-se de livre vontade, 
seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se 
e entreter-se, ou ainda, para desenvolver 
sua informação ou formação desinteressada, 
sua participação social voluntária 
ou sua livre capacidade 
criadora após livrar-se das 
obrigações profissionais 
e sociais”.
Problematizando a Situação-Problema 1
GRÉCIA: trabalho x tempo livre;
ROMA: estratificação das práticas: “pão e circo”;
IDADE MÉDIA: O ócio, e a Igreja Católica 
e o Protestantismo.
A IDADE MODERNA: A Revolução Industrial.
Contemporaneidade: 
LAZER COMO DIREITO SOCIAL.
Problematizando a Situação-Problema 1
RECREAÇÃO
LAZER
LEITURA
JOGOS
TURISMO
ESPETÁ :CULO
•MUSICAIS
•ESPORTIVOS
•TEATRAIS
•CONCERTOS
CINEMA
INTERNET
FATORES SOCIAIS
FATORES CULTURAIS
FATORES ECONÔMICOS
FATORES POLÍTICOS
Problematizando a Situação-Problema 1
Pesquisa sobre o assunto;
Questionário para conhecer 
a realidade do público alvo; 
Conhecer sobre as práticas de lazer 
dos funcionários.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
Questionário “SF-36”
 Com base em todas essas informações, quais 
são os domínios avaliados nesse questionário? 
 Podemos afirmar que existe um domínio mais 
importante que o outro?
Situação-Problema 2
Planejamento no campo do lazer:
 Diagnóstico;
 Planejamento;
 Execução;
 Avaliação;
 Análise dos recursos.
Problematizando a Situação-Problema 2
Planejamento no campo do lazer:
 Diagnóstico: 
• Estruturar todos os objetivos 
(gerais e específicos)
LAZER X PÚBLICO X EMPRESA
Problematizando a Situação-Problema 2
Planejamento no campo do lazer:
 :Planejamento Estabelecer os conteúdos, 
etapas, equipe de trabalho e tarefas/funções...
 Execuçã :o temporalidade, horários, atividades...
 Análise de recursos: análise detalhada sobre 
todos os recursos financeiros e materiais 
necessários;
 Avaliaçã :o ser constante, 
processual.
Problematizando a Situação-Problema 2
Os domínios avaliados neste questionário sã :o
 Capacidade funcional.
 Limitação por aspectos físicos.
 Dor.
 Estado geral de saúde.
 Vitalidade.
 Aspectos sociais.
 Aspectos emocionais.
 Saúde mental.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Cápsula 3 “Participando da aula”
EMPREENDEDERISMO
 Análise SWOT para descobrir quais 
são os pontos fortes, pontos fracos, 
oportunidades e ameaças do seu projeto 
comparando com as empresas concorrentes 
do mesmo segmento.
Situação-Problema 3
 :Atendimento etapa fundamental
• Inicia-se antes mesmo da chegada ao evento;
• Disponibilização de informações;
• Se colocar na condição do cliente;
• Equipe focada voltado no cliente.
Problematizando a Situação-Problema 3
Marketing
 Localização;
 Influências culturais;
 Modismo;
 Fatores econômicos;
 Comportamentais.
Problematizando a Situação-Problema 3
Marketing
 Conhecer aprofundado da empresa;
 Conhecer as metas do evento;
 Conhecer cada cliente;
 Conhecer os concorrentes;
 Conhecer os concorrentes;
 Ser inovador.
Problematizando a Situação-Problema 3
Motivação
 Saber os pontos positivos e negativos, 
até as dificuldades financeiras devem 
ser divididas com toda a equipe;
 Motivar cada um dos seus funcionários;
 Satisfação e prazer no trabalho;
Problematizando a Situação-Problema 3
Análise SWOT
Problematizando a Situação-Problema 3
Perfi l do profissional
 Saber operacionalizar as atividades de lazer.
 Elaborar, planejar e executar os programas 
propostos.
 Animador e líder.
 Ser sempre ético e moral.
Problematizando a Situação-Problema 3
Análise SWOT como uma importante ferramenta 
de gestão;
Compreender o ambiente interno e externo por 
meio do estudo e identificação de todos os pontos 
fortes e fracos, das oportunidades e ameaças.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Pense em sua realidade, em seu bairro, em seu 
trabalho?
Como você planejaria uma prática de lazer?
O que você iria propor?
Conhece, realmente, o público?
Como profissional, que realidade próxima gostaria 
de mudar no campo do lazer?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem