Buscar

CEL0014-WL-AV1-Análise Textual-Prova-010

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0014_AV1_201107148171 » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201107148171 ­ MARLA LUISE PACHECO COSTA
Professor: ALDA DA GRACA MARQUES VALVERDEANGELA MARIA MOREIRA LUZ Turma: 9153/DA
Nota da Prova: 3,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 06/10/2014 18:26:12
  1a Questão (Ref.: 201107738365) Pontos: 0,0  / 0,5
Sabemos que exitem vários tipos de variação linguística. A respeito da Variação social, podemos refletir que:
acontece ao longo de um determinado período de tempo e pode ser identificada ao serem comparados dois estados de
uma língua. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa
a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivos. A forma antiga permanece ainda entre as gerações
mais velhas, período em que as duas variantes convivem; porém com o tempo a nova variante torna­se normal na fala, e
finalmente consagra­se pelo uso, na modalidade .
Essa variação não é considerada pela linguística.
  agrupa alguns fatores de diversidade: o nível socioeconômico, o grau de educação, a idade e o gênero do indivíduo. A
variação social não compromete a compreensão entre indivíduos, como poderia acontecer na variação regional. O uso de
certas variantes pode indicar qual o nível socioeconômico de uma pessoa, e há a possibilidade de que alguém, oriundo de
um grupo menos favorecido, venha a atingir o padrão de maior prestígio.
  refere­se às diferentes circunstâncias de comunicação em que se coloca um mesmo indivíduo: o ambiente em que se
encontra (familiar ou profissional, por exemplo) o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. Sem levar em conta as
graduações intermediárias, é possível identificar dois limites extremos de estilo: o informal, quando há um mínimo de
reflexão do indivíduo sobre as normas linguísticas, utilizado nas conversações imediatas do cotidiano; e o formal, em que o
grau de reflexão é máximo, utilizado em conversações que não são do dia a dia e cujo conteúdo é mais elaborado e
complexo.
refere­se a diferentes formas de pronúncia, às diferenças de vocabulário e de estrutura sintática entre regiões. Dentro de
uma comunidade mais ampla, formam­se comunidades linguísticas menores, em torno de centros polarizadores da cultura,
da política e da economia, que acabam por definir os padrões linguísticos utilizados na região sob sua influência.
  2a Questão (Ref.: 201107393163) Pontos: 0,0  / 0,5
De acordo com a frase " A linguagem é a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá­los (...)" PCN:
MCE/SEMTEC,1999, pode­se afirmar que a principal razão de qualquer ato de linguagem é:
  a produção de palavras
a elaboração de um texto
apenas a socialização
  a produção de sentidos
apenas a enunciação
  3a Questão (Ref.: 201107400172) Pontos: 0,0  / 0,5
Um texto pode apresentar outros elementos, que o enriquecem e contribuem para o seu entendimento, tais como tabelas e
imagens. Chamamos estes elementos de:
  intratexto
  hipertexto
intertexto
contexto
hipotexto
  4a Questão (Ref.: 201107396648) Pontos: 0,0  / 0,5
O QUE SE DIZ
Que frio! Que vento! Que calor! Que caro! Que absurdo! Que bacana! Que tristeza! Que tarde! Que amor! Que besteira! Que
esperança! Que modos! Que noite! Que graça! Que horror! Que doçura! Que novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que
mentira! Que confusão! Que vida! Que talento! Que alívio! Que nada...
Assim, em plena floresta de exclamações, vai­se tocando pra frente.
Carlos Drummond de Andrade. Poesia e prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983. P. 1379.
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao trecho acima.
A falta de verbos no primeiro parágrafo torna o trecho transcrito ininteligível.
É possível identificar a classe social do falante após a leitura do segundo parágrafo.
Faltam elementos de ligação entre todas as partes do trecho.
  O trecho não chega a se constituir texto, pois lhe falta coerência.
  O segundo parágrafo produz a unidade de sentido, transformando o trecho em texto.
  5a Questão (Ref.: 201107729057) Pontos: 0,0  / 1,0
Na frase
Os Estados Unidos declaram que vão atacar. A Casa Branca informou ontem à ONU sobre seus planos.
que tipo de coesão textual temos entre os elementos destacados? 
coesão por repetição.
coesão por ausência.
  coesão lexical.
coesão por elipse.
  coesão por referência.
  6a Questão (Ref.: 201107171355) Pontos: 1,0  / 1,0
SORRISO AMARELO FAZ MAL À SAÚDE
 
"Pesquisadores dos EUA avaliaram fotos de 230 jogadores de beisebol, tiradas na década de 1950, e descobriram que aqueles cujo sorriso
era falso ou fechado viveram em média 7 anos a menos que os jogadores de sorriso franco. Isso supostamente ocorreu porque o mau humor
tem consequências sobre o organismo." (Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
 
A  coesão  é  uma  propriedade  que  confere  textualidade  a  um  corpo  formado  por  palavras.  Sua  função  é  estabelecer  a  ligação  entre  os
elementos do texto, fazendo evoluir a mensagem.
Nesse sentido, das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta a palavra e o termo que ela substitui.
 Isso/sorriso
    Aqueles / pesquisadores
  Isso/ fotos
  Aqueles/ jogadores
    Isso/mau humor
  7a Questão (Ref.: 201107729205) Pontos: 0,0  / 1,0
A coerência se estabelece por uma série de fatores que afetam os possíveis sentidos de um texto. A estes fatores, damos o nome
de Fatores de Coerência. Entre estes fatores, NÃO podemos citar
  conhecimento pleno da norma padrão.
conhecimento particular.
conhecimento linguístico.
  contextualização.
conhecimento de mundo.
  8a Questão (Ref.: 201107731324) Pontos: 1,0  / 1,0
Estudamos que a coerência é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu todo, de forma que não haja contradições ou
erros que gerem incompreensão, mal­entendido ou até mesmo falha na comunicação. Além disso, segundo Ingedore Koch, ela
pode ter quatro tipos que são:
coerência semântica, coerência sintática, coerência estilística, coerência pessoal
coerência estilística, coerência pragmática, coerência alencarina, coerência sintática
  coerência semântica, coerência sintática, coerência estilística, coerência pragmática
coerência estilística, coerência sintática, coerência machadiana, coerência pragmática
coerência sintática, coerência estilística, coerência pessoal, coerência impessoal
  9a Questão (Ref.: 201107395644) Pontos: 1,0  / 1,0
"Era uma vez um nobre que se casou pela segunda vez com uma mulher que tinha um temperamento terrível, era orgulhosa,
vaidosa e arrogante. Tinha duas filhas tão orgulhosas e de mau gênio quanto a mãe. O nobre, por sua vez tinha uma linda filha que
era a própria doçura e bondade. Cinderela era seu nome, ela herdara a beleza deslumbrante e o temperamento gentil de sua mãe.
Logo após o casamento a madrasta pôs a mostra o seu mau gênio. Detestava as qualidades da enteada, que faziam suas filhas
parecerem ainda mais detestáveis.
(...)."
(Cinderela)
Quando falamos em tipologia textual e gênero textual lembramos que ambas as classificações se dão no mesmo texto. Vejamos o
texto acima sobre as duas óticas.
dissertativo quanto a sua tipologia e conto de fadas quanto ao gênero.
argumentativo quanto a sua tipologia e romance quanto ao gênero.
injuntivo quanto a sua tipologia e poema quanto ao gênero.
  narrativo quanto a sua tipologia e conto de fadas quanto ao gênero.
descritivo quanto a sua tipologia e romance quanto ao gênero.
  10a Questão (Ref.: 201107415504) Pontos: 0,0  / 1,0
Geração de empregos no Brasil triplica em agosto, diz governo
Do UOL, em São Paulo. Atualizada 20/09/2013.
O  Brasil  registrou  abertura  de  127.648  vagas  formais  de  trabalho  em  agosto,  segundo  o  Cadastro  Geral  de  Empregados  e
Desempregados  (Caged),  divulgado  pelo  Ministériodo  Trabalho  nesta  sexta­feira  (20).  O  resultado  foi  influenciado  pela  maior
geração de empregos no setor de serviços e comércio. O dado veio acima das expectativas do mercado. Em relação a julho, a alta
na geração de empregos com carteira assinada foi de 207,9%. E na comparação com o mesmo mês do ano passado, a alta foi de
26,5%. Pesquisa da Reuters feita com analistas de mercado mostrou que a mediana das expectativas era de abertura de 91 mil
vagas no mês passado. Entretanto, no acumulado do ano até agosto, o mercado formal de trabalho registrou contratação líquida de
826.684 trabalhadores, número menor que os 868.241 contratados em igual período de 2012, no dado sem ajuste.
Considerando a tipologia textual, o texto acima apresenta o predomínio do tipo
injuntivo.
  argumentativo.
narrativo.
descritivo.
  expositivo.
Período de não visualização da prova: desde 27/09/2014 até 16/10/2014.

Continue navegando