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Questão 1
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Texto da questão
A ênfase de Piaget aos processos relativos ao sujeito é, determinada pelo seu interesse em identificar como uma pessoa conhece o mundo. Portanto esse processo que Piaget denomina como “conhecer” envolve:
Escolha uma:
a. Desenvolver conscientemente, inserir contextos e condições de pesquisas.
b. Influenciar o mundo, desenvolver e oferecer subsídios.
c. Caracterizar as limitações, possibilitar informações e planejar.
d. Organizar o mundo, estruturá-lo e explicá-lo a partir de experiências.
e. Compreender elementos, fundamentar intervenções e comportamentos.
Questão 2
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Texto da questão
Piaget formulou quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa. Conforme tais estágios, relacionados a idades especificas, o pensamento da criança é constituído por certos processos de raciocínio e de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Relacione a primeira coluna com a segunda conforme os estágios e suas características. 
1 Sensório-motor 
2 Pré-operacional 
3 Operações concretas 
4 Operações formais 
 ( ) O adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele já raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva; 
 ( ) Assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação; 
 ( ) Nesse período, a criança ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio; 
 ( ) O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. 
 É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. 1, 3, 4, 2
b. 1, 2, 3, 4
c. 2, 3, 1, 4
d. 4, 3, 2, 1
e. 4, 2, 3, 1
Questão 3
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Texto da questão
A psicologia é uma ciência que estuda tanto o comportamento humano, como os seus processos mentais e a relação entre eles, compreendendo e observando o indivíduo na sua totalidade. A psicologia surgiu a partir do desejo do homem de entender a si mesmo, ou seja, seus fenômenos psicológicos. E o conhecimento sobre si mesmo pode se produzir de várias formas, são elas:
I - Senso comum.
II - Ciência.
III - Filosofia.
IV - Arte.
V - Imaginação.
As afirmações corretas em relação às formas possíveis de produção de conhecimento acerca dos fenômenos psicológicos são:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV
b. I, II, IV, V
c. Nenhuma das afirmativas
d. I, III, IV, V
e. II, III, IV, V,
Questão 4
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Texto da questão
As crianças tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), é comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem as regras e modifica-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa, costumam ser realizados coletivamente. Tal definição corresponde a:
Escolha uma:
a. Heteronomia;
b. Autonomia;
c. Assimilação;
d. Anomia;
e. Acomodação;
Questão 5
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Texto da questão
Ao lidar com o mundo, a criança o faz com base em esquemas que ela já possui. Portanto tais esquemas são insuficientes para “dar conta” da situação, produzindo desequilíbrio, diante disso decorre uma reorganização nos esquemas e na organização que a criança fez do mundo. Como se constitui os esquemas que a criança constrói acerca do mundo?
Escolha uma:
a. Maturação do processo fisiológico.
b. Produto de processos de aprendizagem.
c. Interação com o meio distinto.
d. Percepção da característica irrelevante.
e. Relação evolutiva da ação.
Questão 6
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Texto da questão
Ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. A grande conquista desse estágio é que constitui o processo indicador de que o desenvolvimento cognitivo esta passando para o estagio seguinte consiste na ideia de “permanência do objeto”. O conceito acima se refere a:
Escolha uma:
a. Pré-operacional;
b. Acomodação;
c. Operações concreta;
d. Sensório-motor;
e. Assimilação;
Questão 7
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Texto da questão
Segundo Skinner o que caracteriza aquilo que faz um professor, mostra que aquele que ensina não é apenas um modelo, mas alguém que apresenta comportamentos com certas características para que ocorra a aprendizagem de outra pessoa. Portanto, o que caracteriza o processo de ensinar?
Escolha uma:
a. Desenvolvimento em forma de sequenciação e precisão.
b. Mudanças ocorridas no comportamento do aprendiz.
c. Funções psicológicas em processos desorganizados.
d. Condições na transformação de níveis sociais.
e. Produção concreta na construção de consenso sócio-histórico.
Questão 8
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Texto da questão
A zona de desenvolvimento proximal, consiste em um fato consensual no senso comum: avaliar o aprendizado de uma criança envolve simplesmente avaliar o que a criança já é capaz de fazer sozinha. Como Vygotsky denomina a descoberta desse processo?
Escolha uma:
a. Construção de esquemas.
b. Desenvolvimento surreal
c. Falta de clareza.
d. Nível de desenvolvimento real.
e. Formação social da mente.
Questão 9
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Texto da questão
Segundo o autor Hattori e Yamamoto (2012), o estudo da Psicologia com base em uma vertente evolucionista surgiu com a própria teoria da evolução. Portanto são mostradas as semelhanças na expressão de emoções entre diferentes espécies, inclusive a espécie humana, na visão evolucionista e a compreensão do comportamento humano já vinha sendo objeto de preocupação de outras disciplinas. Quais disciplinas são estas?
Escolha uma:
a. A Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental.
b. A Matemática a Biologia e a História.
c. A Biologia, a Matemática e o Português.
d. A Língua Portuguesa, o Estudo Social e a Ecologia.
e. A Filosofia, a História e a Ciência.
Questão 10
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Texto da questão
Ao tentarmos definir o que é desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes: a inatista, a ambientalista e a sócio-histórica. Observe as afirmações abaixo e assinale aquela que diz respeito a corrente sócio-histórica:
Escolha uma:
a. Entende o homem com um ser construído pelas forças humanas, mas que não é fruto da sociedade e da cultura.
b. Com base nessa concepção, o processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem.
c. Atribui-se ao ambiente a constituição das características e capacidades humanas, destacando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento.
d. As capacidades e características humanas básicas já estariam prontas e definidas desde o momento do nascimento do indivíduo.
e. O desenvolvimento humano, segundo essa forma de pensar, seria um processo determinado pelo meio, modelado e condicionado por ele.
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A ênfase de Piaget aos processos relativos ao sujeito é, determinada pelo seu interesse em identificar como uma pessoa conhece o mundo. Portanto esse processo que Piaget denomina como “conhecer” envolve:
Escolha uma:
a. Desenvolver conscientemente, inserir contextos e condições de pesquisas.
b. Influenciar o mundo, desenvolver e oferecer subsídios.
c. Caracterizar as limitações, possibilitar informações e planejar.
d. Organizar o mundo, estruturá-lo e explicá-lo a partir de experiências.
e. Compreender elementos, fundamentar intervenções e comportamentos.
Esse processo a que Piaget denomina “conhecer” envolve organizaro mundo, estruturá-lo e explicá-lo a partir de experiências. Disso decorre que o conhecimento é um produto da ação de alguém sobre algum objeto constituinte do mundo.
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A resposta correta é: Organizar o mundo, estruturá-lo e explicá-lo a partir de experiências..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Piaget formulou quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa. Conforme tais estágios, relacionados a idades especificas, o pensamento da criança é constituído por certos processos de raciocínio e de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Relacione a primeira coluna com a segunda conforme os estágios e suas características. 
1 Sensório-motor 
2 Pré-operacional 
3 Operações concretas 
4 Operações formais 
 ( ) O adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele já raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva; 
 ( ) Assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação; 
 ( ) Nesse período, a criança ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio; 
 ( ) O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. 
 É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. 1, 3, 4, 2
b. 1, 2, 3, 4
c. 2, 3, 1, 4
d. 4, 3, 2, 1
No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras no estágio pré-operacional, que ocorre dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela qual a criança passa a distinguir o significante (palavras, símbolos) do significado (objetos). Mas, nesse período, ela ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio. Operações concretas, que ocorre durante os 7 aos 12 anos assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação. No período das operações formais (a partir dos 12 anos), o adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele ja raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva.
e. 4, 2, 3, 1
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A resposta correta é: 4, 3, 2, 1.
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A psicologia é uma ciência que estuda tanto o comportamento humano, como os seus processos mentais e a relação entre eles, compreendendo e observando o indivíduo na sua totalidade. A psicologia surgiu a partir do desejo do homem de entender a si mesmo, ou seja, seus fenômenos psicológicos. E o conhecimento sobre si mesmo pode se produzir de várias formas, são elas:
I - Senso comum.
II - Ciência.
III - Filosofia.
IV - Arte.
V - Imaginação.
As afirmações corretas em relação às formas possíveis de produção de conhecimento acerca dos fenômenos psicológicos são:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV
b. I, II, IV, V
c. Nenhuma das afirmativas
I, II, III e IV estão corretas – “Existem diferentes formas de produzir conhecimento. A ciência, a Filosofia, a Arte, a Religião e até mesmo o Senso Comum são processos de conhecer (...) O aspecto fundamental que difere um processo do outro é o método utilizado para produzir o conhecimento. (pág 10 cap.1 do material escrito da disciplina.) A alternativa “V “ é incorreta porque o imaginário não tem método e não é capaz de produzir conhecimento.
d. I, III, IV, V
e. II, III, IV, V,
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A resposta correta é: I, II, III, IV.
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
As crianças tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), é comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem as regras e modifica-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa, costumam ser realizados coletivamente. Tal definição corresponde a:
Escolha uma:
a. Heteronomia;
b. Autonomia;
c. Assimilação;
d. Anomia;
Na autonomia, as crianças tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), e comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem as regras e modifica-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa, costumam ser realizados coletivamente.
e. Acomodação;
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A resposta correta é: Autonomia;.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao lidar com o mundo, a criança o faz com base em esquemas que ela já possui. Portanto tais esquemas são insuficientes para “dar conta” da situação, produzindo desequilíbrio, diante disso decorre uma reorganização nos esquemas e na organização que a criança fez do mundo. Como se constitui os esquemas que a criança constrói acerca do mundo?
Escolha uma:
a. Maturação do processo fisiológico.
b. Produto de processos de aprendizagem.
Os esquemas que a criança constrói acerca do mundo constituem, portanto, produto de processos de aprendizagem. Mas as generalizações que as crianças e as pessoas em geral fazem dos esquemas não envolvem aprendizagem, mas sim processos de desenvolvimento.
c. Interação com o meio distinto.
d. Percepção da característica irrelevante.
e. Relação evolutiva da ação.
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A resposta correta é: Produto de processos de aprendizagem..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. A grande conquista desse estágio é que constitui o processo indicador de que o desenvolvimento cognitivo esta passando para o estagio seguinte consiste na ideia de “permanência do objeto”. O conceito acima se refere a:
Escolha uma:
a. Pré-operacional;
b. Acomodação;
c. Operações concreta;
d. Sensório-motor;
No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. A grande conquista desse estagio e que constitui o processo indicador de que o desenvolvimento cognitivo está passando para o estágio seguinte consiste na ideia de “permanência do objeto”. Quando a criança não raciocina por meio desse conceito, ela apresenta dificuldade para lidar (pensar, raciocinar sobr com um objeto na ausência dele. E, quando a criança passa a raciocinar com o conceito de “permanência do objeto”, obviamente ela passa a ter a capacidade de lidar com tal objeto na ausência dele. Como exemplo, ela começa a querer objetos que não estão diretamente acessíveis e lembra-se de pessoas e objetos que estão ausentes.
e. Assimilação;
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A resposta correta é: Sensório-motor;.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Segundo Skinner o que caracteriza aquilo que faz um professor, mostra que aquele que ensina não é apenas um modelo, mas alguém que apresenta comportamentos com certas características para que ocorra a aprendizagem de outra pessoa. Portanto, o que caracteriza o processo de ensinar?
Escolha uma:
a. Desenvolvimento em forma de sequenciação e precisão.
O ensino se define pelas mudanças ocorridas no comportamento do aprendiz, pois não há ensino, portanto, se não existe aprendizagem.
b. Mudanças ocorridas no comportamentodo aprendiz.
c. Funções psicológicas em processos desorganizados.
d. Condições na transformação de níveis sociais.
e. Produção concreta na construção de consenso sócio-histórico.
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A resposta correta é: Mudanças ocorridas no comportamento do aprendiz..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A zona de desenvolvimento proximal, consiste em um fato consensual no senso comum: avaliar o aprendizado de uma criança envolve simplesmente avaliar o que a criança já é capaz de fazer sozinha. Como Vygotsky denomina a descoberta desse processo?
Escolha uma:
a. Construção de esquemas.
b. Desenvolvimento surreal
c. Falta de clareza.
d. Nível de desenvolvimento real.
Vygotsky denomina a descoberta desses processos de “nível de desenvolvimento real”. Mas, para ele, esse é um dado secundário do desenvolvimento de uma criança, pois o dado mais importante são os processos que a criança passa a realizar com auxílio de outras pessoas.
e. Formação social da mente.
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A resposta correta é: Nível de desenvolvimento real..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o autor Hattori e Yamamoto (2012), o estudo da Psicologia com base em uma vertente evolucionista surgiu com a própria teoria da evolução. Portanto são mostradas as semelhanças na expressão de emoções entre diferentes espécies, inclusive a espécie humana, na visão evolucionista e a compreensão do comportamento humano já vinha sendo objeto de preocupação de outras disciplinas. Quais disciplinas são estas?
Escolha uma:
a. A Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental.
b. A Matemática a Biologia e a História.
c. A Biologia, a Matemática e o Português.
d. A Língua Portuguesa, o Estudo Social e a Ecologia.
e. A Filosofia, a História e a Ciência.
A Psicologia Evolucionista tenha recebido essa denominação na década de 1990, a visão evolucionista e a compreensão do comportamento humano já vinham sendo objeto de preocupação de outras disciplinas, como a Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental.
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A resposta correta é: A Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao tentarmos definir o que é desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes: a inatista, a ambientalista e a sócio-histórica. Observe as afirmações abaixo e assinale aquela que diz respeito a corrente sócio-histórica:
Escolha uma:
a. Entende o homem com um ser construído pelas forças humanas, mas que não é fruto da sociedade e da cultura.
b. Com base nessa concepção, o processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem.
Com base nessa concepção, o processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem.
c. Atribui-se ao ambiente a constituição das características e capacidades humanas, destacando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento.
d. As capacidades e características humanas básicas já estariam prontas e definidas desde o momento do nascimento do indivíduo.
e. O desenvolvimento humano, segundo essa forma de pensar, seria um processo determinado pelo meio, modelado e condicionado por ele.
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A resposta correta é: Com base nessa concepção, o processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem..
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