Psicologia da Aprendizagem - D 20212 B Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
/1 
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases: 
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório concreto – 7 a 11 
anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança progride e pensa diferentemente em 
cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, ela assimila e acomoda a nova informação, que será 
processada diferentemente no novo estágio. 
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, 
assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste estágio, e F, de falso, para as 
que não caracterizam. 
 
 
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos objetos 
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no uso do 
conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
 
 
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja, algo só existe 
se estiver em seu campo de visão. 
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua capacidade de 
memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget chamou de esquemas. Os 
esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de vida o bebe não tem entendimento de que as 
coisas continuam a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão. 
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso 
do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que formam a nossa Cognição. 
Ocultar opções de resposta 
 V, F, V, V e F 
 Resposta correta 
 V, F, V, F e V 
 V, V, V F e F 
 F, V, V, F e V 
 F, F, V, F e V 
Pergunta 2 
/1 
“Piaget definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos "por aquilo que o 
indivíduo consegue fazer melhor" dentre as faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento” 
(p. 14) 
O trecho acima se refere as fases do desenvolvimento na infância. A respeito disso, assinale a opção que 
representa o crescimento na infância. 
Ocultar opções de resposta 
 Aos 6 anos a criança pode não participar de brincadeiras coletivas 
 Até os 8 anos a criança não é capaz de ter pensamento abstrato. 
 Criança de 5 anos com pensamento egocêntrico. 
 A criança que utiliza língua de sinais não se apropriou de signos e consequentemente da 
linguagem. 
 A criança de 2 anos que já está se apropriando dos signos e símbolos, formando a linguagem 
e interagindo socialmente. 
Pergunta 3 
/1 
“A área central dos estudos piagetianos seria o terreno das formações cognitivas. Para Piaget (1971), as 
estruturas do conhecimento tornam-se necessárias ao cabo de um processo de desenvolvimento, sem o 
serem desde o início e não comportam programação prévia. Nas formações cognitivas a hereditariedade e a 
maturação se limitam a determinar as zonas de impossibilidade ou de possibilidade de aquisições. É esse o 
relevo das bases biológicas do psíquico.” (p.58). 
A respeito da teoria Piagetiana responda a opção correta. 
Ocultar opções de resposta 
 Piaget contradiz toda a teoria Vigotskiana ao afirmar conceitos biológicos para o 
desenvolvimento. 
 Para Freud o biológico é mais importante que o convívio social. 
 Para essa teoria o individuo consegue evoluir em uma tarefa de acordo com o que a sua 
maturidade permite. Resposta correta 
 A teoria do desenvolvimento desconsidera totalmente o social. 
 As fases de desenvolvimento humano não se aplicam a populações tão diferentes quanto 
aquela utiliza para pesquisa, por Piaget. 
Pergunta 4 
/1 
“Duarte (2006, p. 118) apoiando-se nos fundamentos de Marx: O homem, ao produzir os meios para a 
satisfação de suas necessidades básicas de existência, ao produzir uma realidade humanizada pela sua 
atividade, humaniza a si próprio, na medida em que a transformação objetiva requer dele uma 
transformação subjetiva. Cria, portanto, uma realidade humanizada tanto objetiva como subjetivamente. 
Ao se apropriar da natureza, transformando-a para satisfazer suas necessidades, objetiva-se nessa 
transformação. Por sua vez, essa atividade humana objetivada passa a ser ela também objeto de 
apropriação pelo homem, pois os indivíduos devem se apropriar daquilo que é criado pelos próprios seres 
humanos. Tal apropriação gera nos seres humanos necessidades de novo tipo, necessidades exclusivamente 
socioculturais, que não existiam anteriormente e que, por sua vez, levarão os homens as novas objetivações 
e a novas apropriações, num processo sem fim” (Silva, 2016). 
 
 
I) ( ) Para Skinner a linguagem predispõe o comportamento. 
II) ( ) A apropriação cultural é fundamental para a constituição da linguagem. 
III) ( ) A cultura influencia na linguagem. 
IV) ( ) Signos e símbolos tem significados iguais para diversas culturas. 
V) ( ) o signo não tem relação com a linguagem . 
Ocultar opções de resposta 
 F, F, V, F e V 
 F, V, V F e F 
 V, F, V, F e V Resposta corr 
 F, V, V, F e V 
 V, F, F, F e 
 
 Pergunta 5 
 /1 
 Ainda a respeito da Psicologia Social , observe as afirmações relacionadas com essa teoria e em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, de falso, 
para as que não caracterizam. 
 
 
 I - ( ) Categorização Social - Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em 
grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você perceba. 
 II - ( ) Teorias implícitas de Personalidade- A partir das características, associamos alguém à um 
grupo social. Assim como a categorização social ela pode ser útil, mas também tem a 
desvantagem de extirpar a singularidade. 
 III - ( ) Cognição Social- Processo de formação de impressões a respeito de outras pessoas, como 
interpretamos o significado do comportamento delas e como o nosso comportamento é afetado por 
nossas atitudes 
 IV - ( ) Influência Social – Como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras 
pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de 
autoridade, o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras. 
 V - ( ) Campo da Experiência ou campo fenomenal- contém tudo que se passa no organismo em 
qualquer momento, e que está disponível à consciência 
 Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 Ocultar opções de resposta 
 V, V, V, V e F Resposta correta 
o V, F, F, F e V 
o F, V, V, F e V 
o F, F, V, F e V 
o V, F, V, F e V 
 
 
Pergunta 6 
/1 
“A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, provavelmente, numa relação de 
causalidade com os processos psíquicos. Os processos fisiológicos não se interrompem ao iniciarem-se os 
processos psíquicos. Ao contrário, a cadeia fisiológica prossegue, só que a partir de um certo momento, um 
fenômeno psíquico corresponde a um ou mais de seus elos. O processo psíquico é, assim, paralelo ao 
processo fisiológico (Freud, 1891, p. 105 apud Winograd, 2004). 
O trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os mecanismos fisiológicos 
andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione as teorias biológicas do desenvolvimento 
com seus respectivos autores. 
 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_18.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
 III- II- I 
 II – I –III 
 I – III - II 
 III – I - II 
 II –III – I Resposta correta 
 
Pergunta 7 
/1 
“Conforme Libâneo & Freitas (2009), entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma pesquisa com a 
colaboração de psicólogos e pedagogos, entre eles A. N. Leontiev e A. R. Luria. Tal pesquisa embasou 
teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às formulaçõessobre como origem e desenvolvimento 
do psiquismo, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento 
humano, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, 
aprendizagem” (p.23). 
 
 
A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada qual com sua característica. 
 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_24.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
 I – V - III - IV - II 
 I – V - III - II – IV Resposta correta 
 II – IV – III - V – I 
 III – IV – V – I - II 
 II – I – IV - III - V 
Pergunta 8 
/1 
“para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionado com o desenvolvimento. Embora 
haja um processo de maturação do qual depende o organismo para se desenvolver, é o aprendizado que 
possibilita o despertar de processos internos de desenvolvimento (OLIVEIRA, 1997). As potencialidades 
inatas seriam condições capitais para o desenvolvimento do indivíduo, entretanto não seria o bastante, uma 
vez que essas potencialidades não teriam força motora em relação a esse desenvolvimento” (Filho, 2008). 
O trecho acima se refere ao desenvolvimento humano. De acordo com a teoria histórica cultural do 
desenvolvimento, assinale a opção que condiz com essa teoria. 
Ocultar opções de resposta 
 Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então podemos 
afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de 
aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento, Linguagem e Inteligência 
são processos que formam a nossa Cognição. Resposta correta 
 A cognição é como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras pessoas. 
Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de autoridade, o 
fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras. 
 A cognição é Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em grupos. 
Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você perceba. 
 A cognição é a categoria mental que formamos para agrupar objetos, eventos ou situações 
que compartilham características semelhantes. 
 A cognição é a prática da compreensão empática, que consiste em penetrar no mundo 
subjetivo do outro para saber se nossa compreensão sobre a opinião dele, está correta. 
Pergunta 9 
/1 
A área da Educação conta com diversos teóricos também da Psicologia, sendo assim, assinale V para os 
teóricos que pertencem a área da Educação e F para os que não pertencem. 
I - ( ) M. Mead 
II - ( ) A. Bandura 
III - ( ) L. Vigotski 
IV - ( ) J. Piaget 
V - ( ) H. Wallon 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
 V, V, V, V e F 
 F, V, V, F e V 
 V, F, V, F e V 
 V, F, F, F e V 
 F, V, V, V e V Resposta correta 
 
Pergunta 10 
/1 
Os teóricos da psicologia desenvolveram teorias a respeito do desenvolvimento humano e da Psique, Freud 
explicou a formação desta, pelos Estágios Psicossexuais do desenvolvimento da Personalidade, definidos 
em comportamentos por idade. 
Relacione cada comportamento com o estágio referente. 
 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_12.PNG 
 
 
Ocultar opções de resposta 
 V – IV- II - I – III Resposta correta 
 III – IV - I - V - II 
 III – IV – V – I - II 
 II – I – IV - III - V 
 II – IV – III - V – I